四年級(jí)語文上冊第八單元27故事二則第1課時(shí)教案新人教版

Page127*故事二則《扁鵲治病》講解并描述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，擅長聽取別人正確的看法，否則后果將不可思議?！都o(jì)昌學(xué)射》講解并描述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告知我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)寓言故事是特別感愛好的，但是對(duì)于紀(jì)昌、扁鵲這樣的歷史人物缺少深化了解，因此課前可以讓有條件的同學(xué)查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料。學(xué)生對(duì)于同一問題往往有不同的見解，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。如紀(jì)昌學(xué)射的勝利當(dāng)然是因?yàn)樗性鷮?shí)的基本功，但也與他學(xué)習(xí)的看法、恒心、毅力和老師的指導(dǎo)有方分不開；再如，學(xué)生對(duì)蔡桓侯的評(píng)價(jià)，也應(yīng)當(dāng)見仁見智?？梢灾肛?zé)蔡桓侯自以為是，可以給他講病須及早醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī)，要擅長聽取別人的勸說、接受別人的正確看法，還可以指出蔡桓侯左右之人的阿諛奉承，不加勸諫等。本文教學(xué)中可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線，進(jìn)入到課文的情境，抓住課文的語言文字，反復(fù)品讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會(huì)。然后分角色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致?！緦W(xué)問與技能】1．相識(shí)本課生字。2．默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后依次的詞語，再簡要復(fù)述這兩個(gè)故事。3．讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要擅長聽取別人正確看法的道理；懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。【過程與方法】聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。【情感、看法與價(jià)值觀】從寓言中受到教化，明白肯定的道理。重點(diǎn)默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后依次的詞語，再簡要復(fù)述這兩個(gè)故事。難點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要擅長聽取別人正確看法的道理；懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。老師：打算相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言學(xué)問。2課時(shí)第一課時(shí)1．相識(shí)本課生字。2．有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體會(huì)到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要擅長聽取別人正確看法的道理。重點(diǎn)找出文章中表先后依次的詞語，復(fù)述故事。難點(diǎn)體會(huì)到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要擅長聽取別人正確看法的道理。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們生病的時(shí)候一般都會(huì)怎樣做？那你們?nèi)タ床〉臅r(shí)候，醫(yī)生讓你們什么時(shí)候吃藥、藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢？今日我們來學(xué)習(xí)一個(gè)跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做《扁鵲治病》。(板書：扁鵲治病)二、品讀體驗(yàn)，理解內(nèi)容1．自讀課文，說說這個(gè)故事講了什么。2．扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢？關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么說明的？出示課文第5自然段扁鵲所說的話。(實(shí)行多種形式讀)3．蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的？(皮膚上→皮肉之間→腸胃→骨髓→病死)4．能夠用最簡潔的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對(duì)待的呢？是哪個(gè)自然段講的？理解“毫不在意”。5．扁鵲對(duì)待治病的看法發(fā)生了哪些改變？說明白什么？(站了一會(huì)兒→又來拜見→再一次來探望→只看了幾眼，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國去了)6．你認(rèn)為蔡桓侯病死的根本緣由是什么？(他隱瞞疾病，膽怯 醫(yī)治，不接受他人勸說)7．蔡桓侯是怎樣對(duì)待扁鵲的勸說的？(不興奮→很不興奮→特別不興奮→驚奇→派人去請(qǐng))8．你覺得蔡桓侯是怎樣的一個(gè)人？(不聽勸說、自以為是、固執(zhí)己見)三、鞏固延長1．假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對(duì)他說些什么呢？2．有病不醫(yī)，只是危及自身；一國之君，假如不擅長聽良言，則會(huì)亡國。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢？舉例說一說。3．分角色表演課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個(gè)故事。一位同學(xué)朗讀課文，另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扁鵲，依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行表演。(表演時(shí)留意人物的動(dòng)作和神態(tài))eq\a\vs4\al(扁,鵲,治,病)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(小病不治：皮膚→熱敷,↓,病情發(fā)展\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(皮肉間（十來天）→扎針,腸胃（十來天后）→