一年級上冊數(shù)學教案-6和7解決問題-人教版

一年級上冊數(shù)學教案6和7解決問題人教版一、教學內(nèi)容：今天我們要學習的是人教版一年級上冊數(shù)學第80頁的“6和7解決問題”。我們將通過學習，讓學生掌握6和7的加減法，并能夠解決實際問題。二、教學目標：1.學生能夠理解6和7的加減法概念，并能夠熟練地進行計算。2.學生能夠通過實際問題，運用6和7的加減法進行解決。三、教學難點與重點：重點是讓學生掌握6和7的加減法，難點是讓學生能夠將實際問題與6和7的加減法聯(lián)系起來，進行解決。四、教具與學具準備：教具準備有黑板、粉筆、課件等。學具準備有練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程：1.實踐情景引入：我會通過講解一個實際問題，引入6和7的加減法。例如：“小華有6個蘋果，他又買來了7個蘋果，請問小華現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”2.講解與演示：我會用黑板和粉筆，演示6和7的加減法計算過程，讓學生明白加減法的概念。3.隨堂練習：我會給出一些6和7的加減法題目，讓學生當場進行練習，鞏固所學知識。4.例題講解：我會通過講解一些例題，讓學生學會如何運用6和7的加減法解決實際問題。5.小組討論：我會讓學生分組討論，分享彼此解決問題的方法，增強學生的合作意識。六、板書設計：板書設計將會包含6和7的加減法計算過程，以及一些關鍵的解題步驟。七、作業(yè)設計：1.請學生完成練習本上的相關題目。2.請學生家長協(xié)助，讓學生解決一些實際問題，并將答案記錄在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸：課后，我會反思今天的教學效果，看看學生是否掌握了6和7的加減法，是否能夠運用到實際問題中。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的材料，讓學生進一步深入學習。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點細節(jié)需要我們特別關注，以確保教學效果的有效性。我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入：在教學過程中，我將通過一個簡單而直觀的實際問題來引入6和7的加減法概念。這個問題是與學生的生活密切相關的，目的是激發(fā)他們的興趣，并引發(fā)他們對問題的思考。例如：“小華有6個蘋果，他又買來了7個蘋果，請問小華現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”通過這個問題，學生可以直觀地感受到加減法的實際意義，從而更好地理解和接受新知識。二、講解與演示：在講解6和7的加減法時，我會用黑板和粉筆進行演示，通過具體的計算過程來展示加減法的概念。我會注重步驟的分解和解釋，確保學生能夠清楚地理解每一步的操作和意義。同時，我還會通過動畫或圖片等輔助材料，以更生動形象的方式呈現(xiàn)計算過程，增強學生的學習興趣和記憶。三、隨堂練習：在講解完6和7的加減法后，我會立即給出一些相關的練習題目，讓學生當場進行練習。這些題目將涵蓋不同類型的計算，包括加法和減法，以及一些實際問題的解決。通過及時的練習，學生可以鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我會鼓勵學生積極思考，互相討論，共同解決問題，以提高他們的解題能力和團隊合作能力。四、例題講解：在教學中，我會通過講解一些例題，讓學生學會如何運用6和7的加減法解決實際問題。我會選擇一些具有代表性的例題，逐步引導學生進行解答，并解釋解題思路和方法。通過這些例題的講解，學生可以更好地理解加減法的應用，并能夠靈活運用到其他類似的問題中。五、小組討論：在教學過程中，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享彼此解決問題的方法和解題思路。這種合作學習的方式可以促進學生之間的交流和合作，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。通過小組討論，學生可以從不同的角度和思路去解決問題，增強他們的思維靈活性和解決問題的能力。六、板書設計：板書設計是我教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶教學內(nèi)容。在板書設計中，我會將6和7的加減法計算過程以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，并突出關鍵的步驟和解題技巧。同時，我還會通過圖示、符號等直觀的方式，讓學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計：在作業(yè)設計中，我會布置一些與課堂內(nèi)容相關的題目，以鞏固學生所學的知識。這些題目將涵蓋6和7的加減法的計算和實際問題的解決。同時，我還會鼓勵學生家長參與，讓他們協(xié)助孩子解決一些實際問題，并將答案記錄在作業(yè)本上。這樣，學生可以在家長的指導下，更好地運用所學知識，并將學習與生活實際相結合。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我以清晰、簡潔、生動的語言進行講解，注意語調的起伏和變化，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解過程中，我會留出時間讓學生思考和提問，以確保他們對知識的理解和掌握。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導學生積極參與課堂，激發(fā)他們的思維和思考能力。我會提出一些開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。4.情景導入：我通過一個簡單而直觀的實際問題來引入本節(jié)課的主題，以引發(fā)學生的興趣和思考。我盡量選擇與學生生活相關的問題，讓他們能夠直觀地感受到加減法的實際意義。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.實踐情景引入：在引入新知識時，我應該更加注重問題的選擇，確保它能夠引發(fā)學生的興趣和思考。我可以通過與學生互動，了解他們的興趣和需求，從而選擇更加貼近他們生活的問題。2.講解與演示：在講解過程中，我應該更加注重學生的反饋，及時調整講解的節(jié)奏和深度。我可以通過觀察學生的表情和動作，了解他們的理解和掌握情況，從而更好地調整教學策略。3.隨堂練習：在練習環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的個別差異，給予他們個性化的指導和支持。我可以通過觀察學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，并根據(jù)他們的需要提供不同的幫助和指導。4.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的參與和合作。我可以通過組織一些小組活動，鼓勵學生積極參與討論和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。5.作業(yè)設計：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我應該更加注重作業(yè)的多樣性和實際意義。我可以通過設計一些與學生生活密切相關的作業(yè)題目，讓他們能夠在實際情境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力?？偟膩碚f，我認為本次教案在教學內(nèi)容和教學方法上是比較合適的，學生們的參與度和積極性也比較高。但在個別環(huán)節(jié)上，我還需要進一步改進和完善，以提高教學效果和學生的學習體驗。我會繼續(xù)努力，不斷反思和調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升：1.計算練習：a.2+3=?b.52=?c.7+4=?d.85=?2.實際問題解決：a.小明有5個蘋果，他吃掉了2個，請問小明還剩下多少個蘋果？b.小紅買來了3個橘子，她已經(jīng)吃掉了2個，請問小紅還剩下多少個橘子？c.學校里有7個學生，又來了3個學生，請問現(xiàn)在學校里一共有多少個學生？d.教室里有5張桌子，搬走了2張，請問教室里還剩下多少張桌子？3.混合運算：a.1+23=?b.4+32=?c.6+15=?d.72+3=?4.應用題：a.小華有6個玩具，他又買來了7個玩具，請問小華現(xiàn)在一共有多少個玩具？b.小明有4個橘子，他給了小紅2個，請問小明還剩下多少個橘子？c.學校里有7個班級，又來了3個班級，請問現(xiàn)在學校里一共有多少個班級？d.教室里有5排座位，每排有3個座位，請問教室里一共有多少個座位？答案：1.a.5,b.3,c.11,d.32.a.3,b.1,