北師大版五年級下冊語文教案

教材分析的體驗和感受；重視學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣，如：①愿意提問，目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。本冊還提出了新的學習要點：自測閱讀質根據(jù)學生的情況，可以起點低點，但每個單元要做，每課書要做，從而逐漸形1、有較強的獨立識字能力。獨立掌握本冊生字特感受，積累習作素材。3．能寫簡感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段行修改。養(yǎng)成修改習作的習慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學習4．初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己5．能夠在觀察和想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有6．在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境興趣的部分多讀兩遍，把不懂的問題記下來。2、小組內(nèi)匯報交搜集有關龍的資哪？那同學們你們見過龍嗎？關于“龍”請同學們默讀課文，想一想“龍”在同學們分別找出探究2、給葉公寫信，告訴他如何做一《憶讀書》是冰心老人的一篇關于如何讀書的文章，內(nèi)容簡單扼要，又明白淺顯。借書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發(fā)現(xiàn)，2、繼續(xù)練習寫摘錄筆記、提綱筆記和批注筆記本課是美國作家狄金森寫的一首詩，全詩4個小節(jié)，言簡意賅的贊美了書的神奇魅從很小的時候開始，我們就開始背誦詩歌，而且我？（？（5、當你窮困潦倒，一無所有——一貧如洗的時候，也許你不能穿“讀書好，多讀書，讀信息，會，作者回憶了哪些具體事例？請抓住關養(yǎng)快速篩選信息的能理解句意總結歸納3課“走遍天下書為侶”.指名分自然段讀課文，正音.詞語做上記號.或聯(lián)系上下文理解.批注.就像你的家.”課文燈光照著那個角落，光線怎么那么的是什么.有感情地朗讀第4～6理由.段.法到底是怎樣的?從哪些2.抄寫生字詞.3.完成課后“小練筆”..聯(lián)系實際交流作者讀說..有感情地朗讀最后一個自然段.談自己的感受.1.讀一讀“閱讀鏈接”的感受用幾句話寫下來.說說你喜愛它的原因.在前幾篇課文中，我們一直畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過升華升華感情有感情地朗讀，聯(lián)系上下文和自己的積累，？（上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊，在此3、詩人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個）（5．齊讀：（？（2.通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，認點點語生動地再現(xiàn)了老雄鵝金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”完成“暢所欲言”和“初顯身手”？）的種種心靈感悟，說明一個道理：人與人之間的交流，要心懷真誠，要善于2、通過自主學習，初步學習課文中的生字、生詞為什么要在別人說話的時候看著對方學生把握詩歌的主旨，讓學生理解“目光傾聽”寫你最喜歡誰寫的作品？談談你喜歡的理把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.“金作品章寫把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.3、能結合課文有關內(nèi)容理解課文最后一句話的——6節(jié)桃園主人客人（）友；B讓“我們”C信任“我們”信任客人”會“桃園主人信任客脾的香味使人饞涎欲節(jié)________________________________樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中讓人感到自己得到他人注視著那片果林？這時，我心里會想些什識知教師相機點撥默讀思考，課文在寫作手法上有筆過“暢所欲言”和“筆下生花”這兩項練習，使學生不但說出自己的美好心愿，并將自4、學習用“讀后寫一些內(nèi)容提要再與書上的內(nèi)容提要比較”的方課文主要寫了凡卡你能試著給課文分段嗎？學生匯報分段情況《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的—寫信——寫信后的順序寫的望眼”的氣魄和“撥開云霧見日月”？（六、完成“金鑰匙”《古詩二首》《幸福在哪里》《勞動的開端》語文天地體會思想 感受三個青年的幸讀懂了什么？把讀不懂的地方用筆“幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義—高爾基”的“幸福是什么？”“開端”是什么意思？“勞動的開端”是什概括第一段的段落課文中那2．引導學生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動者一《聊齋志異》主要運用唐宋傳奇小說的文言？（4．