2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 幸福一家人說課稿 蘇教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課幸福一家人說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系，理解家庭中每個(gè)成員的責(zé)任和作用，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和責(zé)任感。結(jié)合蘇教版道德與法治上冊(cè)第3課《幸福一家人》的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立正確的家庭觀念，增進(jìn)家庭成員間的溝通與理解，營(yíng)造和諧家庭氛圍，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解家庭成員，感知家庭溫暖的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用法治觀念，正確處理家庭關(guān)系和問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)溝通、表達(dá)情感和關(guān)愛家人的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解家庭成員之間的關(guān)系，理解家庭的重要性和作用。

②通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭中表達(dá)愛意和解決矛盾的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生真正體會(huì)到家庭的溫暖，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的情感依戀。

②如何讓學(xué)生在理解家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用法治觀念處理家庭中的問題，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、視頻素材、音頻素材

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《幸福一家人》的課文內(nèi)容、相關(guān)視頻和圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解家庭成員間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你家里的成員有哪些？你是如何與家人相處的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，觀看視頻，初步理解家庭關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭成員和諧相處的故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員間的相互關(guān)系和責(zé)任，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：分組討論家庭成員間的互動(dòng)，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭情景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭關(guān)系的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)家庭互動(dòng)。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解家庭關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭成員間如何相互尊重和幫助的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步了解家庭關(guān)系。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)家庭關(guān)系。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的家庭關(guān)系，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索家庭關(guān)系。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并體會(huì)到家庭成員間的關(guān)系和責(zé)任，以及如何在家庭中實(shí)踐相互尊重和幫助，這些都在教學(xué)實(shí)施過程中得到了體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠理解和掌握《幸福一家人》課程中關(guān)于家庭成員間關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)。通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰描述家庭成員的職責(zé)和作用，認(rèn)識(shí)到家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.情感體驗(yàn)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分享自己的家庭故事和參與角色扮演活動(dòng)，深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖和親情的力量。他們能夠表達(dá)對(duì)家人的愛和感激之情，增強(qiáng)了對(duì)家庭的歸屬感和責(zé)任感。

3.思維能力方面：學(xué)生在討論和反思中，學(xué)會(huì)了從不同角度看待家庭問題，提高了批判性思維能力。他們能夠分析家庭成員間的相互作用，提出建設(shè)性的意見和解決方案。

4.溝通能力方面：通過課堂上的小組討論和角色扮演，學(xué)生的溝通能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在交流中達(dá)成共識(shí)。

（1）知識(shí)理解

學(xué)生在學(xué)習(xí)《幸福一家人》后，能夠準(zhǔn)確描述家庭中每個(gè)成員的角色，例如父母的責(zé)任是照顧孩子，孩子的責(zé)任是尊重父母。他們能夠理解家庭成員間相互依賴、相互支持的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到在家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（2）情感體驗(yàn)

學(xué)生在課堂上分享了自己的家庭故事，講述了家人如何一起度過困難時(shí)刻，以及家庭成員間的相互關(guān)心和支持。這些分享讓學(xué)生感受到了家庭的溫暖，增強(qiáng)了他們對(duì)家庭的情感依戀。

（3）思維能力

在小組討論中，學(xué)生針對(duì)家庭中可能出現(xiàn)的矛盾和問題，提出了自己的看法和建議。例如，當(dāng)討論到家庭成員間的溝通問題時(shí)，學(xué)生提出了開放性問題，鼓勵(lì)家庭成員表達(dá)自己的感受，以及如何通過有效溝通解決問題。

（4）溝通能力

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生模擬了家庭成員間的對(duì)話，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和需求。他們通過實(shí)踐學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并在討論中尊重不同的觀點(diǎn)。

（5）行為改變

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，不僅在課堂上表現(xiàn)出對(duì)家庭關(guān)系的理解和尊重，在生活中也更加主動(dòng)地與家人溝通，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。他們開始關(guān)注家庭成員的感受，幫助解決家庭中的問題，成為家庭和諧的一份子。

（6）價(jià)值觀塑造

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)《幸福一家人》后，不僅在知識(shí)上取得了進(jìn)步，更在情感、思維、溝通和行為等方面得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅有助于學(xué)生更好地理解和處理家庭關(guān)系，也為他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員的角色和責(zé)任

②家庭和諧的重要性

③家庭中如何表達(dá)愛和解決矛盾

2.重點(diǎn)詞語

①親情、和諧、責(zé)任、尊重

②溝通、理解、關(guān)愛、包容

③合作、協(xié)商、解決、成長(zhǎng)

3.重點(diǎn)句子

①“家庭是一個(gè)溫暖的港灣，每個(gè)成員都應(yīng)該為家庭的和諧貢獻(xiàn)力量?！?/p>

②“在家庭中，通過有效溝通和理解，我們可以解決矛盾，增進(jìn)彼此的感情?！?/p>

③“尊重家庭成員，承擔(dān)責(zé)任，是構(gòu)建幸福家庭的基礎(chǔ)。”教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課《幸福一家人》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。以下是我對(duì)教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的反思：

在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在課前對(duì)家庭關(guān)系有了初步的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)存在走過場(chǎng)的情況，沒有深入思考。今后，我需要在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)上更加精細(xì)化，加入更多互動(dòng)元素，如在線問答、討論區(qū)交流等，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

在課堂管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，同時(shí)增加一些激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生，以提高學(xué)生的課堂注意力。

在教學(xué)策略上，我通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中體驗(yàn)家庭成員間的互動(dòng)，這樣的實(shí)踐操作有助于學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系。但我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中過于沉浸在游戲中，忽視了活動(dòng)的教育意義。未來，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重引導(dǎo)，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠有所收獲。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，能夠理解家庭成員間的相互關(guān)系和責(zé)任，對(duì)家庭和諧有了更深的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)家庭的感情更加深厚，愿意在家庭中承擔(dān)起自己的責(zé)任。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)榻虒W(xué)