Unit 3 My friends PA Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit3MyfriendsPALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的PALet'slearn部分。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的相關(guān)詞匯和表達(dá)，包括單詞"friend"、"boy"、"girl"、"old"、"young"以及句型"What'shisname?He'saboy/girl."等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌特征，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述朋友的外貌特征，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察和描述人物特征的思維習(xí)慣。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)朋友的稱呼和描述方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過圖片和情景引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹。

-學(xué)生能夠識(shí)別和使用一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)顏色和數(shù)字詞匯。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的人物描述詞匯（如tall,short,fat,thin等）有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和游戲的方式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)，樂于模仿和表演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在描述人物特征時(shí)混淆性別和年齡的描述詞匯。

-學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)感到句子構(gòu)造的困難。

-學(xué)生可能對(duì)如何在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的描述語(yǔ)言感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在記憶新單詞時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，需要通過多種方式加強(qiáng)記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生描述自己的朋友，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.通過角色扮演法讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言，提高交際能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同人物圖片，輔助詞匯教學(xué)。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

3.通過電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和糾正，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于人物描述的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：使用PPT展示本節(jié)課的新詞匯和句型，逐一解釋每個(gè)單詞和句型的用法。

-舉例說明：通過展示不同人物的圖片，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的朋友，然后與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩一組，互相描述對(duì)方的外貌特征，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們描述朋友的過程，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述人物時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一段描述自己最好朋友的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論他們寫的內(nèi)容，以提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和使用新學(xué)的知識(shí)。通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握描述人物特征的語(yǔ)言技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成Unit3MyfriendsPALet'slearn的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出以下幾方面的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，包括"friend"、"boy"、"girl"、"old"、"young"等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中準(zhǔn)確使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型"What'shisname?He'saboy/girl."來(lái)詢問和描述朋友的外貌特征，同時(shí)能夠靈活變換句型以適應(yīng)不同的描述場(chǎng)景。

3.語(yǔ)言交際能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中能夠積極參與，用英語(yǔ)描述朋友的外貌，與他人進(jìn)行有效的交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能夠理解在不同文化背景下對(duì)朋友的稱呼和描述方式，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和情景，自主學(xué)習(xí)和記憶新詞匯，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述朋友時(shí)，能夠運(yùn)用觀察和比較的思維方式，注意到人物特征的不同，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，愿意在實(shí)踐中使用英語(yǔ)。

9.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到其他相關(guān)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，如描述家庭成員、同學(xué)等。

10.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作中，提高了書面表達(dá)能力。

總體來(lái)說，學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語(yǔ)言知識(shí)上有所收獲，而且在語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都得到了提升，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過展示圖片和角色扮演來(lái)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這樣的互動(dòng)確實(shí)能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)，他們樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也敢于嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。下次我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)更多不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注意到，當(dāng)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)有些混亂，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在今后的課堂中更加注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保他們能夠有序地進(jìn)行。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)講解得比較清楚，學(xué)生基本上能夠理解和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述人物特征時(shí)，對(duì)于性別和年齡的描述詞匯使用上還存在一些混淆。我會(huì)在下一節(jié)課上專門針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，他們?cè)诿枋雠笥褧r(shí)更加自信和流暢。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力得到了提升，他們能夠更好地在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢庠谡n堂上積極表現(xiàn)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。例如，我在課堂上的反饋可能不夠及時(shí)和具體，有時(shí)候?qū)W生的錯(cuò)誤沒有得到及時(shí)的糾正。我會(huì)考慮在今后的教學(xué)中，增加更多的即時(shí)反饋環(huán)節(jié)，