【單元整體教學設(shè)計】Unit 2 Last weekend PB Read and write 教案

【單元整體教學設(shè)計】Unit2LastweekendPBReadandwrite教案主備人備課成員教材分析本教案為Unit2Lastweekend的PBReadandwrite部分，主要圍繞學生上周末的活動進行描述。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生的實際生活，通過閱讀和寫作活動，幫助學生鞏固過去時態(tài)的運用，并能夠描述自己的lastweekend。本節(jié)課旨在提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的寫作技巧，并激發(fā)學生對過去時態(tài)的運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生通過閱讀和寫作活動，提高對過去時態(tài)的運用和描述自己經(jīng)歷的能力。在文化意識方面，學生通過學習描述不同國家和文化背景下的lastweekend活動，增強對文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析、綜合和評價文本信息，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。在學習能力方面，學生通過自主、合作和探究學習，提高自主學習能力和團隊合作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，提高綜合語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）過去時態(tài)的運用：本節(jié)課主要圍繞過去時態(tài)進行描述，學生需要掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和基本用法，能夠正確描述自己的lastweekend。

（2）閱讀理解能力：學生需要通過閱讀文本，理解并掌握文章的主旨大意，能夠分析文本中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

（3）寫作技巧：學生需要學會如何運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)寫作技巧，提高寫作能力。

2.教學難點

（1）過去時態(tài)的運用：對于部分學生來說，理解和運用過去時態(tài)可能存在困難，特別是時態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)則。

（2）文化意識：學生需要了解不同國家和文化背景下的lastweekend活動，這對于一些學生來說可能較為陌生。

（3）批判性思維和問題解決能力：在閱讀和寫作過程中，學生需要分析、綜合和評價文本信息，這要求他們具備一定的批判性思維和問題解決能力。

（4）自主、合作和探究學習：學生需要在學習過程中積極參與，主動探索和合作，這對于一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過舉例、情景模擬、小組討論等方式幫助學生理解和運用過去時態(tài)；利用多媒體資源和文化素材，引導學生了解不同文化和背景下的lastweekend活動；設(shè)計閱讀和寫作任務(wù)，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力；同時，鼓勵學生積極參與自主、合作和探究學習，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、錄音機、磁帶/CD、學生作業(yè)本、練習冊。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行交流。

3.信息化資源：多媒體教學課件、視頻材料、在線閱讀材料、電子詞典、英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型教學、項目式學習、互動式提問。

5.教學輔助材料：課文文本、詞匯卡片、語法練習題、閱讀理解題目、寫作模板。

6.評價工具：學生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評估表、閱讀理解測試、寫作評估標準。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2Lastweekend》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能否描述一下自己上周末的活動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述過去的事情。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時態(tài)的基本概念。過去時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它對于表達過去的時間和事件非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用過去時態(tài)描述上周末的活動，以及它如何幫助我們準確地表達過去的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示過去時態(tài)的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“過去時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了過去時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）多媒體故事視頻：選擇幾個與本節(jié)課主題相關(guān)的英文故事視頻，如“TheadventuresofTomandJerry”等，通過觀看視頻，讓學生進一步理解過去時態(tài)的應用。

（2）英語歌曲：挑選一些與過去時態(tài)相關(guān)的英語歌曲，如“Yesterday”等，讓學生在欣賞音樂的同時，鞏固過去時態(tài)的用法。

（3）過去時態(tài)的練習題集：提供一份過去時態(tài)的練習題集，包括不同類型的題目，如填空、選擇、改寫等，讓學生課后進行自我檢測和鞏固。

（4）文化背景資料：提供一些關(guān)于不同國家lastweekend活動的文化背景資料，讓學生了解不同文化的差異，提高文化意識。

2.拓展建議：

（1）小組討論：鼓勵學生以小組形式討論并編寫一段關(guān)于自己lastweekend的故事，要求使用過去時態(tài)進行描述，通過小組合作提高寫作技巧和語言表達能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一項家庭作業(yè)，要求學生采訪家人或朋友，了解并描述他們的lastweekend活動，然后用英語寫一篇小短文，培養(yǎng)學生的實際應用能力和口語表達能力。

