人教版小學(xué)語(yǔ)文二上第三單元表格式教案

第三單元愛祖國(guó)一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)64個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能在生活中自主識(shí)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。背誦《歡慶》，背誦《北京》中自己喜歡的部分。3.感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，在反復(fù)誦讀中體會(huì)豐富的內(nèi)涵。4.感受祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和情感，有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。二、課文學(xué)習(xí)目標(biāo)課題學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)識(shí)字3認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式。感受祖國(guó)的偉大。識(shí)字寫字。在讀中感受三字經(jīng)的語(yǔ)言形式。9.歡慶1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀，能讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，背誦課文。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。1.識(shí)字寫字。2.在讀中感受詩(shī)句的語(yǔ)言美。1.背誦詩(shī)歌，積累帶有規(guī)律性的語(yǔ)言。10.北京1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3.有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。1.識(shí)字寫字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)北京的美麗和巨大變化。積累“綠樹成陰、鮮花盛開”等四字詞語(yǔ)。11.我們成功了1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。1.識(shí)字寫字。2.有感情地朗讀課文，通過(guò)三個(gè)句子的品讀體會(huì)熱鬧的氣氛。1.積累“不約而同、盡情流淌”等詞語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)用“盡情”說(shuō)話。12.看雪1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。3.有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。1.識(shí)字寫字。2.練習(xí)有感情地朗讀對(duì)話。3.理解“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜婺亍钡囊馑肌７e累并學(xué)會(huì)用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。語(yǔ)文園地三感知近、反義詞，能給一些詞語(yǔ)找出近、反義詞朋友，并做一定的積累。有感情地朗讀兒歌《我愛祖國(guó)》，激發(fā)對(duì)祖國(guó)熱愛之情。學(xué)習(xí)句子“（）真（），我（）?！绷私飧嗟拿麆俟袍E，并學(xué)著介紹。感知近義詞和反義詞。體會(huì)感嘆句的作用，仿寫感嘆句。把自己知道的名勝古跡清楚流利地介紹給大家。仿寫感嘆句。介紹名勝古跡。課題識(shí)字3備課人裘晶晶執(zhí)教時(shí)間教材分析本課共有四句，是三字經(jīng)的形式?？筛鶕?jù)反復(fù)誦讀，讀出三字經(jīng)的韻律，讓學(xué)生感受這種語(yǔ)言形式，并在生活中運(yùn)用。學(xué)生分析三字經(jīng)的形式朗朗上口，學(xué)生易讀。但其中的有些句子意思不是很明白，需要看圖理解。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等８?jìng)€(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。3．有熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)有熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)預(yù)設(shè)1．朗讀想象，感受語(yǔ)言形式。2.理解背誦。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)圖片導(dǎo)入1．教師展示一組圖片：黃山、長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、長(zhǎng)江、黃河、云海、珠峰等等壯麗的風(fēng)景圖片。2．說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？教師邊聽邊板書引導(dǎo)學(xué)生把詞念準(zhǔn)。3．你有什么感覺嗎？這就是咱們中國(guó)，偉大的祖國(guó)，你知道咱們祖國(guó)還可以稱什么？教師板書：神州、華夏、中華。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：神州4．你還知道哪些地方的名稱中也有這個(gè)“州”？如“州”（杭州、廣州、蘇州、溫州），這些都是我們神州大地上的一座座美麗的城市。再讀詞語(yǔ)“神州”。5．這么美的祖國(guó)，有人用三字經(jīng)的形式三個(gè)字三個(gè)字地寫了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇非常有趣的文章。圖片激發(fā)孩子們學(xué)問(wèn)的興趣，集中注意力自主識(shí)字理解感悟一、自主識(shí)字。1．利用拼音自己小聲地朗讀課文，劃出生字詞語(yǔ)。2.去掉拼音讀一讀詞語(yǔ)。3.檢查朗讀情況，開火車逐句讀。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累識(shí)字。5.通過(guò)朗讀句子或介紹記生字的好辦法識(shí)記生字。6.多種形式讀詞語(yǔ)。7.指四名學(xué)生逐句讀。8.挑自己最喜歡的一句練一練。二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)第二句1.課件出示：黃河洶涌奔流的情景。如果用一個(gè)詞來(lái)描述，你用哪個(gè)詞？為什么？出示詞語(yǔ)：黃河奔2.你能否用同樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)下面幾幅圖？