Module 4 Unit 11 Water Read a story,Culture corner（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀一篇關(guān)于水的故事，通過故事讓學(xué)生了解水的重要性以及如何節(jié)約用水。

2.學(xué)習(xí)Culturecorner部分，了解不同國家的水資源情況以及相應(yīng)的文化背景。

3.掌握與水相關(guān)的詞匯和句型，如：savewater,drink,swim,clean等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀故事和Culturecorner，提高學(xué)生運(yùn)用英語獲取信息、處理信息、傳遞信息的能力，以及在不同語境中正確、得體使用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解水資源在不同文化背景下的重要性，培養(yǎng)他們對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考水資源問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的閱讀策略，如預(yù)測、概括、推理等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)水資源的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與水相關(guān)的詞匯和句型，如：savewater,don'twastewater,turnoffthetap等。

②能夠理解并講述故事Water中關(guān)于節(jié)約用水的情節(jié)，以及Culturecorner中的文化知識(shí)。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，包括預(yù)測、概括、推理等閱讀策略。

④通過小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新詞匯，如：drought,reservoir,conservation等較難詞匯。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)來描述故事中的事件，正確使用過去式的動(dòng)詞形式。

③引導(dǎo)學(xué)生從故事和文化背景中提煉出節(jié)約用水的深層意義，并能夠聯(lián)系到自己的生活中。

④在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠提出有見地的觀點(diǎn)并進(jìn)行有效論證。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教材（紙質(zhì)）

-多媒體投影儀

-白板

-計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子版故事文本

-英語學(xué)習(xí)軟件/應(yīng)用程序

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如在線詞典、英語聽力材料）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)式提問

-視頻觀看（如有相關(guān)節(jié)水宣傳視頻）五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlessonfromModule4Unit11,Water.Canyoutellmewhatisthemostimportantthingforlivingthingstosurvive?Yes,that'sright,it'swater.(板書：Water)

二、新課呈現(xiàn)

1.Now,let'smoveontoourfirstactivity.Pleaseopenyourbookstothestory"Water".Beforewereadit,let'slookatthepicturesandpredictwhatthestorymightbeabout.(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并預(yù)測故事內(nèi)容)

-Whatdoyouseeinthepictures?(Studentsanswer)

-Whatdoyouthinkthestoryisabout?(Studentsanswer)

2.Now,let'sreadthestorytogether.Whilewe'rereading,payattentiontothenewwordsandtrytounderstandtheirmeaningsfromthecontext.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事，注意新詞匯的語境理解)

-Let'sreadthefirstparagraphtogether.(Teacherreads,studentsfollow)

-Whatnewwordsdidwelearn?(Studentsanswer)

3.Afterreadingthestory,let'sdiscussthemainidea.Whatisthestorymainlyabout?Yes,it'sabouttheimportanceofwaterandhowweshouldsaveit.(引導(dǎo)學(xué)生討論故事主旨)

三、課文內(nèi)容探究

1.DetailedReading

-Now,let'sreadthestoryagain,butthistimemorecarefully.We'llstopateachparagraphtodiscusswhat'shappening.(分段落細(xì)讀故事，每段后進(jìn)行討論)

①Firstparagraph:Whathappenedtothevillage?(Studentsanswer)

②Secondparagraph:Whatdidthepeopleinthevillagedowhentherewasnowater?(Studentsanswer)

③Thirdparagraph:Howdidthevillagerssolvetheproblem?(Studentsanswer)

2.LanguageFocus

-Let'sfocusonsomeofthekeysentencesandphrasesinthestory.Forexample,"Therewasnowaterinthevillage.""Thepeoplewereveryworried.""Theydecidedtobuildareservoir."(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵句型和短語)

-Canyoumakesentencesusingthesephrases?(Studentspracticemakingsentences)

四、核心素養(yǎng)培養(yǎng)

1.ThinkingQuality

-Now,let'sthinkaboutthestory.Whyiswaterimportanttous?(引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性)

-Canyougivesomeexamplesofhowwecansavewaterinourdailylives?(Studentsshareideas)

-Let'swatchashortvideoaboutwaterconservation.Afterwatching,discusswhatyoulearned.(播放節(jié)水宣傳視頻，討論所學(xué)內(nèi)容)

