全國賽課一等獎初中統(tǒng)編版七年級道德與法治上冊《在勞動中創(chuàng)造人生價值》教學設計

七年級上冊13.1《在勞動中創(chuàng)造人生價值》教學設計課題13.1在勞動中創(chuàng)造人生價值單元第四單元學科道德與法治年級七年級上冊核心素養(yǎng)目標1.責任擔當：理解人生價值通過勞動創(chuàng)造，懂得衡量人生價值的尺度，培養(yǎng)勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣；2.人格健全：培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，熱愛生活，熱愛勞動；3.道德修養(yǎng)：尊重各類勞動和勞動者，熱愛勞動人民，樂于奉獻，踐行敬業(yè)等社會主義核心價值觀。重點人生價值通過勞動創(chuàng)造、衡量人生價值的尺度。難點勞動對國家發(fā)展、社會進步的意義。教學方法創(chuàng)設情境、案例分析、討論交流、學練結(jié)合等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課探究任務一不勞動的不良后果情境材料：大學教授因傳播躺平、擺爛等負能量，被處理。2024年7月15日，中共中央紀委國家監(jiān)委主辦的中國方正出版社在官方微信公眾號發(fā)布了《傳播負能量和錯誤觀點行為認定與處理》一文。文章稱，一名身為中共黨員的大學法學院教授蘇某，雖然在重大原則問題上與中共中央保持一致，但在課堂上多次鼓吹躺平、擺爛、投機、及時行樂等，曾被學生投訴，也多次被教務處約談，后被巡視指出。設問：這則材料告訴我們什么道理？參考答案：不勞而獲，對工作敷衍塞責，不愛崗敬業(yè)，就得不到社會的認可。我們要尊重勞動，熱愛勞動。閱讀感悟探究交流理解記憶結(jié)合社會熱點事件，挖掘教學資源，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣，營造良好學習氛圍，激發(fā)學生思考不勞動的不良后果。講授新課探究任務二為什么說人生價值通過勞動創(chuàng)造情境材料：70多歲的臺灣著名漫畫家蔡志忠是華人世界中極具商業(yè)頭腦的漫畫家之一，但非常會賺錢，創(chuàng)造了巨額財富。他是一位對哲學充滿熱情的奇人，通過畫《漫畫諸子百家》系列來傳播中國的哲學思想。為了更好地理解和消化這些哲學理念，他花費三四年的時間研讀《莊子》《老子》《墨子》等經(jīng)典作品。在這個過程中，他全身心地投入到創(chuàng)作中，甚至創(chuàng)下42天沒有出門、以及連續(xù)畫畫58小時的記錄。他樂此不疲。42歲的蔡志忠決定用漫畫的形式來描繪佛經(jīng)和佛陀思想。他深入研究佛經(jīng)和佛教經(jīng)典，閱讀了數(shù)百本相關(guān)的書籍，并用24本筆記記錄下了他的研究心得和創(chuàng)作靈感。為了繪制出真正意義上的中國式佛陀，他還不惜花重金購買了4000座佛陀造像進行參考，仔細研究著銅佛的手印、姿勢、服飾等細節(jié)。他決定把價值在20億以上的畫稿和文物都捐給河南少林寺，在少林寺建造世界最大最好的的佛像收藏館。設問：結(jié)合材料，思考：什么是人生價值？參考答案：是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。設問：蔡志忠有沒有實現(xiàn)自己的人生價值？他是通過什么來實現(xiàn)人生價值的？參考答案：通過勞動。設問：為什么說人生價值是通過勞動創(chuàng)造的？參考答案：①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。探究任務三衡量人生價值的尺度是什么情境材料：2024年4月28日，慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨全國五一勞動獎和全國工人先鋒號表彰大會在北京人民大會堂舉行，表彰全國五一勞動獎狀255個、全國五一勞動獎章1088個、全國工人先鋒號1034個。設問：這些勞動者受到表彰，啟發(fā)我們衡量其人生價值的尺度是什么？參考答案：一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。觀點碰撞：有人認為：農(nóng)民、工人等體力勞動者對社會的貢獻更大。有人認為：作家、科研人員等腦力勞動者對社會的貢獻更大。設問：你的觀點是什么？參考答案：人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。探究任務四勞動對國家發(fā)展、社會進步的意義情境材料：2020年11月24日，習近平在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，習近平說：“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者?！痹O問：材料說明了什么？