課件出示圖片：長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰板書：長(zhǎng)江（）長(zhǎng)城（）珠峰（）3.請(qǐng)每一小組派代表說(shuō)出自己的答案，還要說(shuō)說(shuō)理由。4.出示句子：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。讀一讀，匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容，再讀，讀出祖國(guó)山河的壯美。5.你還能這樣說(shuō)說(shuō)其他地方嗎？學(xué)生試說(shuō)，如：故宮大花園美公路長(zhǎng)積累“黃河奔”這樣的句式，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫寫字指導(dǎo)1．出示：夕、與、川、洲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，把自己發(fā)現(xiàn)的要注意的地方告訴大家。2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師隨機(jī)范寫。3.學(xué)生臨寫，組織評(píng)議。展示評(píng)比，互評(píng)互進(jìn)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車認(rèn)讀生字2．出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)用不同的形式來(lái)讀。夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)三四句質(zhì)疑解詞1．課文除了寫祖國(guó)的山河壯美、風(fēng)景如畫，還寫了什么？請(qǐng)大家自己讀讀三四行。自己練讀課文，同桌互相聽聽。2．提出自己不理解的問(wèn)題，小組討論，小組解決不了再提出來(lái)。如：臺(tái)灣在哪里？為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家？各民族是哪些民族？我們自己是什么民族？3．全班討論交流。學(xué)生上黑板指中國(guó)地圖，看圖解決“隔海峽”的意思。教師用多媒體出示臺(tái)灣的風(fēng)景名勝圖，激起學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的感情，了解大陸與臺(tái)灣的問(wèn)題，明白寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。朗讀句子。評(píng)議。4．學(xué)生認(rèn)識(shí)民族。你是哪個(gè)民族的？教師出示課后的“讀讀認(rèn)認(rèn)”，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些民族。你還知道有哪些民族？展示圖片。中國(guó)是多民族國(guó)家，一共有56個(gè)民族，各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力呢！朗讀句子。評(píng)議。播放歌曲《愛我中華》，升華主題。5．讓我們把整篇課文連起來(lái)讀一讀吧。分組讀、男女讀、師生讀。試著背一背。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，老師再補(bǔ)充。給知識(shí)豐富的同學(xué)一個(gè)展示的平臺(tái)。書寫指導(dǎo)1．根據(jù)以往的要求，讓學(xué)生觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2．結(jié)合學(xué)生的分析，教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“爭(zhēng)、民、族“3.課外拓展（1）上網(wǎng)或從書上查一查我國(guó)少數(shù)民族的資料，收集祖國(guó)各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。（2）把自己收集到的資料、照片和圖片拿出來(lái)，與小組同學(xué)交流。課外的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了大語(yǔ)文的觀念板書識(shí)字三黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。夕與川洲其他教學(xué)反思課題9.歡慶備課人裘晶晶執(zhí)教時(shí)間教材分析《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。文章中有很多固定的語(yǔ)言形式，如“誰(shuí)獻(xiàn)上（）的（），誰(shuí)舉起（）的（）“，值得學(xué)生積累運(yùn)用。學(xué)生分析本課內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生朗讀背誦沒有問(wèn)題，在積累詞語(yǔ)方面要加以運(yùn)用才能真正學(xué)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等７個(gè)生字。會(huì)正確端正地寫“億、潔”等８?jìng)€(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3．加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，愛祖國(guó)，從愛身邊的家庭、學(xué)校、班級(jí)開始。課時(shí)安排第一課時(shí)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，理解“歡慶“和第一句句子，書寫生字。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)生字，理解第二句句子，背誦課文，積累語(yǔ)言，體會(huì)情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字詞卡片教學(xué)預(yù)設(shè)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱情。2.想象朗讀，感受詩(shī)歌語(yǔ)言美。3.感受詩(shī)歌特點(diǎn)，積累背誦詩(shī)句。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)談話揭題教學(xué)“歡慶”1.我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生日，是什么節(jié)日？（國(guó)慶節(jié)）今天，我們一起來(lái)學(xué)一首歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)。