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文檔簡介
第五初級中學(xué)七年級10月月考語文試題(無答案)七年級語文學(xué)情診斷(二)
(總分120分時間120分鐘)
四季輪轉(zhuǎn),萬物循生。四季的變化給我們的生活帶來了美與希望,也記錄著愛與成長。據(jù)此,班級擬開展“魅力四季,體悟親情"的專題學(xué)習(xí)活動,借此表達(dá)心中之感,請你參與。
積累與運用(共24分)
環(huán)節(jié)一:訴說親情
1.下面是小文同學(xué)擬寫的動員文案,請你幫忙完善并按要求作答。
家庭是成長的搖籃,在她的______下,你才能敖過稚嫩,走向成熟□家庭是力量的源泉,在她的______下,你才能茁壯成長□家庭是靈魂的火焰,在她的光芒里,你才能走向成功。家庭里充滿溫xīn,是因為有責(zé)任和擔(dān)當(dāng);家庭里也會存在分qí,但愛能化解一切。鳥需要藍(lán)天來______姿態(tài),人需要家庭來______生命。
春晚中,有很多有關(guān)時間、家庭、親情的歌曲,一唱就火了。也許正是因為親情這種人類最樸素的情感是我們內(nèi)心最珍貴的火種,始終燃燒著愛與希望。
......
同學(xué)們,讓我們一起積極參加本次活動,感悟親情的美好吧!
(1)給下列加點的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
稚嫩()茁()壯溫xīn()分qí()
(2)選段中有錯別字的一個詞語是“”,正確寫法是“"。(1分)
(3)語段中的空缺處依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)
A.保護(hù)哺育展現(xiàn)保護(hù)B.呵護(hù)澆灌展現(xiàn)維護(hù)
C.呵護(hù)哺育展露維護(hù)D.保護(hù)澆灌展露保護(hù)
(4)下列(填名字)關(guān)于語段中“□”處標(biāo)點符號的說法是正確的。(2分)
小榮:語段中“□"處都是語氣的停頓,而且每句話都有一個新的開頭,因此應(yīng)該都填句號。
小德:語段中“□”處都是語氣的停頓,但語段第一段圍繞著“家庭"這個主題展開,因此應(yīng)該都填逗號。
小寧:第一段圍繞著“家庭”這個主題展開,每個句子都是一個分句,因此“□"處應(yīng)該都填分號。
(5)語段中畫線的“火”字是多義詞,第一個“火"是的意思,第二個“火”是的意思。(2分)
A物體燃燒時所發(fā)的光和焰B形容紅色
C比喻發(fā)怒D興旺;興隆E形容緊急
環(huán)節(jié)二:吟頌詩情
2.小榮為本次活動寫了一段發(fā)言詞,下面節(jié)選了其中一部分,請你補充完善。(6分)
“昔人論詩,有景語、情語之別,不知一切景語皆情語也。"觀滄海,從“日月之行,若出其中;①___,②”(《觀滄海》)中領(lǐng)略滄海吞吐日月、含孕群星的氣派,體會詩人的豪情壯志;泛江河,從“③___,④___"(《次北固山下》)中感悟匆匆不可待的時序交替的自然理趣;訴情思,從“⑤_____________,小橋流水人家,⑥”(《天凈沙·秋思》)的蒼涼深秋暮景中,體會作者的凄楚愁苦。
環(huán)節(jié)三:歌頌?zāi)笎?/p>
3.下面是小德同學(xué)一首沒有寫完整的詩歌,請補寫第二小節(jié)的內(nèi)容。(3分)
小時候/母愛融在乳液里/吮著它/香甜甜
長大后/母愛藏在枕頭里/枕著它/愛綿綿
環(huán)節(jié)四:傳唱恩情
4.小帆覺得同學(xué)們自己演唱的歌聲會更有感染力,更能表達(dá)對父母的感恩,并計劃于本周五15時與校音樂社合作完成這一環(huán)節(jié)。下面是他擬寫的邀請函,請你幫他檢查并完善。
(1)邀請函中部分信息不完整,請你提出補充意見。(1分)
(2)邀請函中有一處格式錯誤,請你提出修改意見。(1分)
(3)小榮同學(xué)為防止小帆在與音樂社成員交流時說錯話,特地考查了他以下問題,請你幫小帆選出說法得體的一項是()(2分)
A.小芳過生日,小燕送給了她一個布娃娃,說:“這是我惠贈給你的,愿它天天伴著你,讓你開心快樂!"
