《七色花》教案8篇

《七色花》教案8篇《七色花》教案篇1一、教學(xué)目標1、能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。2、能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。3、能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。二、課時安排共2課時。第一課時(一)課時教學(xué)目標(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會回答課后習(xí)題1的兩個問題。(3)學(xué)會正確有感情地朗讀1、2自然段。(二)教學(xué)過程(1)聽歌曲，談話揭題。板書課題：七色花(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：A、這篇課文的主要人物是誰?B、講了一件什么事?(3)自學(xué)課文要求：A、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。B、帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。C、找出不懂的地方，做上記號。(4)檢查部分自學(xué)情況。A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。B、討論沒弄懂的詞語意思。C、指名回答習(xí)題1的兩個問題。(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。C、1、2兩個自然段主要寫了什么?(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。(7)作業(yè)。A、給下列帶點字注上拼音。(ní)(sī)(suì)(jiāng)珍妮撕下打碎凍僵B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.第二課時(一)課時教學(xué)目標(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會正確回答習(xí)題2兩個問題。(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子，正確朗讀3-11自然段。(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。(二)教學(xué)過程(1)談話引入新課。(2)提問找出重點段。1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。2)你認為哪片花瓣用得最有意義?為什么?(3)學(xué)習(xí)10、11自然段。1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。2)輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?)讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂?5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。6)朗讀。(4)總結(jié)學(xué)法。分5步：1)找(找相應(yīng)段落)2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)3)思(思考幾個問題)4)概括(概括主要內(nèi)容)5)朗讀(5)用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。(6)討論交流。(7)3～7自然段主要寫什么?用兩個字概括。板書：用花看板書回答習(xí)題2的兩個問題。(8)總結(jié)全文。1)正確有感情地朗讀全文。2)談?wù)勛x后感。3)質(zhì)疑。4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事?(9)作業(yè)，復(fù)述課文?！镀呱ā方贪钙?活動目標1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。2、體驗幫助別人是件快樂的事情。3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點能明白幫助別人是多么快樂的事情?；顒訙蕚湟欢渥灾频钠呱ǎ科ò昃刹鹦叮?，頭飾，掛圖?；顒舆^程一、認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。1．提問：瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。1．完整欣賞一遍故事。提問：你從剛才的故事里聽到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家。”提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下。提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？三、想象擁有七色花。1．再次完整欣賞一遍故事。2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。教學(xué)反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。《七色花》教案篇3活動目標：1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出”七色花。3、在染紙活動中，感受染紙藝術(shù)的美妙。4、感受作品的美感。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》活動過程：一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。1、教師出示”七色花”花園范例，引導(dǎo)幼兒了解”七色花”用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c。2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論：”七色花”是怎么做出來的？3、請幼兒動手操作，探索制作”七色花”的方法。4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導(dǎo)。三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。2、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題。四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。2、請幼兒將印染好的”七色花”粘貼到花園里。五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂”春天在哪里”伴奏下，離開活動室）。教學(xué)反思：藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的.喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味?！镀呱ā方贪钙?設(shè)計意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯?，因此設(shè)計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。一、活動目標：1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。2、通過觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。二、活動預(yù)備：用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。三、活動過程：1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？2、老師示范制作過程。（1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。（2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成制作。4、講評：（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？活動反思《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí)?；顒咏Y(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣?！镀呱ā方贪钙?適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。游戲準備：用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。1.對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。《七色花》教案篇6教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。教學(xué)難點理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求二、學(xué)生帶著問題自己讀課文要求：1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。2、按閱讀提示的要求回答問題。三、自學(xué)匯報1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。2、匯報自學(xué)的詞句。3、說一說文章講了一個怎樣的故事？4、從這篇課文中都體會到了什么？5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。四、全班交流，精讀解疑1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。3、你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。五、課堂小結(jié)六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。板書16七色花迷路第一朵━回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━幫助別人，最有意義。積累·運用四訓(xùn)練要求1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會《對子歌》。2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實際的道理。3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團結(jié)合作的精神。訓(xùn)練準備1、布置學(xué)生課前收集對聯(lián)。2、收集童話故事，準備一些道具。訓(xùn)練課時兩課時第一課時訓(xùn)練要求完成總要求1、2。訓(xùn)練過程一、導(dǎo)入新課二、讀一讀，背一背1、學(xué)生自讀，感知對偶的修辭方法：（1）正確朗讀下面的對聯(lián)。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？2、學(xué)生提出自己不懂的問題。3、學(xué)生討論，相機點撥。4、再次朗讀，感受對子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠的意境美。5、背一背：看誰記得快。6、學(xué)生展示自己收集的對聯(lián)。三、完成閱讀1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。3、指名朗讀短文。4、組織交流、討論。第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對應(yīng)前面的判斷。第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受?？梢允菑某烧Z故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。第二課時（實踐活動）訓(xùn)練要求完成總要求3。訓(xùn)練過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動欲望為學(xué)生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達的欲望。二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事指導(dǎo)學(xué)生注意事項：1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。3、學(xué)生分組講故事。4、全班交流，大家評議?？茨囊唤M的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。三、把你講的故事寫下來。四、把故事編成童話集。五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂第五組教材分析本單元包括四篇課文和一個“積累·運用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進行“提出問題，解決問題”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的美好情感，從中受到感染、教育。“積累·運用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，擴大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、準確表達的基本能力和聽說的良好習(xí)慣，更好地積累和運用語言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個方面入手：1、將充分做好課前的準備，通過多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點“提出問題，解決問題”，給學(xué)生留下提問題、討論問題的時間與空間，激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問難、討論解決問題的能力及習(xí)慣?！镀呱ā方贪钙?游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。游戲準備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用?；顒幽繕耍?、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。2、喜歡參與游戲，體驗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、大膽說出自己的理解。游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮?；顒臃此迹?，在教學(xué)時，教師可以設(shè)計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺珍妮的善良。2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。3，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué)，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空