第二單元課時(shí)備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

第二單元課時(shí)備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元課時(shí)備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元的內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知，能夠理解數(shù)字間的關(guān)系，為后續(xù)的加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決問(wèn)題，如通過(guò)觀察、比較、分類等方式，培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探索、積極交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確識(shí)別和理解1-10的數(shù)字，掌握它們的基本概念。

②學(xué)習(xí)并掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，包括加法的交換律和減法的性質(zhì)。

③能夠使用實(shí)物或模型進(jìn)行10以內(nèi)的加減法操作，培養(yǎng)直觀的數(shù)學(xué)思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)數(shù)字的排列順序和大小關(guān)系理解不深刻，需要通過(guò)具體的操作活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)感知。

②10以內(nèi)的加減法運(yùn)算中，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位和退位的概念掌握不夠，需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)來(lái)逐步理解。

③學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體情境相結(jié)合，需要通過(guò)生活實(shí)例來(lái)引導(dǎo)其理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、加減法練習(xí)題、教學(xué)PPT等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、小石子等物品，用于直觀演示加減法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置學(xué)習(xí)小組區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已知的數(shù)字知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課內(nèi)容。例如，教師可以問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？今天我們將學(xué)習(xí)如何使用這些數(shù)字進(jìn)行加減運(yùn)算?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)實(shí)物演示，如使用計(jì)數(shù)棒或小石子，展示1-10的數(shù)字和它們之間的加減關(guān)系。接著，引入10以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，包括加法的交換律和減法的性質(zhì)。教師通過(guò)板書(shū)和口頭解釋，讓學(xué)生理解并掌握這些基本運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)例題演示，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起完成計(jì)算。

隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分配一些簡(jiǎn)單的加減法題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決，并分享解題過(guò)程和結(jié)果。教師在旁聽(tīng)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中并理解運(yùn)算規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在小組討論后，教師提供一些加減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的掌握。教師將監(jiān)督學(xué)生的答題過(guò)程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。同時(shí)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的加減法練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成。教師會(huì)提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)尋求家長(zhǎng)的幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠：

1.理解并掌握1-10的數(shù)字概念，能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字。

2.通過(guò)實(shí)物操作和例題演示，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用10以內(nèi)的加減法規(guī)則，熟練進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)算。

3.學(xué)生在小組討論和獨(dú)立練習(xí)中，能夠運(yùn)用加法的交換律和減法的性質(zhì)，正確解答相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。

4.學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)的加減法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物找零、物品分配等。

5.通過(guò)課堂小結(jié)，學(xué)生能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求解決方案，表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠積極參與討論，與同伴合作解決問(wèn)題，提高了溝通協(xié)作能力。

8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并改正自己的錯(cuò)誤，逐步提高解題的準(zhǔn)確性和速度。

10.學(xué)生在不斷的練習(xí)和鞏固中，能夠逐漸形成數(shù)感和邏輯思維能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①1-10數(shù)字概念

-數(shù)字序列：1,2,3,...,10

-數(shù)字書(shū)寫(xiě)：規(guī)范的數(shù)字書(shū)寫(xiě)格式

②10以內(nèi)加減法運(yùn)算

-加法規(guī)則：加數(shù)+加數(shù)=和

-減法規(guī)則：被減數(shù)-減數(shù)