2.出示卡片“歡慶”（帶拼音），讀詞語(yǔ)。寫好“歡慶”兩個(gè)字3.每年的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)人民都會(huì)興高采烈地舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日，讓我們重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！4.看到這，你們有什么想說(shuō)的嗎？課文又是怎樣描寫歡慶的？打開課文，放出聲音讀課文，努力讀通順，讀正確。興趣導(dǎo)入初讀課文初步感知1.自由讀，反饋?zhàn)衷~，區(qū)分多音字“樂(lè)”，讀詞卡“歡樂(lè)”，“樂(lè)曲”，再給“樂(lè)”組詞。2．讀短語(yǔ)：“歡樂(lè)的樂(lè)曲”——“奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”——“大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”3．讀詞卡：獻(xiàn)上潔白旗幟億萬(wàn)4．再自由讀課文，想想從課文的哪些地方感受到歡樂(lè)與喜慶。5．小組按4-3-2-1的順序檢查認(rèn)讀生字。小組合作認(rèn)字，面向全體，速度快，效果好朗讀感悟入境融情研讀前面四行1.自由讀前面四行，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。這前面四句詩(shī)就像四幅畫，你能讀出畫里都畫了些什么嗎？2.讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？3.讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”，大海會(huì)奏哪些樂(lè)曲呢？他們演奏得這么熱鬧，為的是什么？4.分組合作讀這四行詩(shī)句，并指導(dǎo)朗讀。（讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）這四句詩(shī)都是以“誰(shuí)獻(xiàn)上（）的（），誰(shuí)舉起（）的（）的形式出現(xiàn)，進(jìn)行偏正詞組的積累。指導(dǎo)寫字1．找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2．教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙裕皇且伦峙?；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。3．學(xué)生描紅臨寫。書寫時(shí)進(jìn)行個(gè)別關(guān)注學(xué)困生第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)鞏固識(shí)字1．出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。2．介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。如加一加：大——慶只——幟南——獻(xiàn)3．猜字謎：一借再借。（歡）拆掉床木架，一人好住下。（慶）兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。（曲）夯實(shí)基礎(chǔ)朗讀感悟入境融情研讀后面四行。（1）出示后四行詩(shī)句，齊讀，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。（2）指名朗讀交流體會(huì)。（3）質(zhì)疑：你有什么想問(wèn)的嗎？（4）祖國(guó)媽媽過(guò)生日，十三億人人民都沉浸在歡樂(lè)的海洋中。同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)讀讀這四行，把你心中的那分熱愛，崇敬都讀出來(lái)。讓我們也加入這歡慶的隊(duì)伍吧！齊讀體會(huì)。（突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）有感情地朗讀全文。十月一日，祖國(guó)媽媽的生日，十月一日，一個(gè)閃閃發(fā)光的日子，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情，讓我們借助這首詩(shī)來(lái)表達(dá)，告訴祖國(guó)媽媽，我們愛您。（放背景音樂(lè)，朗誦）朗讀感悟，抒發(fā)情感。誦讀積累1．讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2．指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。3．看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。互助學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)先能背誦。指導(dǎo)寫字完成作業(yè)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察要寫的生字。2.師范寫，生書空。3.生自己寫。4.完成作業(yè)本上的作業(yè)。注意作業(yè)的個(gè)別輔導(dǎo)。板書9、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)

楓林（圖）舉起旗幟

藍(lán)天（圖）飛著鴿子

大海（圖）奏起樂(lè)曲其他教學(xué)反思課題10北京備課人裘晶晶執(zhí)教時(shí)間教材分析這篇課文介紹了我國(guó)首都北京的美景，它是一座令人向往的城市。文章中出現(xiàn)了很多四字詞語(yǔ)，需要積累和背誦。學(xué)生分析首都北京對(duì)于在校學(xué)生，尤其是二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很少有人去過(guò)。絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3.能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。4.通過(guò)朗讀、查閱資料感受北京的美，熱愛祖國(guó)的首都。下限目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，會(huì)讀課文，背誦喜歡的段落。積累詞語(yǔ)，熱愛自己的祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀、查閱資料感受北京的美，熱愛祖國(guó)的首都。課時(shí)安排第一課時(shí)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，抓住“紅墻、黃瓦、莊嚴(yán)”學(xué)習(xí)第二自然段，書寫生字。