第15課 完善規(guī)劃 奮發(fā)有為（教學設(shè)計）-【中職專用】高一思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》

課程名稱心理健康與職業(yè)生涯授課教師：授課日期、節(jié)次授課班級課題第15課完善規(guī)劃奮發(fā)有為教學目標知識目標通過學習，學生能能用學習職業(yè)生涯規(guī)劃的評價方法，學會調(diào)整。情感目標通過學習，學生能持續(xù)完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。行為目標通過學習，學生能腳踏實地奮發(fā)進取，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。教學分析與準備授課類型講授課教學環(huán)境教學設(shè)備信息化教學平臺、PPT重點：學生能持續(xù)完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。難點：學生能腳踏實地奮發(fā)進取，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。策略：結(jié)合課本，按課標要求，設(shè)計問題，利用PPT進行核心知識講解教材及學情分析教材：思想政治（基礎(chǔ)模塊）心理健康與職業(yè)生涯（中職統(tǒng)編教材）高等教育出版社學情：學生在學習了中國特色社會主義模塊后，對中國特色社會主義進入新時代有了一定的認識。對黨的二十大召開后，中國未來的發(fā)展、中國式現(xiàn)代化的建設(shè)以有了認識基礎(chǔ)?；谥袊厣鐣髁x模塊學習后，進行本課的學習。授課環(huán)節(jié)知識點、資源教師活動學生活動設(shè)計意圖課前課本、學生用書布置學生做學生用書第15課的填空題進行課前預習學生做學生用書學生通過做學生用書填空題，預習本課學習內(nèi)容。授課環(huán)節(jié)知識點、資源教師活動學生活動設(shè)計意圖課中（1學時）40分鐘課本（閱讀與思考）、《備戰(zhàn)巴黎殘奧會的他們說：生活或許有缺憾，但青春就是不留遺憾！》老師布置學生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內(nèi)容，并對學生進行提問。教師引用文章片段，引導學生思考并進行提問。學生閱讀后，回答教師提問。學生閱讀文章，根據(jù)老師引導適當分析，并回答老師提問。引導學生通過文章節(jié)選，職業(yè)規(guī)劃評價對自己來說的作用。課本124-125頁，PPT知識點11教師引導學生齊讀及在課本上劃出相應(yīng)的知識點。2、教師結(jié)合平時的學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解進行提問。1、學生齊讀，并在課本上劃好知識點。2、學生思考并回答教師提問。學生通過知識點1，結(jié)合平時的經(jīng)驗，思考自己的職業(yè)規(guī)劃與社會、國家需要符合的原因。課本“閱讀與思考”、PPT“勵志分享|提升職場能力的5個小技巧”教師運用課本相關(guān)鏈接和PPT文章節(jié)選的資料，引導學生思考提高職場能力的作用。學生通過教師引導思考提高職場能力的作用。引導學生通過思考，找到提高職場能力的方式。課本“相關(guān)鏈接”、PPT知識點2，《詳解）人才測評工具和人才測評方法原創(chuàng)（僅使用這一篇文章）》。教師引導學生學習閱讀與思考案例，提問案例學習帶給學生的體會。教師引導學生通過文章節(jié)引導學生學習，并分享自己使用評價方法的感想。學生學習案例，說說案例給自己帶來的體會。學生通過教師引導，通過學習案例，并與同學分享自己使用評價方法的感想。引導學生通過案例學習，和相互交流，找出評價方式對自己的職業(yè)生涯起的作用。課本126頁，啟思導行。教師引導學生齊讀和劃書，并引導學生思考職業(yè)生涯評價的必要性。教師引導學生通過啟思導行，相互學習評價對方的職業(yè)生涯規(guī)劃。學生齊讀并劃好知識點，在老師的引導下思考職業(yè)生涯評價的必要性。2、學生做126頁啟思導行，與同學相互交流，相互學習評價對方的職業(yè)生涯。引導學生思考從理智分析的角度，與同學共同探尋職業(yè)生涯規(guī)劃對自己的提升作用，相互學習，共同進步。授課環(huán)節(jié)知識點、資源教師活動學生活動設(shè)計意圖課中（1學時）40分鐘課本“閱讀與思考”，PPT《聽說你想轉(zhuǎn)專業(yè)？原創(chuàng)廣師大新聞社廣東技術(shù)師范大學》、教師引導學生閱讀課本內(nèi)容，引導學生思考案例中提到的想法，并說說自己的感受。學生通過學習案例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考案例中轉(zhuǎn)專業(yè)的要求，和對自己職業(yè)發(fā)展方向的影響。引導學生從現(xiàn)實中思考，嘗試運用案例學習到的內(nèi)容，思考不同職業(yè)變化所需要的基礎(chǔ)和規(guī)劃。課本127-128頁“三人行”學堂，一周一欄|如何增強在職場中的心理素質(zhì)，PPT知識點3教師引導學生齊讀或劃書，并引導學生了解職業(yè)生涯與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)聯(lián)，做好職業(yè)轉(zhuǎn)變的準備。學生齊讀并劃好重點內(nèi)容，在教師的引導下思考職業(yè)轉(zhuǎn)變的準備。引導學生學會用良好的心態(tài)面對職業(yè)生涯變化。面臨職業(yè)危機時，如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展？｜忙Day？課本128-129頁，PPT知識點4。教師引導學生齊讀或劃書，引導學生學會應(yīng)對職業(yè)生涯變化，思考應(yīng)對措施。1、學生根據(jù)老師要求齊讀或劃書，思考職業(yè)生涯規(guī)劃所需要的應(yīng)對措施。引導學生學習和思考，找到應(yīng)對職業(yè)生涯變化的措施。課本啟思導行引導學生找找