參考答案：國家領(lǐng)導人高度贊賞勞動者，高度重視勞動對國家、社會的價值。設問：勞動對國家發(fā)展、社會進步有什么重要影響呢？參考答案：①人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。②我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。③今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。總結(jié)升華：勞動最光榮！請尊重勞動、熱愛勞動，尊重勞動者、熱愛勞動者！讓我們發(fā)揚勞動精神，培養(yǎng)勞動習慣，做一名光榮的勞動者吧！閱讀感悟探究交流理解記憶探究交流理解記憶探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶探究交流 理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶探究交流理解記憶情感升華創(chuàng)設情境，引導學生從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認識，發(fā)揮教師主導作用、價值引領(lǐng)作用和學生主體作用、自主建構(gòu)作用，感悟人生價值通過勞動創(chuàng)造。在師生互動、生生互動中深度思考人生價值的含義和實現(xiàn)的途徑。結(jié)合社會熱點事件，創(chuàng)設情境，從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認識，發(fā)揮教師主導作用、價值引領(lǐng)作用和學生主體作用、自主建構(gòu)作用，感悟貢獻是衡量人生價值的尺度。在師生互動生生互動中深度思考，培養(yǎng)尊重各種勞動、熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。挖掘教學資源，創(chuàng)設情境，從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認識，發(fā)揮教師主導作用、價值引領(lǐng)作用和學生主體作用、自主建構(gòu)作用，感悟勞動對國家發(fā)展、社會進步的重要影響。曉之以理，動之以情，導之以行。當堂達標檢測單項選擇題（原創(chuàng)）（2分）我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現(xiàn)實。這啟示我們（）。①要尊重勞動，熱愛勞動。②勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。③勞動分為腦力勞動和體力勞動。④要發(fā)揚實干精神，培養(yǎng)勞動習慣。①②③B.②③④①②④D.①③④材料分析題（原創(chuàng)）（9分）社會上有一部分人喜歡躺平擺爛，請你運用所學的知識告訴他們勞動的意義是什么。參考答案：1.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。2.一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。①一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。②只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。3.勞動對國家發(fā)展、社會進步有重要意義。①人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。②我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。③今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。仔細審題認真作答能夠靈活地、全面地、創(chuàng)造性地運用所學知識分析和解決實際問題。鞏固提升，抓住重點，突破難點，培育核心素養(yǎng)。板書設計人生價值通過勞動創(chuàng)造人生價值通過勞動創(chuàng)造在勞動中創(chuàng)造人生價值在勞動中創(chuàng)造人生價值衡量人生價值的尺度衡量人生價值的尺度勞動對國家發(fā)展、社會進步的意義勞動對國家發(fā)展、社會進步的意義構(gòu)建知識樹形成系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)教學反思提示：可以從教師挖掘教學資源情況、師生互動生生互動情況、核心素養(yǎng)培育情況等方面反思。七年級上冊教案備課序號：第23節(jié)主備教師備課組長執(zhí)行教學上課時間教學內(nèi)容13.1在勞動中創(chuàng)造人生價值課型新授課教學目標懂得人生的價值是通過勞動才能得以實現(xiàn)的。