第二課時(shí)：抓重點(diǎn)詞理解3-5自然段，積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞卡片教學(xué)預(yù)設(shè)1.1.整體朗讀，感悟文本。2.從課文用詞來(lái)體會(huì)美。2.積累四字詞語(yǔ)，背誦課文。（綠樹成蔭、風(fēng)景優(yōu)美、鮮花盛開……）第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)激情導(dǎo)入引發(fā)興趣1.[課件出示北京的圖片]師：小朋友，看這是哪里？你到過(guò)北京嗎？說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？2.師：不管你是否到過(guò)北京，今天，讓我們一同做一次北京之旅吧！板書課題。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，說(shuō)話練習(xí)，體現(xiàn)個(gè)性化整體感知快樂(lè)識(shí)字1.自由朗讀，學(xué)生思考：對(duì)于北京你有什么印象？2．師：是呀，北京是一座古老而美麗的城市，它又是我國(guó)的首都。出示課文第一段：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。換句式說(shuō)話。3.學(xué)生自由讀文，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二——四自然段）4.指名五人讀課文的五個(gè)自然段，遇到難讀的句子請(qǐng)多位學(xué)生讀。讀后交流提出的問(wèn)題。5.師：這課的生字朋友特別多，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？怎么認(rèn)識(shí)的？小組交流，教師巡視。6.出示詞語(yǔ)：紀(jì)念碑高樓大廈名勝古跡花壇綠毯黃瓦圖案中央四周莊嚴(yán)寬闊出示句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。小組檢查讀記不認(rèn)識(shí)的字詞。7.小組內(nèi)1和4號(hào)、2和3號(hào)互查課后生字，用星號(hào)評(píng)價(jià)對(duì)方。8.出示句式：課文主要介紹了北京的（）（）（）（）()()這些地方。小組互助檢查字詞，有錯(cuò)幫助，人人過(guò)關(guān)。抓關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)課文第二自然段1．北京的什么地方給你留下了深刻的印象？先來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。2．指名多人讀第二自然段，做到不破句。教師相機(jī)出現(xiàn)圖片：天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑，并注意擺放位置，以了解它們的方位。3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。（1）指名說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么？結(jié)合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結(jié)合天安門的歷史理解“莊嚴(yán)”。天安門是古時(shí)候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”宣告新中國(guó)的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。（3）指名讀句，評(píng)讀。抓重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)景美，掌握學(xué)習(xí)課文的一種方法。指導(dǎo)書寫書寫“央、交、市、旁、優(yōu)、陰”。老師在黑板上范寫“央”字，讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方——突出主筆“長(zhǎng)橫”，然后書空、描紅、臨寫。書寫針對(duì)吳晶晶、徐圣杰進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)用詞說(shuō)話導(dǎo)入新課1.憑自己第一節(jié)課的印象，用“北京”說(shuō)一句或幾句話。2.齊讀課文第一、二自然段。3.這節(jié)課，我們繼續(xù)游覽北京，更深地感受北京的美麗和莊嚴(yán)。針對(duì)優(yōu)生的說(shuō)話練習(xí)。自主學(xué)習(xí)，感悟交流1．北京還有什么地方給你留下深刻的印象？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段。2.自由讀第三自然段，畫出你認(rèn)為美的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。重點(diǎn)點(diǎn)撥“綠樹成陰、鮮花盛開、來(lái)來(lái)往往、川流不息”等。“綠毯似的草坪”可以換成“綠色的草坪”嗎？為什么？3.練讀第三段，評(píng)讀。4．看圖背誦練習(xí)。5．北京還有什么吸引人的地方呢？學(xué)習(xí)第四自然段。你知道北京都有哪些名勝古跡？風(fēng)景優(yōu)美的公園嗎？多媒體展示北京的風(fēng)光圖片。(故宮、頤和園、長(zhǎng)城等)6．齊讀第四段。7．你知道北京有哪些新變化嗎？（從而豐富對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。）積累詞語(yǔ)，有能力的同學(xué)可以用這些詞語(yǔ)試著說(shuō)一句句子。畫面展示情感提升1.看了這么多有關(guān)北京的圖片資料，你最想對(duì)北京說(shuō)什么？學(xué)生自由練說(shuō)。2．出示最后一段，讓生齊讀。3．配樂(lè)讀全文。體會(huì)北京的美讀背積累指導(dǎo)書寫1．讀讀背背第三——第五自然段。2．書寫“壇、城、國(guó)、圖”。對(duì)于學(xué)困生背誦這么長(zhǎng)的課文有難度，也可分段進(jìn)行背誦彈性作業(yè)，拓展延伸一星級(jí)：積累本課中的優(yōu)美詞句。二星級(jí)：當(dāng)一回北京的小導(dǎo)游，向家里人介紹北京。體現(xiàn)個(gè)性化的作業(yè)板書天安門柏油馬路10

