習作多彩的活動（課件）語文六年級上冊

讀下面活動描寫，猜猜他們是在參加什么活動？忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響！拔河比賽

只見她左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只準備起飛的雄鷹。田徑比賽“嗚——”一陣急促的警報聲響起，整個校園籠罩著緊張的氣氛，好像火災真的發(fā)生了一樣。老師一聲令下：“迅速集合！”同學們立刻走出教室，貓著腰，迅速撤離“火災現(xiàn)場”。消防演練校內(nèi)的活動可真是豐富多彩!打開記憶的閥門，回憶一下，生活中你們參加過哪些活動？習作：多彩的活動

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。習作內(nèi)容習作指導體育競技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞……說一說自己在校內(nèi)參加過的活動。他們在校外參加什么活動呢？民俗活動類：包粽子、寫春聯(lián)、踏青、看燈會……公益慈善類：看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學……說一說自己在校外參加過的活動。鍛煉了某種能力展示了自我風采增加了新的生命體驗走近他人，了解世界汲取文化，開闊眼界收獲談一談自己參加活動后的收獲。放飛心靈，快樂人生說一說印象最深刻的活動及選擇這次活動的理由。

我印象最深刻的活動是去敬老院看望孤寡老人。當我們踏入敬老院時，那些老人的眼神中透露出的期待和欣喜，深深地觸動了我的內(nèi)心……

我印象最深刻的活動是班級籃球?qū)官?。賽場上運動員們奮力拼搏，賽場下啦啦隊吶喊助威的畫面讓我至今難忘……

我印象最深刻的活動是參加全市小學生朗誦比賽。我剛剛上臺時非常緊張，爸爸媽媽在臺下用鼓勵的眼神望著我……

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。

把活動中的體會寫下來。習作要求把活動的場面寫詳細、具體在描寫的過程中，既要對多個場景、人物進行概括描寫，形成整體面；又要對典型場景、人物進行詳細描寫，突出個體性。點面結合，可以是多點一面的結合，也可以是多面一點的結合。回顧《狼牙山五壯士》第2自然段，說說課文是如何運用“點面結合”的方法描寫場面的。為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！独茄郎轿鍓咽俊贰包c”的描寫“面”的描寫

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

神態(tài)描寫動作描寫聚焦個體，從動作、神態(tài)等方面具體描寫了每位壯士痛擊敵人的情形?！囊蝗喝说侥硞€人，有一定的順序；·人物形象鮮明，突出人物特點。點面結合閱讀例文片段，找出其中的“點”和“面”。

決勝局開始了！老師帶著同學們齊聲喊道：“加油！加油！”只見雙方隊員身子往后一倒，攥緊繩子往后拉。我們班的李明呢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，像一頭斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫，臉上就滲出了汗珠，手都被繩子勒得發(fā)紅。但他還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。同學們的心繃得緊緊的，加油聲越來越響亮了。面點在寫活動場面的時候，要關注整個活動的場景，對場面有整體概括，還要注意個別有特點的人物，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。

回憶你覺得最精彩、印象最深的一次活動，梳理活動過程，按活動前、活動中、活動后的順序列出提綱。提綱：簡明直接，活動完整題目開頭中間結尾試著將一次活動過程用提綱的形式列出來。活動前——準備服裝、道具的情景，緊