B.小張今天下午才收到了他期盼已久的足球票,真叫他喜出望外。
C.晚會上,來賓是一道靚麗的風(fēng)景線,不論男女都打扮得花枝招展的。
D.李華將寫好的作品送給出版社的季老師審查,并附上了一句話:“尊敬的季老師,這是我的拙作,請您斧正?!?/p>
二、閱讀與鑒賞(共分)
環(huán)節(jié)五:鏡頭傳情
(一)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
5.班級攝影小組請你做導(dǎo)演,把這首詩拍成微電影,你選擇哪些意象取景拍攝?(列舉其中兩種即可)(2分)
6.“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西"這兩句詩在情感的表達(dá)上有何獨特之處?請作簡要分析。(2分)
(二)閱讀下面的文言文,完成下面小題。(15分)
【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。"兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮罚垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。
《詠雪》
【乙】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲,客問元方:“尊君在不?"答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:"非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。"友人慚,下車引之,元方入門不顧。
《陳太丘與友期行》
7.解釋下列加點詞語的意思。(3分)
(1)俄而雪驟驟:(2)尊君在不不:(3)元方入門不顧顧:
8.下列語句中加點詞的用法和意義相同的一項是()(2分)
A.左將軍王凝之妻也下車引之
B.俄而雪驟相委而去
C.與兒女講論文義君與家君期日中
D.日中不至,則是無信《世說新語》二則
9.下列對文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是()(2分)
A.甲文用屋外“寒雪日”的冰寒雪驟正面襯托室內(nèi)“與兒女講論文義"的談笑風(fēng)生、其樂融融的情景。
B.甲文從“公欣然”“公大笑樂"等句,可以看出謝太傅與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。
C.乙文陳太丘依照約定行事,當(dāng)他的朋友失約時,他決然舍去;七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。
D.乙文中陳太丘的朋友言而無信,不僅不自省,反而怒罵別人;陳元方據(jù)理抗辯,小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣。
10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)公欣然曰:“白雪紛紛何所似?"
(2)太丘舍去,去后乃至。
11.《世說新語》的小故事篇幅雖然很短,但值得我們細(xì)細(xì)品味。如《詠雪》一文中可以從“(1)”這三個字中讀出謝太傅對孩子們的回答頗為欣賞,文末編寫者特地給“兄女"加了注釋,我們可以揣摩其中的原因是(2)____________;《陳太丘與友期行》中,元方是個“方正的人”,對于他“入門不顧"的行為是否無禮,你的想法是(3)____________。(4分)
(三)閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一
①當(dāng)下,短視頻火爆,不僅讓家長欲罷不能,身邊的孩子也被“精準(zhǔn)鎖定”。
②有人說,“雙減"后,孩子作業(yè)是少了,但是,本該學(xué)習(xí)或者休息的時間,卻被短視頻“搶”去了。
③“想管,不知怎么管,也管不?。环湃尾还?,等孩子長大了,會埋怨我們……"這是一些家長正在面臨的共同煩惱。有家長驚呼:我的孩子被短視頻“困”住了!
④解救被短視頻困住的孩子,家長要先管住自己,給孩子帶個好頭、做個榜樣;平臺更有義務(wù),用技術(shù)手段擔(dān)起社會責(zé)任:學(xué)校也應(yīng)主動引導(dǎo),讓孩子遠(yuǎn)離手機,走進(jìn)書海,少接觸碎片化的信息,多積累扎扎實實的知識:有關(guān)部門也要立法規(guī)范未成年人短視頻拍攝以及平臺推送。
⑤解救被短視頻困住的孩子,事關(guān)孩子的幼年、童年、少年乃至一生,應(yīng)該認(rèn)真對待這個問題了!
