三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters說(shuō)課稿 冀教版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLesson8Letters說(shuō)課稿冀教版（三起）一

一、教材分析

冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLesson8Letters是一堂關(guān)于字母教學(xué)的重要課程。本節(jié)課主要教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee的讀寫(xiě)和發(fā)音，同時(shí)通過(guò)字母與顏色、朋友的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，學(xué)生將提升英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)字母識(shí)別和書(shū)寫(xiě)能力，為形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)將字母與顏色、朋友相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下語(yǔ)言的使用。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)字母學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)新能力，促進(jìn)其邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)部分字母。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，能夠參與課堂互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好直觀形象的教學(xué)方法，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)字母書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)范的掌握，以及字母發(fā)音的準(zhǔn)確性。此外，將字母與顏色、朋友等概念結(jié)合時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解上遇到障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-字母卡片

-顏色和朋友的圖片或卡片

-互動(dòng)式白板或黑板

-教學(xué)音頻或視頻材料

-字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)本

-教學(xué)游戲和活動(dòng)材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在教室四周貼上不同顏色的紙張，并在每張紙上用大字寫(xiě)下字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee。

-學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意墻上的顏色和字母，并提問(wèn)：“你們看到了什么？這些顏色和字母你們認(rèn)識(shí)嗎？”

-學(xué)生自由回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)這些字母，并了解它們與顏色的關(guān)系?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師使用多媒體展示字母Aa至Ee的圖片和發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-教師通過(guò)字母卡片進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的字母，并說(shuō)出其發(fā)音。

-教師通過(guò)簡(jiǎn)單的句子，如“Appleisred.Thecatisblack.”，讓學(xué)生理解字母與顏色、物體的關(guān)聯(lián)。

-教師演示字母的正確書(shū)寫(xiě)順序，并指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上模仿書(shū)寫(xiě)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一套字母卡片和顏色卡片。

-教師發(fā)出指令，如“FindtheredAa!”，學(xué)生需要快速找到紅色字母Aa的卡片。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行字母和顏色的配對(duì)游戲，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行“猜猜看”游戲，教師描述一個(gè)顏色和字母的組合，學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出正確的字母。

-教師提出問(wèn)題，如“Whichletterisyourfavorite?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并分享他們的想法。

-教師通過(guò)互動(dòng)式白板，展示一些含有本課字母的單詞，讓學(xué)生拼讀并找出隱藏的字母。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和顏色，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用今天學(xué)到的字母和顏色寫(xiě)一篇小故事，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并書(shū)寫(xiě)字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，掌握了這些字母的基本發(fā)音規(guī)則。

2.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，將字母與顏色、朋友等概念聯(lián)系起來(lái)，提高了他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

3.通過(guò)課堂互動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與討論和游戲，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，如編寫(xiě)小故事，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了寫(xiě)作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的包容性和敏感性。

9.學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到不同場(chǎng)景中。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了積極的情感態(tài)度，對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在今天的課堂上，我看到了孩子們對(duì)英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)字母Aa至Ee的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試通過(guò)顏色和朋友的元素來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性。孩子們對(duì)顏色卡片和字母配對(duì)游戲表現(xiàn)出了很高的興趣，這一點(diǎn)從他們的積極參與和笑臉中可以看出。然而，我也注意到在小組活動(dòng)中，一些內(nèi)向的孩子并沒(méi)有積極參與，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我計(jì)劃在下課后進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作：

-觀察孩子們的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-與孩子們進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題。

-收集家長(zhǎng)反饋，了解孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的看法。

基于這些反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于內(nèi)向的孩子，我將在課堂上更多地關(guān)注他們，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

-我會(huì)調(diào)整小組活動(dòng)的分組方式，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與并得到關(guān)注。

-在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加一些個(gè)體化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生自己制作字母卡片，這樣可以提高他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)利用課堂上的時(shí)間，讓學(xué)生更多地練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母，確保他們能夠正確掌握書(shū)寫(xiě)順序。

-我會(huì)考慮在課堂上增加一些聽(tīng)力練習(xí)，