Unit 5 Our new home Story time（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit5OurnewhomeStorytime（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5OurnewhomeStorytime

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課以“Unit5OurnewhomeStorytime”為教學(xué)內(nèi)容，通過講述主人公Mike和ChenJie參觀新家的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)家具和房間的英語詞匯，以及簡單的描述性句子。通過故事情境的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力和交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備初步的聽說能力，但尚缺乏描述家居環(huán)境和物品的詞匯及句型。學(xué)生的注意力容易分散，需要通過生動的故事情境來吸引他們的興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家居環(huán)境和物品的描述，結(jié)合課本中的故事情境，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家居物品詞匯。

-故事講述：播放“Unit5OurnewhomeStorytime”的故事動畫，讓學(xué)生聽并理解故事內(nèi)容。

-詞匯學(xué)習(xí)：提取故事中的關(guān)鍵家具和房間詞匯，進行學(xué)習(xí)和操練。

-句型練習(xí)：通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型描述家居環(huán)境。

-互動活動：分組討論，讓學(xué)生繪制自己的房間并使用英語描述。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和單詞，能夠識別和拼讀簡單的英語句子。在三年級階段，他們接觸過一些簡單的家居和生活場景詞匯，如bed、table、window等，并對一些基本句型如"Thisis..."有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生通常對故事和情境化的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡參與互動活動，對游戲和角色扮演等趣味性教學(xué)方式有積極的響應(yīng)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力相對較弱。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：

-對新詞匯的記憶和發(fā)音可能存在困難，尤其是長單詞和復(fù)雜音節(jié)的詞匯。

-描述家居環(huán)境和物品時，可能不知道如何正確運用句型和語法結(jié)構(gòu)。

-在理解和運用抽象概念時，如方位詞（in,on,under等），可能會感到困惑。

-在小組討論和角色扮演活動中，可能會因為害羞或自信心不足而不愿積極參與。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如家庭布局圖、房間物品的圖片以及故事配音，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感知。

2.閱讀材料：準備與家居環(huán)境相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張“悖論酒店”的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，并提出問題：“如果一家酒店所有的房間都住滿了，還有一位新客人要求入住，酒店應(yīng)該如何安排？”

-目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，引出邏輯推理的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋邏輯推理中的概念、判斷、推理，如通過“所有的鳥類都有翅膀”這個判斷，引出推理的概念。

-演繹推理：介紹三段論的結(jié)構(gòu)，例如：“所有的人都會老，小明是人，所以小明會老?！?/p>

-歸納推理：通過觀察不同的家具，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“家具是用來擺放物品的”這一結(jié)論。

-邏輯謬誤：講解“偷換概念”的謬誤，例如將“鳥”和“有翅膀的生物”混為一談。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于家居物品的分類和描述的練習(xí)題，如“哪些物品應(yīng)該放在桌子上？”

-小組討論：讓學(xué)生討論并描述自己的房間布局，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

4.深化理解

-案例分析：分析故事中Mike和ChenJie描述房間的句子，討論其邏輯性和準確性。

-辯論活動：讓學(xué)生辯論“是否應(yīng)該在房間里放置過多的裝飾品”，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的家具和房間描述的詞匯，以及如何用英語描述家居環(huán)境。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們使用新詞匯描述家居環(huán)境的經(jīng)驗，討論在描述時遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事情境引入家居環(huán)境描述的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對家居物品的英語表達有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們更愿意開口說英語，這讓我感到非常高興。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在描述房間時還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和練習(xí)。另外，我覺得在辯論活動中，可以加入更多與家居環(huán)境相關(guān)的真實案例，這樣能讓學(xué)生們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有改進的空間，我會在今后的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與家居環(huán)境相關(guān)的英語動畫片或教學(xué)視頻，如“Unit5OurnewhomeStorytime”的故事視頻，用于課前導(dǎo)入和課后復(fù)習(xí)。

-圖片：收集各種家具和房間的圖片，如bed,table,chair,window,door等，用于輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-音頻：提供故事配音和單詞發(fā)音的音頻資料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力并正確發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：編寫或選取與家居環(huán)境相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，如描述不同房間的布局和功能。

-課外閱讀：提供一些簡單的英文繪本或故事書，讓學(xué)生在課外閱讀中進一步提升語言理解和運用能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英英詞典，如Lexico或WordReference，讓學(xué)生在遇到不熟悉的單詞時能夠自主查詢。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同難度的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)并提高聽力技巧。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用如Starfall或StorylineOnline等在線學(xué)習(xí)平臺，提供互動的故事閱讀和游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用如Smartboard或MicrosoftWhiteboard等白板軟件，教師可以在課堂上實時展示和修改教學(xué)內(nèi)容。

-課件：制作包含文本、圖片、動畫和互動元素的課件，用于課堂講解和互動。

5.評估工具：

-在線測試平臺：使用如Quizlet或Kahoot!等在線測試平臺，創(chuàng)建詞匯和句型練習(xí)題，讓學(xué)生進行自我評估。

-形成性評估工具：利用GoogleForms或MicrosoftForms等工具，設(shè)計課堂練習(xí)和反饋問卷，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.社交媒體和論壇：

-創(chuàng)建班級微信群或論壇，用于分享學(xué)習(xí)資源、作業(yè)提交和疑問討論，促進學(xué)生的互動和學(xué)習(xí)。

7.家長溝通：

-提供家長指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程內(nèi)容和家長可以如何在家支持孩子的學(xué)習(xí)，加強家校合作。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與度，對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚，對表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生則提供鼓勵和支持，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生個人描述家居環(huán)境的作業(yè)，我能夠評