2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Growing pains Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）說課稿 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿牛津譯林版必修1主備人備課成員教材分析“2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿牛津譯林版必修1”章節(jié)主要圍繞學(xué)生成長中的困惑和挑戰(zhàn)展開。本節(jié)課以指導(dǎo)寫作為核心，旨在幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫關(guān)于成長煩惱的短文。通過分析單元主題和課文內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人成長過程中的心理變化，提高他們表達(dá)和解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高中英語教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力，即通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個人成長中的煩惱；文化意識，即讓學(xué)生理解不同文化背景下成長中的共同問題，增強(qiáng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行批判性思維，分析問題并提出解決方案；學(xué)習(xí)能力，通過模仿和實踐，提高學(xué)生獨立撰寫英文文章的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個人成長、情感表達(dá)的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在語法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，具備一定的句子構(gòu)造能力。

2.學(xué)生對成長中的煩惱這一主題具有濃厚的興趣，能夠引發(fā)他們的共鳴。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的探索精神和合作意識，喜歡通過討論和互動來解決問題。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生善于模仿和記憶，而另一部分學(xué)生更擅長分析和創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在運(yùn)用高級詞匯和復(fù)雜句型時感到困難，難以準(zhǔn)確表達(dá)個人情感和觀點；在組織文章結(jié)構(gòu)、邏輯推理方面存在不足；部分學(xué)生可能因為缺乏自信，對寫作產(chǎn)生抵觸情緒。此外，學(xué)生在寫作過程中可能難以把握文章的時態(tài)和人稱，導(dǎo)致文章出現(xiàn)錯誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版必修1教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長煩惱主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Growingpains的閱讀部分，大家對成長中的煩惱有了初步的認(rèn)識。今天我們將進(jìn)入寫作環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)我們的成長煩惱。首先，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于成長煩惱的詞匯和句型。

2.復(fù)習(xí)舊知識

3.引導(dǎo)新課

復(fù)習(xí)完畢后，我們來看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何撰寫關(guān)于成長煩惱的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，表達(dá)自己的觀點和情感。接下來，我們將通過以下幾個步驟來完成這個任務(wù)。

4.分析課文結(jié)構(gòu)

首先，我們來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。請大家打開教材，翻到Unit2GrowingpainsSectionⅦGuidedWriting。我們可以看到，這篇文章分為三個部分：引言、正文和結(jié)尾。下面，我們一起來分析一下每個部分的內(nèi)容和作用。

5.引入主題

引言部分，作者通過一個生動的例子引出了成長中的煩惱這個主題。請大家思考一下，作者為什么要用這個例子來引入主題？它對我們寫作有什么啟示？

6.分析正文

正文部分，作者詳細(xì)描述了成長中的煩惱，并給出了解決方法。請同學(xué)們分組討論，找出文章中提到的煩惱和解決方法，并分享一下你們的看法。

7.總結(jié)結(jié)尾

結(jié)尾部分，作者總結(jié)了全文，并對成長中的煩惱提出了自己的觀點?，F(xiàn)在，請一位同學(xué)來概括一下文章的結(jié)尾部分。

8.寫作實踐

（1）明確文章主題，圍繞成長煩惱展開；

（2）運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確表達(dá)個人觀點和情感；

（3）注意文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾；

（4）在正文部分，詳細(xì)描述成長中的煩惱，并給出解決方法；

（5）結(jié)尾部分，總結(jié)全文，提出自己的觀點。

9.小組討論與修改

寫作完成后，請同學(xué)們分組討論，互相修改和完善文章。在這個過程中，大家可以借鑒教材上的例文，也可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整。

10.展示與評價

最后，我們將進(jìn)行文章展示和評價。請每組推薦一位同學(xué)來朗讀你們的文章，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，然后給出評價和建議。我們將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)來評價文章：

（1）主題明確，圍繞成長煩惱展開；

（2）語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，符合英語語法規(guī)則；

（3）文章結(jié)構(gòu)完整，包括引言、正文和結(jié)尾；

（4）觀點獨特，有創(chuàng)意。

11.總結(jié)與反思

同學(xué)們，本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠有所收獲。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與成長煩惱相關(guān)的詞匯和語法知識，如描述情感變化的動詞和形容詞，以及表達(dá)個人觀點的句型。他們在寫作中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感受。