培養(yǎng)勤于勞動創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為，熱愛勞動。激發(fā)追求美好夢想，為實現(xiàn)有價值的人生而努力奮斗。教學重點勞動的重要性。教學難點尊重不同職業(yè)、不同崗位的勞動者，把勞動精神落實到日常生活中。教學模式“一心二導三力”教學模式教學準備教材、ppt、視頻教學過程個性思考【故事導入】——故事提興趣，學習更有趣。故事：【技能之光匠心逐夢】何小虎：液體火箭心臟的“鉆刻師”由中華全國總工會、中央廣播電視總臺聯(lián)合舉辦的2022年“大國工匠年度人物”發(fā)布活動，2月28日在江蘇省南京市揭曉評選結(jié)果。由中華全國總工會、中央廣播電視總臺聯(lián)合舉辦的2022年“大國工匠年度人物”發(fā)布活動，2月28日在江蘇省南京市揭曉評選結(jié)果，何小虎獲此殊榮。何小虎，男，中共黨員，畢業(yè)于陜西工院機械工程學院機械制造與自動化專業(yè)，現(xiàn)任中國航天科技集團六院西發(fā)公司數(shù)控車工高級技師，曾獲得中國青年五四獎章、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎章、全國向上向善好青年、全國青年崗位能手等榮譽。問：大國工匠評選有什么意義？預設：表彰勞動者，有利于弘揚勞動精神，讓人們在勞動中創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值?？偨Y(jié)過渡：讓我們一同走進他們的世界，感受他們的成長與奮斗，傾聽他們背后的故事。希望通過這些故事，能夠激勵更多青年人投身技能、追求卓越，以匠心筑夢，共創(chuàng)美好的未來。有價值的人生才是有意義的人生。人生價值通過勞動來創(chuàng)造，通過對他人和社會所作的貢獻來衡量。為什么要在勞動中創(chuàng)造價值？我們怎樣才能在奉獻中成就精彩人生？【學習目標】——心中有目標，學習更有效。1.懂得人生的價值是通過勞動才能得以實現(xiàn)的。2.培養(yǎng)勤于勞動創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為，熱愛勞動。3.激發(fā)追求美好夢想，為實現(xiàn)有價值的人生而努力奮斗?！窘虒W故事】——故事呈案例，快樂好學習。故事情境1：他叫何小虎，是中國航天科技集團六院西安航天發(fā)動機有限公司（以下簡稱“西發(fā)公司”）最年輕的一線技能專家，主要從事新一代液氧煤油發(fā)動機噴注燃燒系統(tǒng)相關(guān)零部件的生產(chǎn)加工，被譽為液體火箭心臟的“鉆刻師”。2019年，何小虎首次提出了采用“車—銑—磨”高效復合加工法，旨在實現(xiàn)無人化加工的理論設想，然而這一提議卻遭到了團隊的質(zhì)疑與反對。如何讓機床實現(xiàn)這種指令？該選擇什么樣的刀具與參數(shù)？加工出來的質(zhì)量如何……面對種種質(zhì)疑，何小虎毫不退縮，他用整整兩天的時間，反復修改、優(yōu)化，再經(jīng)過百余次的反復試驗，最終提煉出“微小孔高效加工法”，使加工精度完全達到了要求，并實現(xiàn)液體火箭發(fā)動機離心式噴嘴無毛刺加工，確保一次性加工成功。這一創(chuàng)新，使得該產(chǎn)品的一次合格率提高到99.9%以上，生產(chǎn)效率提高兩倍多，人員卻減少一半，每年節(jié)約上百萬元的成本。目前，何小虎已經(jīng)完成該項目10種工藝流程優(yōu)化和加工轉(zhuǎn)型，噴嘴產(chǎn)量也實現(xiàn)了飛躍。這項技術(shù)不僅已經(jīng)申請了國防專利，而且在我國可重復使用液體火箭發(fā)動機領(lǐng)域作出了卓越的貢獻。正是何小虎的這股“鉆勁”，令一個個挑戰(zhàn)在他這里得到攻克。2023年，何小虎與全國9名技能人才一起被授予“2022大國工匠年度人物”，成為該年度中國航天系統(tǒng)和陜西省唯一的獲獎者。問：（1）何小虎的勞動為社會帶來了什么？（2）何小虎的事跡中，哪些細節(jié)打動了你？這對我們實現(xiàn)人生價值有什么啟示？預設：（1）為社會創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，推動了社會的發(fā)展和進步。他們的勞動對自己、對他人都具有積極意義，這就是人生價值的體現(xiàn)。（2）這一創(chuàng)新，使得該產(chǎn)品的一次合格率提高到99.9%以上，生產(chǎn)效率提高兩倍多，人員卻減少一半，每年節(jié)約上百萬元的成本。人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。人生價值都是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。研學任務：活動1：以小組為單位開展討論，談談勞動對我們的成長和社會發(fā)展的作用。