北京立交橋北京真美各種車輛名勝古跡其他教學(xué)反思課題11.我們成功了備課人裘晶晶執(zhí)教時(shí)間教材分析《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。教材中的“盡情”需要擴(kuò)展說(shuō)話。學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了預(yù)習(xí)、與別人討論交流、互幫互學(xué)、自主識(shí)字、感悟朗讀的好習(xí)慣，本課可以充分利用這些學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字3，以及前兩課，同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到我們的祖國(guó)多么美麗、多么偉大。進(jìn)一步也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)作貢獻(xiàn)的豪情壯志。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛國(guó)熱情。用“盡情”說(shuō)話。課時(shí)安排第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，讀通課文，書寫生字。第二課時(shí):理解課文內(nèi)容，用“盡情”說(shuō)話，體會(huì)自豪感和愛國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、北京申辦奧運(yùn)會(huì)的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)1.了解課文講什么成功了，補(bǔ)充背景資料。2.借助重點(diǎn)詞句感悟熱鬧情景。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．[板書：成功]什么叫“成功”？說(shuō)說(shuō)自己有什么成功的經(jīng)歷？2．大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人、幾億人共同努力的結(jié)果呢？出示北京申奧成功的畫面。3．還記得這情景嗎？學(xué)生將自己知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。從而幫助學(xué)生了解人們的心情。誰(shuí)知道是什么時(shí)間？（2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。4．“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。5．課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。資料的補(bǔ)充豐滿課堂，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。初讀課文1．自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來(lái)讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。2．同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。3．你能讀流利了就起立讀。4，認(rèn)讀生字詞（1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。（2）（點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。（3）自由讀生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？（4）課件出示詞語(yǔ)：（喜訊、傳來(lái)、不約而同、聚集、揮舞、鑼鼓、歡呼、擊掌、擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，同桌比賽讀。5.帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。（1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。（2）聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。自主識(shí)字，交流方法，面向全體。指導(dǎo)記字、寫字1．觀察分析字的結(jié)構(gòu)，記字形。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“擁、抱、揚(yáng)”三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字；“淚、相”都有共同的部件“目”。比較：匹——四2．教師范寫學(xué)生認(rèn)為難把握的字，提示要注意的地方。如：“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；“申”、“洋”二字的豎為主筆；“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。3．學(xué)生練寫其他生字。書寫生字注意個(gè)別輔導(dǎo)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)談話導(dǎo)入感悟課文1.聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。2.舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。在十多年前的1993年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非?？上А５侵袊?guó)人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世矚目的美麗城市。北京申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)成功了。當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？（“不約而同”，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……；涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。）指名讀，齊讀。3.讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生演一演）指名讀，小組讀，全體朗讀。4.讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧！（點(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。理解“盡情”是什么意思，讀好課文中的句子。出示：歡樂(lè)的人們盡情（）。（）盡情（）。5.快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。）生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。積累詞語(yǔ)，理解盡情的意思。補(bǔ)充填空，自己寫一句話。這一道作業(yè)題有點(diǎn)難，學(xué)困生不能自己完成這項(xiàng)作業(yè)，所以課中進(jìn)行了作業(yè)的指導(dǎo)，為學(xué)困生降低難度。