(摘編自《人民日報》2023年5月1日)
材料二
①短視頻傳播能力非常強,在科普知識方面確實有先天優(yōu)勢。但在短視頻平臺接受建議時要謹(jǐn)慎,如果接受了錯誤信息就可能對自己造成傷害。即便是知識類短視頻,也很難向公眾傳遞特別有價值的信息。畢竟一條視頻的時間較短,你的注意力很快就轉(zhuǎn)移了,這就阻礙了我們?nèi)ド钊胩接懸粋€問題。
②和長視頻不同,短視頻能一下子就抓住你的注意力?!爸砸凰⒕屯2幌聛?,和短視頻平臺的算法機制有關(guān)。"南京市第一醫(yī)院心理門診主任牟曉東說,“短視頻的算法推薦機制決定了,不是你選擇了它,而是它選擇了你。具體來講,觀看電影電視劇等長視頻,其實還是你選擇去看你想看的東西,而短視頻是各個平臺依托他們的算法機制,推薦給你他們認(rèn)為你喜歡的東西,以此讓你接連不斷地刷下去?!蔽⒁饬?,然后奪走注意力,這就是爆火短視頻對人注意力的影響。
③那下班回家刷短視頻,能給我們帶來真正的快樂和放松嗎
④“剛開始刷短視頻時我們可能會覺得有點安慰作用,自己好像在刷短視頻的過程中得到了放松。但這其實是一種‘假性放松’。"巴黎奧拜維利青少年治療與學(xué)習(xí)中心助理精神分析師王明睿提醒說,“因為一旦刷得時間長了,我們就會產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺。與其說短視頻帶給我們的是一種快樂,不如說這其實是一種對大腦的刺激?!痹谒磥?,刷短視頻無法讓我們獲得真正的放松,還會越刷越疲勞。
(摘編自《短視頻總讓你欲罷不能,刷還是不刷》2022年2月26日)
材料三
①王湘蓉(《教育家》雜志主編):經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游會造成腦損傷嗎持續(xù)多長時間會造成腦損傷
②張錦濤(北京師范大學(xué)教授):青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題20世紀(jì)末已經(jīng)出現(xiàn),現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代,手機成為主要的上網(wǎng)工具,網(wǎng)癮也越來越嚴(yán)重,出現(xiàn)了特別明顯的低齡化趨勢,10歲以下的孩子,對手機、上網(wǎng)表現(xiàn)出嚴(yán)重的依賴甚至成癮的情況也越來越普遍。國際大型追蹤研究報告顯示:一天中玩手機、電腦的總時長達(dá)到2小時之上,消極情緒就會快速增加,心理健康水平、幸福感會顯著下降。
③陶然(北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心主任):肯定有損傷,我們對兒童青少年的前額葉進(jìn)行核磁掃描,并做了大量的研究。兒童青少年的大腦正處于高速發(fā)展時期,當(dāng)孩子進(jìn)行人際交往及其他復(fù)雜活動時,會使整個大腦前額葉處于興奮狀態(tài)。而玩游戲、看短視頻,只是興奮局部的一個區(qū)域,網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者前額葉耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是說長期玩游戲,只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會活動,整個前額葉都會參與,根據(jù)用進(jìn)廢退的理論,長期沉迷網(wǎng)絡(luò),腦細(xì)胞的代謝會受到影響。
(摘編自《經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游,會造成腦損傷嗎?》2021年7月29日)