張的心情活動中——同學們認真的態(tài)度、出色的

表現(xiàn)活動后——獲得的榮譽，自身的感悟來看看我的習作提綱吧！聚焦重點，將印象深刻的內(nèi)容有層次地列出來。對所有節(jié)目的整體介紹重點介紹最有特點的一兩位選手，動作、語言、神態(tài)等描寫觀眾的反映活動中的場面面點側(cè)面描寫環(huán)境描寫人物活動語言動作表情心理比喻擬人排比夸張對照提綱，回顧整個活動過程，和同桌說說你在哪些階段有著怎樣不同的感受。在這次活動中，你有哪些體會呢？參賽時的心理：想為班級爭得榮譽人物表現(xiàn)及心情取得成績的心情獲得的啟示活動中的感受活動后的總結或感受拔河讓我懂得了團結午后的陽光溫暖而燥熱，一陣風吹過，清新的空氣夾雜著桂花的香氣，令人心曠神怡。參加比賽的運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。瞧，“合作運球”“跳跳桿接力”“奔跑吧，毛毛蟲”……秋季運動會比賽項目精彩極了！操場上人頭攢動，像一面面迎風飄動的彩旗，像隨風逐波的麥浪。加油吶喊聲，一浪勝過一浪，匯成了一首運動會交響樂。（場面描寫，寫出運動會上的情況。）佳作賞析激動人心的拔河比賽開始了。我們先和六（5）班比，不費吹灰之力，兩連勝，再和六（4）班比，又是兩連勝?？廴诵南业臅r刻到了，我們和六（7）班的超級爭霸戰(zhàn)一觸即發(fā)，“狹路相逢勇者勝，賽場上咱們再論高低”，我們戴好手套，活絡活絡筋骨，都憋足了勁兒?！邦A備——”我們立刻從地上提起麻繩，弓步站立，用腳頂著腳?！班健彪S著一聲哨響，我們便使出吃奶的勁頭，像一只只猛虎似的，咬緊牙關，兩眼死死地盯著麻繩中間的紅布條兒，雙手像螃蟹的鉗子一樣緊緊抓住繩子，屏住呼吸，肌肉緊繃，汗毛直豎，身子向后傾斜用力向后拉。紅布條兒一會兒向我們這邊移動，一會兒又向7班移，一會兒又僵持在中間。突然，7班像發(fā)了瘋一樣，拼命向后拉，把紅布條兒一下子拉向他們一邊不少。此時此刻，我們的心似乎都要跳出來了！（運用了動作、神態(tài)、心理描寫寫出比賽時的激烈情形。）我抬頭瞟了一眼前面的吳庭豪，只見他臉漲得通紅，像個胡蘿卜，兩手死死地抓住麻繩，身子一邊向后傾，一邊用力拉，嘴里還不停地喊著：“嘿呦嘿呦！”（點的描寫，寫出吳同學奮力把拔河的情景。）我頭上沁出了汗珠，可我顧不了這些，緊緊抓住麻繩，挪動著腳步，奮力向后拉！此時，我多么希望自己能變成一塊千斤巨石定住??！啦啦隊扯著嗓子喊：“六（2）加油，六（2）必勝！”連1班、4班的同學也一起為我們加油了，老師眼神堅定地望著我們，鼓勵道：“不要急，不要急，勁要往一處使！加油！”（語言描寫）老師的話讓我們找到了取勝的方法，我們是一個整體，理應團結起來，把握好節(jié)奏，將力氣向一個方向使。于是我們一起喊著口號，腳一致蹬地，用力均衡，漸漸地，經(jīng)過一番拉鋸戰(zhàn)，紅布條兒慢慢向我們班的方向移來。“嘟——”過線了，裁判員宣布道：“2班獲勝了，是冠軍！”“哦耶！”我們贏了！全班同學歡呼起來！抬頭仰望藍藍的天空，陽光是那么燦爛。我知道勝利是我們團結拼搏的結果，是我們共同的榮譽！孟柯說過：天時不如地利，地利不如人和。運動會讓我深深地明白了：“團結就是力量！”（最后小作者寫出這次活動的感受。）

借助提綱，完成習作。寫的時候注意：寫清楚活動過程，重點描寫印象深刻的部分。用上點面結合的方法寫活動，寫出“點”的部分人物的神態(tài)、動作、語言等。把這次活動中的體會寫下來。快樂習作習作評價表評價項目評價結果按照一定的順序?qū)懼攸c描繪活動中印象深刻的部分運用點面結合的寫法寫場面對人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)進行描寫寫出自己的感受或得到的啟示

同桌交流、互評修改稿，重點關注點面結合部分，進一步修改、完善自己的習作。