總結：通過同學們的交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽一天的工作是十本單元圍繞“尊嚴”這一主題，編排了三篇主題課文，一篇拓展課善辯猜維護了個人的國家的尊嚴不辱使命的故事；《為了他的尊嚴》記敘了以為老婦人啟發(fā)乞丐使他成才的故事對國民黨反動派黑暗統(tǒng)治的憤恨和對革命必勝的信念，感受其堅貞不屈學生準備：搜集葉挺資料，了解不幸被捕的革命戰(zhàn)士在監(jiān)獄中的生置生死于不顧，他們可歌可泣的英雄故事一直為后人所傳頌。今天我們誰能從題目上看出這首詩是葉挺同志在什么環(huán)境下寫的？（隨即指葉挺斷然拒絕。蔣介石惱羞成怒，又把他單獨囚禁在重慶歌樂山渣滓洞），（分節(jié)讀議課文。每小節(jié)均按“閱讀——分析——概括”的順序進“為人進出的門緊鎖著”是指敵人對真正的人——革命者，牢門緊過渡：這一節(jié)詩揭露了國民黨反動派對革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉。當時擺在獄中革命者面前的有兩條路：堅貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當叛徒，出賣革命，將得到自由。葉挺會選擇么不同第一小節(jié)中的“自由”是出賣革命、放棄尊嚴而換來的肉體上的自由，雖然得到了肉體上的自由，但他們靈魂、精神卻永遠處于囹圄之中；而葉挺將軍所說的自由是靠革命取得的身體和精神上的雙重自過渡：為什么葉挺同志有這么強烈的決心，是什么支持著他為？（？（革命精神以及對革命必勝的堅定信念則是永生不滅的，表達了作者為了詩，曾被譜上樂曲，在集中營中被革命者詠唱，維持著革命者作為人的不可摧折的尊嚴。讓我們再次感悟這首詩的悲壯之美，請同學們齊讀這說一說在現(xiàn)實生活中，你都了解哪些有尊嚴或喪失尊嚴的人和尊嚴是一個人生存的最基本的內(nèi)涵，是做人的根本，是促使人不斷發(fā)展的原動力。人沒有尊嚴就等于沒有了脊梁骨，沒有尊嚴就好比《晏子使楚》是一篇歷史故事，是北師大版小學五年級下冊第七單元“尊嚴”為主題的課文。它選自《晏子春秋》一書，這是一部記敘春秋時代齊國晏嬰的思想、言行、事跡的書。課文講的是齊國大夫晏子出使楚國，楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子，顯楚國的威風。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒趣，十分尷尬的處境，維護了齊國的2、抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行，體會“侮辱”和“尊重”3、這一天，晏子奉了齊王的命令，去出使楚國?，F(xiàn)在？（？（？（楚王讓我鉆狗洞，王只好吩咐打開城門迎接晏子，其實他并沒有服輸，還想進一步侮辱晏 此時的尷尬，表面上對晏子笑了笑，其實他心里十分不樂意，還在想方晏子不辱使命，完成了楚國之行。這真是“一人之辯，重于九鼎之本文按事情的發(fā)展順序來敘述故事，記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴，從而依靠丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的4、有感情朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬?，為了國家始終堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴。這節(jié)課我們再來學習另一？（？（？（在黑板上，并抓住學生提到的關鍵問題，用課件出示，作為本課的一個7、這么多的問題中，你們想先研究哪一個問題？（教給學生讀書的（1）集體交流：學生抓住句子體會，獨臂乞丐（2）誰來讀讀這位乞丐的樣子？體會“慷慨”的意思，并指導“慷慨”學們說的都很好，是尊嚴改變了乞丐的命運，也是尊嚴使我們感到了婦2.通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英？（？（打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，部分?nèi)容的同學嗎？誰想來談一談你的體《燈光》這篇課文給我們描述了一個動？（在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，想想暗礁為什么認為燈塔可惡，3.給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句會兒的樣子?！斑€不回婆能回來的樣子?！奥榘傩者€沒有真正認識到門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢姓的巫婆和官紳。從此說明給河伯娶媳婦與漳段教學重點：學習文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”句小組討論，全班交流。2.指導學生改變順序改寫故事.題.指導朗讀.指導朗讀.有感情地朗讀.有感情地朗讀.發(fā)2小練筆:教學目標：1.閱讀課文,了解內(nèi)容,體會文章所表達的思想感情.2.有感情地朗讀課文.3.讀中體會語句的優(yōu)美.板書課題:試膽量問:課文敘述順序是什么?體會這次試膽量有什么意義?體會校長教育方法拓展你覺得怎樣才可以使自己的膽量大起