總結(jié)升華朗讀全文1.同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀）2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。2.讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。激發(fā)學(xué)生的自豪感，為我們是中國(guó)人而自豪（提升每個(gè)人的自信）實(shí)踐活動(dòng)世界選擇了北京，北京還世界一個(gè)驚喜。出示：留言板——“難忘2008”，想想我們2008年奧運(yùn)會(huì)給我們留下了怎樣的影響？出示一些數(shù)據(jù)資料、圖片等進(jìn)行補(bǔ)充板書11我們成功了幾十萬(wàn)群眾天安門廣場(chǎng)揮舞國(guó)旗一遍遍歡呼人如海中華世紀(jì)壇歌如潮擊掌、擁抱、淚水流淌（激動(dòng)自豪）其他教學(xué)反思課題12.看雪備課人裘晶晶執(zhí)教時(shí)間教材分析這是一篇行文優(yōu)美，圖文并茂，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文，作者用簡(jiǎn)潔流暢的筆觸把我們帶進(jìn)了寶島臺(tái)灣，講述了臺(tái)灣小朋友只見過(guò)用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，強(qiáng)烈的表達(dá)了海峽兩岸同胞盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望，具有濃厚的人文氣息。課文中“飄著雪花、披著銀裝”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)很多，需要積累。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)海峽兩岸骨肉分離的原因知之甚少，課文內(nèi)容與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生體會(huì)文中的思想感情難度較大。教學(xué)時(shí)，要采用探究式閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字，會(huì)寫“講、打”等8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文中老師和學(xué)生對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

3.有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。讀好課文中的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中老師和學(xué)生對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。課時(shí)安排第一課時(shí)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，了解全文大意，講讀1-2段，書寫生字。第二課時(shí)：講讀3-9自然段，了解課文含義，積累動(dòng)賓詞語(yǔ)，書寫生字，完成作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字詞卡片教學(xué)預(yù)設(shè)1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受雪景之美。2.積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)（飄著雪花、鋪著雪毯、披著銀裝）3.朗讀對(duì)話，體會(huì)人物感情。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)激情引趣導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等）2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。臺(tái)灣的遙遠(yuǎn)給了同學(xué)們神秘的感覺，有點(diǎn)吊胃口。自主認(rèn)字1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2．小組之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，按1-2-3-4分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，組長(zhǎng)評(píng)議學(xué)習(xí)情況3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）灣商堆仗銀講毯景潔店省在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽的能力）2）讀詞語(yǔ)：臺(tái)灣省商店潔白驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）四人小組合作認(rèn)字可以面向全體，使全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2．同桌之間進(jìn)行互查。3．與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4．教師檢查學(xué)生讀書情況：1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)你談一談。（臺(tái)灣小朋友只見過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）5.學(xué)習(xí)第一、二自然段。1）指名讀第一、二自然段。想一想這兩段主要想告訴我們什么？主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見到雪。2）齊讀這一自然段。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）3）觀察彩圖，體會(huì)書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀？“過(guò)春節(jié)”這個(gè)時(shí)候，說(shuō)明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。這兩個(gè)自然段為臺(tái)灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。4）練習(xí)朗讀。“讀懂了什么?”這個(gè)問(wèn)題很寬泛，學(xué)生一般都是照書上讀，沒有自己的思維，要培養(yǎng)他們用自己的話來(lái)表達(dá)的能力。