Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2Samisgoingtorideahorse（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit2"Samisgoingtorideahorse"，來源于2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于一般將來時(shí)的表達(dá)方式，以及如何使用"goingto"結(jié)構(gòu)來描述計(jì)劃或打算做的事情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)一般將來時(shí)奠定了基礎(chǔ)；其次，本節(jié)課涉及的動(dòng)詞短語如"rideahorse"、"playfootball"等與學(xué)生已掌握的動(dòng)詞短語有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性；最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁话銓頃r(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，描述自己的計(jì)劃和打算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用"goingto"結(jié)構(gòu)進(jìn)行一般將來時(shí)的句子構(gòu)建，描述個(gè)人未來的計(jì)劃或活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過討論不同文化中的節(jié)日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過預(yù)測(cè)和規(guī)劃來提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)提高自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般將來時(shí)的使用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握一般將來時(shí)態(tài)，特別是"goingto"結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠使用該結(jié)構(gòu)來描述未來的計(jì)劃或意圖，例如：“Iamgoingtoplayfootballthisafternoon.”

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“rideahorse”、“playtheguitar”、“watchafilm”等，這些短語是構(gòu)建句子的重要組成部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-"goingto"結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：學(xué)生可能會(huì)混淆"goingto"與其他時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，例如將"goingto"與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)混淆。難點(diǎn)在于正確使用"am/is/aregoingto"以及動(dòng)詞原形。

舉例：學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說成“Iamgoingtogotothepark”，而正確的表達(dá)應(yīng)該是“Iamgoingtothepark”。

-時(shí)態(tài)的運(yùn)用：在描述未來的計(jì)劃時(shí)，學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用一般將來時(shí)。例如，描述已經(jīng)決定好的計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該使用一般將來時(shí)，而描述尚未決定的未來情況時(shí)，則可能需要使用其他時(shí)態(tài)。

舉例：學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說“Iamgoingtomaybegotothezoo”，正確的表達(dá)應(yīng)該是“Imightgotothezoo”。

-動(dòng)詞短語的正確使用：學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)詞短語的用法不熟悉，導(dǎo)致在句子中錯(cuò)誤地使用它們。

舉例：學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說“Iamgoingtoplaythepianowithmyfriend”，而正確的短語應(yīng)該是“playtheguitar”而不是“playthepiano”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都能跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與Module8Unit2"Samisgoingtorideahorse"相關(guān)的圖片和視頻，如不同活動(dòng)的圖片和演示一般將來時(shí)態(tài)的動(dòng)畫，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備白板和markers，以便于講解和板書。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張圖片，上面有不同的活動(dòng)場(chǎng)景，如騎馬、踢足球、看電影等，詢問學(xué)生：“你們看到了什么？你們想做什么？”以此引起學(xué)生的興趣和參與。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為引入一般將來時(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)解釋一般將來時(shí)的概念，特別是"goingto"結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：使用簡(jiǎn)單的例子，如“Samisgoingtorideahorse”來說明如何使用"goingto"結(jié)構(gòu)描述未來的計(jì)劃。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的計(jì)劃，使用"goingto"結(jié)構(gòu)進(jìn)行句型練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)提供的情境，如“周末你打算做什么？”來編寫句子，并在小組內(nèi)交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫句子的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)的用法和"goingto"結(jié)構(gòu)的重要性，并簡(jiǎn)要回顧學(xué)生的討論和練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用"goingto"結(jié)構(gòu)寫一篇小短文，描述自己未來一周的計(jì)劃。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般將來時(shí)的概念與構(gòu)成

-一般將來時(shí)表示將來要發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。

-一般將來時(shí)的構(gòu)成主要有兩種形式：will+動(dòng)詞原形和begoingto+動(dòng)詞原形。

-"will"形式用于表示預(yù)測(cè)、承諾、請(qǐng)求等，而"begoingto"形式用于表示計(jì)劃、打算或近期內(nèi)即將發(fā)生的事情。

二、使用"begoingto"結(jié)構(gòu)的規(guī)則

-"begoingto"結(jié)構(gòu)由三部分構(gòu)成：主語+am/is/aregoingto+動(dòng)詞原形。

-"am/is/are"要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化。

-動(dòng)詞原形不變，即使主語是第三人稱單數(shù)，也不加-s。

三、常見動(dòng)詞短語

-本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語包括：rideahorse、playfootball、watchafilm、visitamuseum等。

-這些短語用于描述常見的活動(dòng)或計(jì)劃。

四、課堂對(duì)話與情境練習(xí)

-通過課堂對(duì)話，學(xué)生練習(xí)使用"begoingto"結(jié)構(gòu)來描述個(gè)人計(jì)劃。

-情境練習(xí)包括根據(jù)圖片或情境編寫句子，如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

-對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生需要使用完整的句子結(jié)構(gòu)，并注意時(shí)態(tài)的正確使用。

五、疑問句與否定句

-一般將來時(shí)的疑問句通過將"be"動(dòng)詞置于主語之前構(gòu)成，例如：“Areyougoingtoplayfootball?”

-否定句通過在"be"動(dòng)詞后加上"not"構(gòu)成，例如：“Iamnotgoingtowatchafilm.”

六、語法點(diǎn)撥

-學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，要注意與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

-一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性的動(dòng)作或普遍真理，而一般將來時(shí)表示將來的動(dòng)作或計(jì)劃。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，也可以表示近段時(shí)間的狀態(tài)或計(jì)劃，但與"begoingto"相比，它更側(cè)重于動(dòng)作的進(jìn)行。

七、詞匯擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如：activity、plan、future、intent等，以及它們的用法。

-擴(kuò)展詞匯還包括與活動(dòng)相關(guān)的形容詞，如：funny、exciting、boring等，用于描述活動(dòng)的特點(diǎn)。

八、實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)生需要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如編寫日記、計(jì)劃表或進(jìn)行口頭交流。

-通過角色扮演或小組討論，學(xué)生練習(xí)使用"begoingto"結(jié)構(gòu)來談?wù)撐磥淼幕顒?dòng)。

九、文化背景知識(shí)

-了解不同文化中對(duì)于計(jì)劃和未來的看法，例如某些文化更注重計(jì)劃性，而某些文化則更傾向于隨遇而安。

-學(xué)習(xí)與不同節(jié)日或活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：Christmas、NewYear'sEve、Halloween等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形；begoingto+動(dòng)詞原形

-"begoingto"結(jié)構(gòu)的用法：表示計(jì)劃、打算或即將發(fā)生的事情

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語：rideahorse,playfootball,watchafilm,visitamuseum

-相關(guān)詞匯：activity,plan,future,intent

③重點(diǎn)句子：

-肯定句：Iamgoingtorideahorse.

-疑問句：Areyougoingtoplayfootball?

-否定句：Iamnotgoingtowatchafilm.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的節(jié)日活動(dòng)案例，讓學(xué)生通過討論和計(jì)劃真實(shí)世界的活動(dòng)來練習(xí)一般將來時(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中自然地使用"begoingto"結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境反應(yīng)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在句子構(gòu)建時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于單一，主要依賴口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)動(dòng)詞短語記