12.下列為材料一擬寫的新聞標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)
A.被短視頻“困"住的孩子
B.短視頻的不良影響
C.“雙減”后,短視頻“搶"走了孩子時間
D.家長的共同煩惱
13.下列選項中,不屬于材料中提到孩子迷戀短視頻的原因的是()(2分)
A.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、人際關(guān)系緊張的孩子非常喜歡去短視頻中獲取短暫的快樂。
B.短視頻中也提供了大量專業(yè)、課本外的知識,將專業(yè)知識變得豐富有趣,受孩子們歡迎。
C.各個短視頻平臺依托他們的算法機制,推薦給用戶他們認(rèn)為你喜歡的東西,以此接連不斷地刷下去,吸引注意力,奪走注意力。
D.刷短視頻時,會刺激大腦興奮局部的所有區(qū)域,帶給孩子們欲罷不能的感覺。
14.結(jié)合下面小楊同學(xué)的情況,運用文本所給信息,幫忙勸說。(要求:有理有據(jù),語言得體)(3分)
小楊正上初三,從五年級打卡學(xué)習(xí)英語時開始接觸手機,上網(wǎng)課之余喜歡用手機打游戲,后來又迷上了刷短視頻,他暢想以后的理想生活是成為一名網(wǎng)紅,白天看視頻,晚上打游戲。小楊的媽媽對小楊的學(xué)習(xí)成績、精神狀態(tài)和他對未來的“追求”表示很擔(dān)憂,苦于屢屢勸說沒有效果,想請作為小楊同學(xué)的你幫忙勸說。
(四)閱讀下面文章,按要求完成各題。
站牌前的父愛
①13歲那年,我考上了城里的重點初中。我們每兩周回家一次,我坐的是當(dāng)時唯一的一趟公交車。每次回學(xué)校的時候,都是父親用自行車載著我,穿過兩個村莊,抵達(dá)城鄉(xiāng)公路的站牌。我們在站牌前等不規(guī)律的公交車,有時要等上一個小時。
②我?guī)缀趺看味颊f:“爸,你先騎車回家吧,我自己等就行。"可父親總是像沒聽到的樣子,從不回應(yīng),也從不肯先走。他陪我在站牌前等車,那個年代坐車的人并不多,站牌前經(jīng)常是我們父女兩個人。父親是個話不多的人,平時很少跟我聊天。如果是母親在,一定會喋喋不休地囑咐這囑咐那。父親卻總是一言不發(fā),我也不知道跟他說些什么。那種氣氛多少有點尷尬,還好父親總能找到點事做。
③公交車遲遲不來的時候,父親會跑到不遠(yuǎn)處的一個小賣部,給我買點東西。那時候能買什么呢?充其量是兩塊蛋糕之類的,不過在當(dāng)時這已經(jīng)算比較奢侈了。父親每次買東西的時候,都是站在小賣部門口,朝向公交車駛來的方向。如果看到公交車的影子,他就會沖著小賣部里面高喊,應(yīng)該是催促人家快點。買完東西,他小跑著過來,把東西塞到我的提包里。
④我清楚地記得有一年冬天,父親看到站牌附近有賣甘蔗的,他便去買。買完甘蔗,他讓賣主把長長的甘蔗截成一截一截的,以方便我坐車帶。就在甘蔗截到一半的時候,公交車來了。父親奪過甘蔗就沖站牌跑過來,他的一只胳膊夾著截好的甘蔗,另一只手拿著半截沒截好的甘蔗,還在沖公交車揮手示意停下來。其實,不用示意公交車也會停的,父親也知道。但他心里著急,生怕車突然開過去,便使勁揮手。父親拿著半截甘蔗揮手的樣子有點滑稽,旁邊等車的一個人說:“那人好像拿著金箍棒一樣?!蔽衣犃擞窒胄τ窒肟?,誰能理解一位父親的苦心呢?我上車后,抱著半根甘蔗,心里甜甜的,又酸酸的。
⑤不久后,我學(xué)到了朱自清的散文《背影》,里面記述了父親在車站為兒子買橘子的場景。課堂上,老師讓我朗讀課文。讀著那樣的文字,我在老師同學(xué)面前淚如雨下,聲音哽咽。老師還夸我理解文章很深入,如果沒有類似的經(jīng)歷,怎會有那么強烈的共鳴?