（3）自我研究項目：鼓勵學生選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題，進行自我研究，如研究過去時態(tài)在歷史、文學等領(lǐng)域的應用，通過自主學習提高研究能力和批判性思維。

（4）在線學習平臺：引導學生利用學校提供的在線學習平臺，參與過去時態(tài)相關(guān)的討論區(qū)，與其他同學交流學習心得和經(jīng)驗，拓寬學習視野。教學反思與改進在今天的課堂上，我盡力讓每個學生都能參與到過去時態(tài)的學習中來。我注意到，在討論自己lastweekend的時候，有些學生顯得比較內(nèi)向，不太愿意分享。下次，我可以在小組活動中更多地給予他們支持和鼓勵，或者設(shè)置一些小組討論的主題，讓每個人都能參與到討論中來。

此外，我在講解過去時態(tài)的時候，發(fā)現(xiàn)有些學生對于過去時態(tài)的構(gòu)成和用法還是有些混淆。下次，我可以通過更多的例句和練習，讓學生在實踐中掌握過去時態(tài)。我也可以設(shè)置一些小游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習，提高他們的學習興趣。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將過去時態(tài)運用到實際情境中還比較困惑。下次，我可以在活動設(shè)計上更加貼近學生的生活，讓他們能夠更好地理解和學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠主動參與討論和回答問題。然而，部分學生表現(xiàn)出較低的自信，不愿意主動表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較高的合作精神，能夠較好地完成討論任務(wù)。但是，部分小組在展示過程中表達不夠清晰，語言組織能力有待提高。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠正確運用過去時態(tài)描述自己的lastweekend，但仍有部分學生對過去時態(tài)的用法不夠熟練，出現(xiàn)了錯誤。

4.作業(yè)完成情況：學生提交的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠按照要求運用過去時態(tài)進行寫作。然而，部分學生的作業(yè)中存在一些語法錯誤和拼寫錯誤，需要加強檢查和糾正。

5.教師評價與反饋：針對學生在過去時態(tài)學習中的表現(xiàn)，我將在下一節(jié)課中繼續(xù)加強對過去時態(tài)的講解和練習，并通過更多實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在實踐中掌握過去時態(tài)的用法。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信和表達能力。對于作業(yè)中的錯誤，我將在課堂上進行講解和糾正，并提醒學生注意語法和拼寫的準確性。課后作業(yè)1.請用過去時態(tài)描述自己上周末的活動。要求至少使用5個動詞過去式，并盡量使用不同的時態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.請寫一段話，描述一下你認識的某人在上周末的一天。要求使用過去時態(tài)，并注意時態(tài)的連貫性和準確性。

3.請閱讀以下句子，并根據(jù)句意用過去時態(tài)改寫句子。

a.IamtiredbecauseIplayedbasketballalldayyesterday.

b.Shelookshappybecauseshereceivedagiftfromherfriend.

4.請根據(jù)下列提示，用過去時態(tài)寫一段話。

a.你上周末去了哪里？

b.你做了什么？

c.你遇到了什么人？

d.你有什么感受？

5.請用過去時態(tài)描述以下情境，并盡量使用不同的時態(tài)結(jié)構(gòu)。

a.你在公園里看到了什么？

b.你和朋友做了什么？

c.你如何回家的？

答案：

1.Example:Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasagreatday.

2.Example:Yesterday,myfriendJackvisitedmyhouse.Hearrivedat10o'clockinthemorning.Weplayedvideogamesandwatchedmoviesallday.Wehadalotoffun.

3.a.IwastiredbecauseIplayedbasketballalldayyesterday.

b.Shelookedhappybecauseshereceivedagiftfromherfriend.

4.Example:Lastweekend,Iwenttothebeach.Iplayedinthesandandswamin