小數(shù)含義的讀寫（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版

小數(shù)含義的讀寫（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員教學內容《小數(shù)含義的讀寫》——2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版

本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級下冊數(shù)學第三章《小數(shù)的初步認識》的第一課時。主要內容包括：

1.小數(shù)的概念：讓學生理解小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點將整數(shù)部分和小數(shù)部分分隔開。

2.小數(shù)的讀寫：教授小數(shù)的讀寫規(guī)則，如小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分的每一位數(shù)依次讀出。

3.小數(shù)與整數(shù)的關系：讓學生通過實例理解小數(shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系，如0.1、0.01、0.001等。

4.小數(shù)的大小比較：教授小數(shù)的大小比較方法，包括相同整數(shù)部分的小數(shù)比較和不同整數(shù)部分的小數(shù)比較。

5.練習題：設計一些與教學內容相關的小練習，幫助學生鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學生對小數(shù)的感知，理解小數(shù)的結構，能夠正確讀寫小數(shù)，增強對數(shù)的符號表示能力的認識。

2.邏輯思維與推理能力：通過小數(shù)的大小比較，訓練學生的邏輯思維，提升推理小數(shù)大小關系的能力。

3.問題解決能力：在解決實際問題時，能夠運用小數(shù)的知識，進行有效的數(shù)學建模和問題解決。

4.數(shù)學交流能力：鼓勵學生在課堂上表達自己對小數(shù)的理解，與小組成員討論交流，培養(yǎng)良好的數(shù)學交流習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握小數(shù)的概念，能夠正確地區(qū)分小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，理解小數(shù)點的含義。

②培養(yǎng)學生正確讀寫小數(shù)的能力，特別是小數(shù)部分的讀寫規(guī)則。

③引導學生理解小數(shù)與整數(shù)的關系，能夠通過實例感受小數(shù)的大小變化。

④掌握小數(shù)的大小比較方法，能夠獨立比較不同小數(shù)的大小。

2.教學難點

①學生可能難以理解小數(shù)點的作用和小數(shù)各部分的名稱，需要通過具體的實例和直觀的教學手段來輔助理解。

②小數(shù)的讀寫規(guī)則對于初學者來說可能較為復雜，需要反復練習和鞏固，特別是小數(shù)部分的讀法。

③學生可能不習慣用數(shù)學語言表達小數(shù)的概念，需要通過課堂討論和小組合作來提升數(shù)學交流能力。

④對于小數(shù)大小比較，學生可能會混淆比較方法，需要通過大量的練習和實際操作來熟練掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-互動白板

-投影儀

-計算器

-小數(shù)模型教具

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-數(shù)學在線學習平臺

3.信息化資源

-數(shù)學教學軟件

-小數(shù)學習動畫視頻

-小數(shù)練習題庫

4.教學手段

-小組討論

-實物展示

-課堂互動游戲

-練習鞏固教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一組物品的長度，如鉛筆、橡皮、書本等，讓學生觀察并討論這些物品的長度。

-提出問題：引導學生思考，我們通常用整數(shù)表示長度，但如果物品的長度不是整數(shù)，比如一本書的長度是2.3米，這樣的數(shù)應該怎么讀、怎么寫呢？

-學生回答后，教師總結：今天我們要學習一種新的數(shù)——小數(shù)，它可以幫助我們更精確地表示長度和其他度量。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解小數(shù)的概念：展示小數(shù)的結構，強調整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分，并通過教具直觀展示。

-用時5分鐘

-讀寫小數(shù)的規(guī)則：通過例子演示小數(shù)的讀寫方法，如2.3讀作“二點三”。

-用時5分鐘

-小數(shù)與整數(shù)的關系：通過實例說明小數(shù)與整數(shù)的關系，如0.1、0.01、0.001等。

-用時5分鐘

-小數(shù)的大小比較：講解小數(shù)大小比較的方法，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比較小數(shù)部分。

-用時5分鐘

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習讀寫小數(shù)：教師在黑板上寫出幾個小數(shù)，讓學生上臺讀寫，其他同學跟讀。

-用時3分鐘

-小組活動：學生分小組，每組發(fā)一組小數(shù)卡片，要求學生按照讀寫規(guī)則正確排列卡片。

-用時5分鐘

-小數(shù)大小比較游戲：學生分成兩隊，教師出示兩個小數(shù)，兩隊搶答，正確回答的小組得分。

-用時2分鐘

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：小數(shù)點有什么作用？小數(shù)怎么讀？小數(shù)怎么比較大小？

-學生回答，教師根據(jù)回答情況給予反饋和指導。

-教師邀請幾名學生上臺演示小數(shù)的讀寫和大小比較，其他同學觀察并評價。

5.總結與反思（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調小數(shù)的讀寫和大小比較方法。

-學生分享本節(jié)課的學習感受，教師鼓勵學生繼續(xù)學習和練習。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置相關的課后作業(yè)，要求學生完成小數(shù)的讀寫和大小比較的練習題。

7.教學反思（用時2分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，考慮如何改進教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握小數(shù)的知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-小數(shù)的歷史背景：介紹小數(shù)的發(fā)展歷程，包括古代數(shù)學家如何表示小數(shù)，以及小數(shù)在數(shù)學史上的重要地位。

-小數(shù)在實際生活中的應用：收集與生活緊密相關的實例，如貨幣、長度、重量、溫度等度量中涉及小數(shù)的例子。

-小數(shù)的擴展知識：介紹小數(shù)的進位制、小數(shù)的分類（有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)等）。

-小數(shù)與其他數(shù)學概念的聯(lián)系：探討小數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的轉換關系。

-數(shù)學家的故事：介紹一些對小數(shù)有重要貢獻的數(shù)學家及其成就，如牛頓、萊布尼茨等。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學故事書：鼓勵學生閱讀關于數(shù)學家的故事書，了解數(shù)學家們的研究歷程，增強學習興趣。

-制作小數(shù)手抄報：讓學生制作關于小數(shù)的手抄報，內容包括小數(shù)的定義、讀寫規(guī)則、大小比較等，以及小數(shù)在生活中的應用。

-觀看教學視頻：推薦學生觀看有關小數(shù)的在線教學視頻，如小數(shù)的讀寫方法、大小比較技巧等，以加深理解。

-實際測量活動：組織學生進行實際測量活動，如測量物體的長度、重量等，記錄數(shù)據(jù)并運用小數(shù)表示，增強實踐能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與小數(shù)相關的家庭作業(yè)，如設計小數(shù)應用題，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-小組研究項目：鼓勵學生組成小組，研究小數(shù)的擴展知識，如小數(shù)的分類、小數(shù)的進位制等，并撰寫研究報告。

-數(shù)學游戲：推薦學生參與一些數(shù)學游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，通過游戲鞏固小數(shù)的讀寫和大小比較。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在學習小數(shù)過程中的發(fā)現(xiàn)、困惑和收獲，培養(yǎng)反思和總結的習慣。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習，通過家長會或家訪，讓家長了解小數(shù)的重要性，