練習(xí)1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)店：商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店景：景色、情景、雪景、景致、景象書寫時(shí)關(guān)注個(gè)體。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1．請(qǐng)同學(xué)們打開生字表和詞語(yǔ)表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語(yǔ)。2．出示生字、詞語(yǔ)卡片指名讓學(xué)生讀一讀。夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn)詞朗讀感悟1.學(xué)習(xí)第三至八自然段。學(xué)習(xí)方法：（1）先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。（2）想一想每段話都講了些什么？（3）這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。（4）有感情地朗讀這幾段課文。我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。這幾段寫的是老師和孩子們的一段對(duì)話。寫出了臺(tái)灣孩子們對(duì)雪（北京）的渴望之情。3）有感情的朗讀這幾段。A讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語(yǔ)氣，就怎樣讀。B指名分角色朗讀課文。C教師適當(dāng)范讀。要讀出感情來(lái)，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。體現(xiàn)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。4）再讀這段課文，體會(huì)這段課文告訴了我們什么？在老師和孩子們的一段對(duì)話中，老師告訴孩子們?cè)诒本┯兴麄兛释姷降难┚?，激發(fā)學(xué)生向往北京，熱愛北京的思想感情。3．學(xué)習(xí)第九自然段。1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。讓學(xué)生在圖上指一下誰(shuí)在堆雪人，誰(shuí)在打雪仗。雪毯，說(shuō)明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。3）有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)）4.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2）在小組內(nèi)談一談。3）參加班級(jí)展示4）教師指導(dǎo)朗讀：A出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。什么時(shí)候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？那里的小朋友/正盼著你們?nèi)?和他們一起玩兒呢！B采用分角色朗讀的方法進(jìn)行，朗讀時(shí)要注意疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，要讀好長(zhǎng)句中的停頓。5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛北京的情感。積累動(dòng)賓搭配的詞語(yǔ)要求人人做到，而絕大部分同學(xué)在寫雪景的日記中需要運(yùn)用這些詞語(yǔ)。拓展訓(xùn)練，表達(dá)心聲指導(dǎo)書寫本課生字。完成課堂作業(yè)本的作業(yè)。完成一篇看圖的小練習(xí)。題目可以是《玩雪》《下雪真好玩》《冬天到了》《堆雪人》……提升孩子的語(yǔ)言運(yùn)用能力板書看雪臺(tái)灣—————————————————北京是一家其他教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地三備課人裘晶晶執(zhí)教時(shí)間教材分析本園地主要是學(xué)習(xí)反義詞和近義詞的教學(xué)，并學(xué)習(xí)不同句子的不同語(yǔ)氣。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)反義詞不陌生，已經(jīng)接觸過(guò)很多，近義詞還是第一次碰到，需要重點(diǎn)講講。句子的寫話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最難。教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，積累幾組意思相反的詞，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字詞，通過(guò)選擇近義詞，說(shuō)句子，讀兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3.通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽說(shuō)能力。4.能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)游”角色，增強(qiáng)收集資料的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)積累近義詞、反義詞。教學(xué)難點(diǎn)在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說(shuō)能力。課時(shí)安排第一課時(shí)：學(xué)習(xí)近義詞和反義詞，補(bǔ)充不同語(yǔ)氣的句子。第二課時(shí)：口語(yǔ)交際第三課時(shí)：展示和作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)1.近義詞、反義詞的積累。2.口語(yǔ)交際的促進(jìn)。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與策略小班化特色課堂體現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)1.課件出示：進(jìn)——退快——慢安全——危險(xiǎn)買——賣正——反復(fù)雜——簡(jiǎn)單2.讀一讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。3.請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語(yǔ)的意思。4.教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。5.你是用什么好辦法記住這些生字的？6.檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生