八年級歷史下冊 第二單元 第7課《全國大動亂》說課稿2 岳麓版

八年級歷史下冊第二單元第7課《全國大動亂》說課稿2岳麓版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第二單元第7課《全國大動亂》說課稿2岳麓版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是岳麓版八年級歷史下冊第二單元第7課《全國大動亂》。本節(jié)課主要講述的是文化大革命期間我國社會的動蕩情況，包括文化大革命的起因、過程及其對社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國成立、社會主義制度的建立以及大躍進等歷史事件，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生更深入地理解文化大革命這一特殊時期的歷史背景、過程及其影響，從而更好地認(rèn)識我國社會主義建設(shè)道路上的曲折與探索。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化認(rèn)同素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《全國大動亂》，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析歷史事件的多面性，理解文化大革命對國家和社會的深遠(yuǎn)影響，從而提高歷史思維素養(yǎng)。同時，通過對這一歷史時期的深入探討，學(xué)生將增強對中華文化的認(rèn)同，認(rèn)識到國家發(fā)展道路的艱辛，提升文化認(rèn)同素養(yǎng)。此外，通過了解文化大革命中的社會現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會反思?xì)v史，培養(yǎng)良好的公民意識和社會責(zé)任感，為成為具有良好公民素養(yǎng)的社會成員打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了新中國成立后社會主義建設(shè)的基本過程，了解了社會主義制度的確立以及大躍進等歷史事件，對新中國成立后的歷史背景有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生對于歷史文化有較高的興趣，愿意通過歷史事件來了解國家的發(fā)展過程。在能力方面，學(xué)生具備了一定的歷史分析能力，能夠通過教師的引導(dǎo)對歷史事件進行簡單的分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例學(xué)習(xí)，結(jié)合實際來理解理論知識。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文化大革命這一歷史事件的復(fù)雜性理解不足，可能難以把握其深層次的原因和影響；同時，由于文化大革命距離現(xiàn)代較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解當(dāng)時的社會環(huán)境和民眾心態(tài)。此外，對于歷史事件的分析，學(xué)生可能缺乏足夠的批判性思維，需要教師在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)歷史文獻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、歷史地圖使用教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如社會主義建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道文化大革命是什么嗎？它發(fā)生在什么時候？”

-利用學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《全國大動亂》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示文化大革命的背景、起因、過程和影響，逐一講解。

-通過歷史地圖和圖片展示文化大革命期間的重要事件和地點，幫助學(xué)生形象理解。

-結(jié)合教材內(nèi)容，分析文化大革命對經(jīng)濟、社會、政治和人民生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文化大革命的歷史教訓(xùn)，探討如何避免類似的錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組根據(jù)教材內(nèi)容和文化大革命的影響，討論一個問題，如“文化大革命對家庭生活有哪些影響？”

-各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

-快速問答：教師提出與文化大革命相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，加深記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化大革命的歷史教訓(xùn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于文化大革命的相關(guān)內(nèi)容，寫一篇短文，分析文化大革命對國家發(fā)展的影響。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握文化大革命的發(fā)生背景、主要過程和影響，理解這一時期我國社會、經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述文化大革命的特點，如造反、破四舊、知識青年上山下鄉(xiāng)等。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用歷史思維分析文化大革命的原因和影響，結(jié)合教材內(nèi)容，對文化大革命進行深入思考。通過小組討論和課堂發(fā)言，學(xué)生能夠提出自己的觀點，展示批判性思維。

3.文化認(rèn)同：學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生能夠增強對中華文化的認(rèn)同感，認(rèn)識到國家發(fā)展道路的艱辛，理解文化大革命對我國歷史和文化的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生在課堂討論中，能夠表達(dá)對民族文化的自豪感，以及對國家未來發(fā)展的信心。

4.公民素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文化大革命的歷史教訓(xùn)，能夠提高自己的公民素養(yǎng)，認(rèn)識到民主法治的重要性。在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生能夠提出關(guān)于如何建設(shè)民主法治國家的建議，展示良好的公民意識。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到提高，尤其是在學(xué)習(xí)文化大革命這一特殊時期的歷史事件時，學(xué)生對歷史人物、事件和歷史背景產(chǎn)生了濃厚興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的熱愛。

6.團隊合作能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，共同探討問題。這一過程鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力，提高了溝通協(xié)作水平。學(xué)生在討論中能夠相互尊重、傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查找資料，了解文化大革命的相關(guān)信息。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)滩膬?nèi)容進行拓展，提高自己的歷史知識儲備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化大革命的起因

-重點知識點：文化大革命的背景、毛澤東對國內(nèi)階級斗爭形勢的錯誤估計

-重點詞：階級斗爭擴大化、批判資產(chǎn)階級思想

-重點句：“毛澤東發(fā)動了旨在解決社會主義社會中的階級斗爭問題的文化大革命?！?/p>

②文化大革命的過程

-重點知識點：文化大革命的重要事件、紅衛(wèi)兵運動、知識青年上山下鄉(xiāng)

-重點詞：破四舊、牛棚、上山下鄉(xiāng)

-重點句：“文化大革命期間，紅衛(wèi)兵運動席卷全國，知