查閱勞動模范的故事，思考這些人物是如何實現(xiàn)人生價值、成就非凡人生的，并將自己的心得體會與同學分享。知識卡片1：1.怎樣理解人生價值？①人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。②人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。③一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。故事情境2：視頻故事——獻給所有的勞動者思考：視頻中的勞動者的崗位是不同的。你對勞動的貢獻有了什么認識？預設：-一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。研學任務：活動2：辯論會：是不是只有做出了巨大貢獻的勞動者才值得尊重？預設：人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。故事情境3：志在創(chuàng)新攀登傾心為國鑄箭。2023年2月28日晚，央視舞臺上閃耀著一抹璀璨的“航天藍”，何小虎走上領(lǐng)獎臺，光榮地接過“2022大國工匠年度人物”的獎杯。那一刻，他內(nèi)心充滿了無盡的感慨與深深的觸動。他深有感觸地說：“13年前，青春年少的我滿懷對祖國航天事業(yè)的期許進入西發(fā)公司。13年后，當我榮獲‘大國工匠’稱號時，內(nèi)心充滿感激?！髧そ场@個榮譽稱號對我來講非常重，需要用一生去守護、去踐行。航天不僅是一份工作，更是一份事業(yè)，讓我在追求自己航天夢的道路上有了依靠。”堅定的信念、過硬的技能、矢志不渝的創(chuàng)新創(chuàng)造，何小虎堅持把青春夢融入航天夢，在建設航天強國的偉大征程中恪盡職守，成為液體火箭發(fā)動機動力之源名副其實的“守衛(wèi)者”。問：何小虎堅持把青春夢融入航天夢，獲評“2022大國工匠年度人物”，你有什么感觸？預設：千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。創(chuàng)造未來的美好生活，需要代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。過渡：有什么樣的青年就有什么樣的未來?；仡櫚倌隃嫔?，一代又一代青年憑借巨大的勇氣，蓬勃的朝氣，沉重的堅守和深刻的蛻變，塑造著中國和世界的樣子。活動3：青年故事分享會請你采訪對象及職業(yè)（采訪問題涉及選擇這份職業(yè)的原因，從業(yè)需要的知識能力等，從業(yè)中印象最深的事，是否打算繼續(xù)從事這份工作及原因。）觀看視頻《敬平凡敬不凡》，思考：為什么要尊重不同的勞動者？知識卡片2：2.為什么要尊重不同的勞動者？①人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。②人通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。③人各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。④人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。⑤我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。⑥今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。拓展：“習語”啟思“在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵；一切創(chuàng)造，無論是個人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵。全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會都要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥?！薄局R梳理】——學會思維法，知識全概括【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試1.千百年來，中華民族素以勤勞智慧文明于世。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現(xiàn)實。這啟示我們（A）。A.要熱愛勞動，發(fā)揚實干精神。B.勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。C.勞動是公民必須履行的義務。D.堅持創(chuàng)新精神。2.2024年河南省五一勞動獎章獲得者楊虎從一名技術(shù)工人，一步步成長為青年技術(shù)專家?？蒲新飞?，他已記不清經(jīng)歷過多少次失敗的試驗，熬過多少個通宵。他負責和參與研制的關(guān)鍵零部件，助力“神舟”飛天、“北斗”指路、“