⑥我上初三的時候,有段時間家里遇到了一些事,突然陷入困難中。以往母親都給我?guī)Ш芏嗪贸缘模赣H還給我買些吃的帶上??赡谴?,我背著空空的行囊離開。父親送我的路上,一句話都沒說。在站牌前等車的時候,父親依舊沉默。那次等車等了很久,父親沒有去為我買好吃的。我坐上公交車離開,回頭的瞬間我發(fā)現(xiàn)父親在擦眼睛。我的心猛然一疼,父親哭了,我看到了他向下撇的嘴角。我回頭望了很久,見到父親在站牌前一直站著。我不知道他站了多久,直到公交車駛出很遠(yuǎn),他已經(jīng)在我的視線里模糊成一個小點了,依舊在那里站著……
⑦我初三畢業(yè)的時候,家里境況好起來,父親也無需送我了。但那段日子,一直溫暖著我的記憶。
⑧站牌是一個特殊的存在,意味著短暫的離別。父親雖然從來沒有說過不舍之類的話,但他用行動詮釋了依依不舍和父愛深深的內(nèi)涵。站牌前的父愛,給予我前行的力量,是我此生不斷奔向遠(yuǎn)方的不竭動力,也給了我重新回歸的溫暖方向。
15.導(dǎo)演想圍繞“站牌"拍攝三幕畫面,從而體現(xiàn)父親對“我”的愛。請你幫忙梳理簡要劇情。(2分)
①每次回學(xué)校,父親都會騎自行車送“我"去公交站牌。
②
③
16.在討論劇情時,小寧疑惑第①段在文中有什么作用?請你幫忙簡要分析。(3分)
17.下面是小寧在閱讀劇本時做的批注,請你據(jù)此幫他把握人物心理。(2分)
我坐上公交車離開,回頭的瞬間我發(fā)現(xiàn)父親在擦眼睛。我的心猛然一疼,父親哭了,我看到了他向下撇的嘴角。
(小寧:從人物描寫角度可看出父親此時的心理是怎樣的?)
18.導(dǎo)演想將原題目改為“父愛無言”作為影片名,你是否認(rèn)同?請說明理由。(3分)
19.小寧建議將劇本最后一段作為微電影結(jié)尾的旁白,請你為下面的句子做一個朗讀重音設(shè)計(限三處),并簡要說明理由。(3分)
站牌前的父愛,給予我前行的力量,是我此生不斷奔向遠(yuǎn)方的不竭動力,也給了我重新回歸的溫暖方向。
(五)名著閱讀
【片段一】這故事很使我覺得做人之險,夏夜乘涼,往往有些擔(dān)心,不敢去看墻上,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時,也常常這樣想。但直到現(xiàn)在,總還沒有得到,但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的,然而都不是美女蛇。
(《從百草園到三味書屋》)
【片段二】但那時的想看“老鼠成親"的儀式,卻極其神往,即使像海昌蔣氏似的連拜三夜,怕也未必會看得心煩。正月十四的夜,是我不肯輕易便睡,等候它們的儀仗從床下出來的夜。然而仍然只看見幾個光著身子的隱鼠在地面游行,不像正在辦著喜事。直到我熬不住了,快快睡去,一睜眼卻已經(jīng)天明,到了燈節(jié)了。也許鼠族的婚儀,不但不分請?zhí)瑏硎樟_賀禮,雖是真的“觀禮”,也絕對不歡迎的罷,我想,這是它們向來的習(xí)慣,無法抗議的。
(《狗·貓·鼠》)
【片段三】舉一個例說罷,冬天,水缸里結(jié)了薄冰的時候,我們大清早起一看見,便吃冰。有一回給沈四太太看到了,大聲說道:“莫吃呀,要肚子疼的呢!"這聲音又給我母親聽到了,跑出來我們都挨了一頓罵,并且有大半天不準(zhǔn)玩
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