古詩(shī)詞誦讀9 浣溪沙 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

古詩(shī)詞誦讀9浣溪沙說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞誦讀9《浣溪沙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中的《浣溪沙》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)誦讀、講解、分析等方式，幫助學(xué)生深入理解這首古詩(shī)詞的意境、情感和修辭手法，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)誦讀《浣溪沙》，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的朗讀技巧和韻律感知能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與欣賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中的意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解《浣溪沙》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩(shī)詞朗讀技巧，對(duì)詩(shī)詞的基本格式和韻律有了初步的了解，并熟悉了統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的一些古詩(shī)詞作品。

2.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)詞的韻味。在能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)注釋和工具書輔助理解古詩(shī)詞。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《浣溪沙》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)詞牌名和古漢語(yǔ)詞匯的不熟悉，對(duì)詩(shī)詞意境和情感的理解不夠深入，以及在分析詩(shī)詞修辭手法時(shí)的邏輯思維能力不足。這些困難需要通過(guò)合適的教學(xué)策略和方法來(lái)克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《浣溪沙》的朗讀音頻、詞人介紹資料，以及相關(guān)的古詩(shī)詞背景視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和輔助理解。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于討論的形式，如小組討論區(qū)，以及一個(gè)共享的朗讀區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《浣溪沙》的朗讀音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)詩(shī)詞的韻律美。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)完音頻后，分享他們對(duì)這首詞的第一印象，以及他們認(rèn)為詞中描繪了怎樣的畫面。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞人介紹：介紹詞人晏殊的生平背景，讓學(xué)生了解作者的情感傾向和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩(shī)詞解析：逐句分析《浣溪沙》的內(nèi)容，解釋生僻詞匯和詞牌的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詞的意境。

3.修辭手法：講解詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的修辭魅力。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論《浣溪沙》中的意象和情感，每組選取代表進(jìn)行分享。

2.情景模擬：選取詞中的一句，讓學(xué)生模擬創(chuàng)作一個(gè)相關(guān)的小故事，增強(qiáng)對(duì)詞意的理解。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生集體朗讀《浣溪沙》，注意節(jié)奏和韻律，加強(qiáng)記憶。

2.詩(shī)詞填空：提供一些帶有空缺的詞句，讓學(xué)生根據(jù)記憶填空，檢查記憶效果。

五、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生對(duì)《浣溪沙》的理解，包括詞的意境、情感和修辭手法。

2.詢問(wèn)學(xué)生在討論和練習(xí)過(guò)程中的收獲和疑問(wèn)，及時(shí)解答。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《浣溪沙》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多晏殊的詞作，了解其文學(xué)成就。

七、作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，自己選擇一首喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀和簡(jiǎn)要解析，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、模擬、練習(xí)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《宋詞三百首》：挑選與《浣溪沙》風(fēng)格相近的宋詞，如晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受宋詞的韻味和情感。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》：提供有關(guān)古詩(shī)詞鑒賞的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和評(píng)價(jià)《浣溪沙》的藝術(shù)價(jià)值。

-《晏殊詞選》：收錄晏殊的詞作，讓學(xué)生更全面地了解晏殊的詞風(fēng)和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一首自己感興趣的宋詞，進(jìn)行深入的閱讀和欣賞，分析詞中的意象、情感和修辭手法，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的鑒賞文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索晏殊的其他詞作，了解其創(chuàng)作背景，對(duì)比不同詞作中的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首仿宋詞，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)詞知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古典詩(shī)詞朗誦比賽或詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如歌詞創(chuàng)作、廣告文案等，感受古詩(shī)詞的生命力和魅力。七、板書設(shè)計(jì)①《浣溪沙》詞牌介紹及重點(diǎn)詞句：

-詞牌名：浣溪沙

-重點(diǎn)詞：如“一曲新詞酒一杯”，“小園香徑獨(dú)徘徊”

-重點(diǎn)句：如“無(wú)可奈何花落去，似曾