2.文章結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生對英文文章的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠區(qū)分引言、正文和結(jié)尾，并在自己的寫作中運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.寫作技能增強(qiáng)：學(xué)生在指導(dǎo)下學(xué)會了如何構(gòu)思和撰寫一篇關(guān)于成長煩惱的短文。他們能夠按照課程要求，從個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識點，創(chuàng)作出有深度和個性化的文章。

4.批判性思維發(fā)展：通過小組討論和文章修改，學(xué)生學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)ν榈奈恼绿岢鼋ㄔO(shè)性的意見，同時也能夠反思和改進(jìn)自己的寫作。

5.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，對自己的英語表達(dá)能力有了更多的信心。他們能夠勇敢地在課堂上分享自己的作品，并接受同伴和老師的反饋。

6.文化意識提升：學(xué)生對不同文化背景下的成長煩惱有了更廣泛的了解，這有助于他們在跨文化交流中更加敏感和理解他人。

7.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生學(xué)會了如何通過模仿優(yōu)秀范文和同伴互助來提高自己的寫作技能，這對于他們未來的學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的影響。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在表達(dá)個人成長煩惱的過程中，不僅學(xué)會了如何用英語表達(dá)情感，還對自己的情感態(tài)度有了新的認(rèn)識，有助于他們更好地面對和解決生活中的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2GrowingpainsSectionⅦGuidedWriting的教學(xué)后，我意識到盡管學(xué)生們在寫作技能和語言能力上取得了明顯的進(jìn)步，但仍有幾個方面需要我進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中的邏輯思維訓(xùn)練還不夠充分。雖然他們能夠表達(dá)個人情感和觀點，但在組織文章邏輯結(jié)構(gòu)時，仍顯得有些混亂。為了改善這一點，我計劃在未來的課程中增加邏輯思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，比如通過辯論、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生清晰地構(gòu)建文章框架。

其次，學(xué)生在使用高級詞匯和復(fù)雜句型方面還有提升空間。雖然他們在基礎(chǔ)詞匯和簡單句型上表現(xiàn)不錯，但在表達(dá)更復(fù)雜的思想時，語言顯得有些單調(diào)。我打算在后續(xù)教學(xué)中，引入更多的詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，以及通過閱讀更多樣化的文本，來豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

此外，我也注意到，在課堂互動中，一些學(xué)生對于在同伴面前分享自己的寫作感到不安。為了增強(qiáng)他們的自信心，我計劃在課堂上創(chuàng)造更多輕松和支持性的環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，并給予他們更多的正面反饋。

1.反思活動：

-在課程結(jié)束后，我會要求學(xué)生填寫一個反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的看法。

-我會定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生們在小組內(nèi)分享自己的作品，并互相提供反饋，以此來評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和識別教學(xué)中的不足。

2.改進(jìn)措施：

-針對邏輯思維訓(xùn)練，我會在課堂上引入更多的思維導(dǎo)圖和辯論活動，幫助學(xué)生組織思路，提高寫作的邏輯性。

-為了提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計劃每周安排一次詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作來練習(xí)使用新學(xué)到的語言點。

-為了營造一個更加支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、同伴評價等，讓學(xué)生在實踐中提升自信。板書設(shè)計①重點知識點：

-成長煩惱的主題和相關(guān)詞匯（如：challenge,stress,pressure,frustration等）

-英文寫作的基本結(jié)構(gòu)（引言、正文、結(jié)尾）

-表達(dá)個人觀點和情感的語法結(jié)構(gòu)（如：Ithink,Ifeel,Inmyopinion等）

②重點詞匯：

-描述情感的動詞和形容詞（如：worry,confused,overwhelmed,anxious等）

-表達(dá)解決方案的動詞和短語（如：copewith,dealwith,overcome,findwaysto等）

-連接詞和過渡短語（如：however,ontheotherhand,inaddition,asaresult等）

③重點句子：

-引出主題的句子（如：Manyteenagersfacevariousgrowingpains.）

-表達(dá)個人經(jīng)歷的句子（如：Ioncehad