數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)游戲—在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“數(shù)學(xué)游戲—在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章《認(rèn)識(shí)圖形》中的實(shí)踐活動(dòng)。通過在校園中尋找和識(shí)別不同圖形的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)圓形、正方形、長方形等基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察力和空間想象力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和數(shù)據(jù)分析觀念。通過在校園中尋找和識(shí)別不同圖形，學(xué)生將提升空間觀念，能夠辨識(shí)和描述生活中的圖形，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)的理解。同時(shí)，通過記錄和分析找到的圖形數(shù)量和種類，學(xué)生將初步形成數(shù)據(jù)收集和處理的能力，為日后的數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，將發(fā)展溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)圖形的名稱和特征，如圓形、正方形、長方形等，并且能夠通過視覺辨識(shí)這些圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)探索周圍環(huán)境充滿好奇心，對(duì)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谟^察和操作方面具有一定的能力，偏好直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在尋找和識(shí)別圖形的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)圖形的細(xì)微差別辨識(shí)不清，或者在描述圖形特征時(shí)表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，對(duì)于數(shù)據(jù)的記錄和分析可能會(huì)感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助。在合作完成任務(wù)時(shí)，學(xué)生可能也會(huì)遇到溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》

-校園環(huán)境

-紙質(zhì)記錄表

-彩色貼紙或標(biāo)記筆

-數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)（如電子白板）

-簡易相機(jī)或手機(jī)（用于記錄學(xué)生活動(dòng)）

-數(shù)學(xué)游戲軟件（如圖形識(shí)別應(yīng)用）

-實(shí)物模型或卡片（圓形、正方形、長方形等圖形）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以校園照片為導(dǎo)入，展示不同圖形的實(shí)物圖片，如圓形的球、正方形的操場(chǎng)等，詢問學(xué)生能否在圖片中找到這些圖形，激發(fā)他們的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的圓形、正方形、長方形的特征，并讓學(xué)生舉例說明這些圖形在生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何在校園中尋找和識(shí)別不同的圖形，強(qiáng)調(diào)觀察的方法和技巧。

-舉例說明：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在校園中實(shí)際尋找和指認(rèn)圓形、正方形、長方形等圖形，并講解每個(gè)圖形的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組，每組在校園內(nèi)尋找指定的圖形，并記錄找到的圖形數(shù)量和種類，鼓勵(lì)學(xué)生討論并分享發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回到教室，根據(jù)找到的圖形，使用彩色貼紙或標(biāo)記筆在紙質(zhì)記錄表上繪制和標(biāo)記出每種圖形。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決識(shí)別和記錄中的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形識(shí)別的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)圖形。

-學(xué)生分享在校園中找到的圖形，以及他們?cè)趯ふ疫^程中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起在家中尋找并記錄至少三種圖形，以及它們?cè)诩彝キh(huán)境中的位置和用途。

-要求學(xué)生第二天在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)，以此加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解。

6.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘，可選）

-使用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，展示數(shù)學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在電子白板上進(jìn)行圖形識(shí)別練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-學(xué)生通過簡易相機(jī)或手機(jī)記錄在校園中找到的圖形，教師選取有代表性的照片進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練識(shí)別并命名教材中提到的圓形、正方形、長方形等基礎(chǔ)圖形，對(duì)圖形的基本特征有了更深刻的理解。

2.通過在校園中的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相結(jié)合，提高了觀察力和空間想象力，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通協(xié)作能力得到了提升，能夠有效地與他人交流觀察到的圖形特征，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生通過記錄和分析在校園中找到的圖形，初步形成了數(shù)據(jù)收集和處理的能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.學(xué)生在完成作業(yè)和擴(kuò)展活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能夠在家庭環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立解決在圖形識(shí)別和記錄過程中遇到的問題，提高了問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生通過課堂分享和展示，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，能夠在同伴面前清晰地表達(dá)自己的思考和觀察。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖形的名稱：圓形、正方形、長方形

-圖形的特征：邊數(shù)、角的數(shù)量和特征

-圖形在生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-識(shí)別

-記錄

-分析

-合作

③重點(diǎn)句子：

-今天我們?cè)谛@里找到了哪些圖形？

-這個(gè)圖形有什么特征？

-我們組找到了幾個(gè)正方形？

-我們應(yīng)該如何記錄找到的圖形？教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和興趣提升是本次教學(xué)的最大亮點(diǎn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，學(xué)生對(duì)于在校園中尋找圖形的活動(dòng)表現(xiàn)出極高的熱情。他們興奮地跑來跑去，積極尋找并識(shí)別各種圖形，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。通過這種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。他們?cè)谛〗M內(nèi)討論熱烈，互相幫助，共同完成任務(wù)。但也有少數(shù)學(xué)生在表達(dá)自己的觀察時(shí)顯得有些猶豫，這提示我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深了對(duì)圖形特征的理解。不過，我也注意到一些學(xué)生在記錄和分析圖形時(shí)遇到了困難，這可能是由于他們對(duì)數(shù)據(jù)記錄的方法還不夠熟悉。未來，我計(jì)劃在課堂上提供更多的例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)記錄和分析的技巧。

課堂總結(jié)時(shí)，學(xué)生的分享讓我感到他們確實(shí)從這次活動(dòng)中獲得了豐富的體驗(yàn)和知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在總結(jié)環(huán)節(jié)中，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來表達(dá)自己的想法。下次，我會(huì)留