2.LearningStrategies

-Let'stalkaboutsomestrategiestohelpyouunderstandthestorybetter.Onestrategyistomakepredictionsbeforereading.Canyoutellmewhatpredictionis?(引導(dǎo)學(xué)生討論閱讀策略，如預(yù)測)

-Anotherstrategyistolookforcontextcluestounderstandnewwords.Forexample,howdidweunderstandtheword"drought"?(引導(dǎo)學(xué)生尋找語境線索理解新詞)

五、CultureCorner學(xué)習(xí)

1.Now,let'smoveontotheCultureCorner.Readtheinformationaboutwaterindifferentcountries.Whatdoyounotice?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀并注意不同國家的水資源情況)

-Canyoutellmesomeinterestingfactsaboutwaterinothercountries?(Studentsshareinformation)

2.Discussion

-Ingroups,discusshowwaterisimportantinyourcountryandwhatyoucandotosavewater.(小組討論水的重要性及節(jié)水措施)

-Eachgroupwillsharetheirideaswiththeclass.(小組分享討論結(jié)果)

六、鞏固與拓展

1.Role-play

-Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareinavillagewherethereisnowater.Howwouldyousolvetheproblem?(角色扮演活動(dòng)，模擬村莊缺水情境，討論解決方案)

-Eachgroupwillperformtheirrole-playfortheclass.(小組表演角色扮演)

2.Writing

-Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphabouthowyoucansavewaterathome.(布置寫作作業(yè)，寫一段關(guān)于如何在家庭中節(jié)約用水的文字)

七、總結(jié)與反思

1.Today,welearnedabouttheimportanceofwaterandhowtosaveit.Canyousummarizewhatwediscussedtoday?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容)

-Yes,wetalkedaboutthestory"Water"andlearnedsomenewwordsandphrases.

-Wealsodiscussedhowwaterisimportantindifferentcountriesandwhatwecandotosavewater.

2.Beforewefinish,let'sthinkaboutwhatwecandotohelpprotectourenvironment.Whatcanyoudotomakeadifference?(引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，做出改變)

-Eachofuscanplayapartinsavingwaterandprotectingourenvironment.Remember,everylittlebithelps.

3.Thankyouforyouractiveparticipationtoday.I'mproudofhowyouallworkedtogetherandsharedyourideas.Keepupthegoodwork!(鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表揚(yáng)學(xué)生的合作和分享)

八、課后作業(yè)

1.Reviewthenewwordsandphraseswelearnedtoday.(復(fù)習(xí)今天學(xué)到的生詞和短語)

2.Writeashortparagraphabouthowyoucansavewaterathome.(寫一段關(guān)于如何在家庭中節(jié)約用水的文字)

3.Prepareforthenextlessonbyreadingthenextstoryinthemodule.(預(yù)習(xí)模塊中的下一個(gè)故事)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課中取得的成果：

1.掌握了與水相關(guān)的詞匯和句型，如：savewater,don'twastewater,turnoffthetap等。學(xué)生在課堂互動(dòng)和課后作業(yè)中能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.通過閱讀故事“Water”，學(xué)生理解了水的重要性以及如何節(jié)約用水的道理。他們在課堂討論中能夠結(jié)合故事內(nèi)容，分享自己在生活中節(jié)約用水的實(shí)例，體現(xiàn)了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)生在CultureCorner部分了解了不同國家的水資源情況，增強(qiáng)了對不同文化的理解和尊重。他們在小組討論中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)撐覈Y源現(xiàn)狀及節(jié)水措施，體現(xiàn)了他們的文化意識(shí)。

4.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬村莊缺水情境，討論解決方案。這鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也提高了他們的情感態(tài)度。

5.學(xué)生通過觀看節(jié)水宣傳視頻，學(xué)會(huì)了從故事和文化背景中提煉出節(jié)約用水的深層意義，并能夠聯(lián)系到自己的生活中。這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

6.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于如何在家庭中節(jié)約用水的短文。這鍛煉了他們的寫作能力，同時(shí)也鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和分享觀點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

8.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對水資源有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們在生活中會(huì)更加注意節(jié)約用水，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和策略的適時(shí)調(diào)整對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)、小組討論、角色扮演等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。然而，我也注意到