教學(xué)設(shè)計(jì)《去游樂場》_第1頁
教學(xué)設(shè)計(jì)《去游樂場》_第2頁
教學(xué)設(shè)計(jì)《去游樂場》_第3頁
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文檔簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)《去游樂場》一、教學(xué)內(nèi)容：P37-38二、教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。:三、教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。四、教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。教師利用課件出示“去游樂場”的情境圖。根據(jù)圖讓學(xué)生提出問題。學(xué)生可能提出許多問題：16人坐太空船需要多少元？24人玩蹦蹦床要多少元？18人玩電動火車，5人玩蹦蹦床，要多少元？18人玩電動火車，5人玩太空船，50元夠嗎？等等。在提出問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論“16人坐太空船需要多少元？24人玩蹦蹦床要多少元？”等一步計(jì)算的用一位數(shù)乘法解決的問題。（二）、列出算式，探索方法。1、解決問題（1）：16人坐太空船需要多少元？（1）獨(dú)立思考，嘗試解決問題（2）在小組中說一說自己用了什么方法，是怎么算的。（3）全班交流算法。學(xué)生交流和討論過程中，要結(jié)合具體的算式引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾”的道理。2、

解決實(shí)際問題（2）：24人玩蹦蹦床要多少元？讓學(xué)生獨(dú)立完成，請2人板演。3、

解決學(xué)生們提出的其他實(shí)際問題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路和計(jì)算的方法。（三）、應(yīng)用知識，解決實(shí)際問題。練一練第1、2題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練一練第3題，讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再反饋交流。學(xué)生可能有不同的解法，只要合理都要鼓勵(lì)。練一練第4題：先引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖中所給的信息，再小組討論尋求解決問題的不同途徑。六、板書設(shè)計(jì)：去游樂場（1）16人坐太空船需要多少元？（2）24人玩蹦蹦床要多少元？

列式：

列式：

豎式

豎式（3）8人玩電動火車，5人玩蹦蹦床，要多少元？（4）8人玩電動火車，5人玩太空船，50

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