11《我是一張紙》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

11《我是一張紙》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《我是一張紙》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊《我是一張紙》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙張的來源、用途以及環(huán)保意識，教育學(xué)生珍惜資源、節(jié)約用紙，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解紙張的生產(chǎn)過程，認(rèn)識到紙張與森林資源的密切關(guān)系，增強對環(huán)保的重視。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.知識獲?。号囵B(yǎng)學(xué)生通過觀察、討論等方式獲取關(guān)于紙張和環(huán)保知識的能力。

2.理解應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生理解紙張與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，并將其應(yīng)用到日常生活中，實現(xiàn)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的實際行動。

3.思辨能力：激發(fā)學(xué)生思考紙張過度消費對環(huán)境的影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.責(zé)任意識：增強學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，形成積極參與環(huán)?；顒拥膽B(tài)度和行為。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.紙張的生產(chǎn)過程和來源。

2.紙張的用途和與森林資源的關(guān)系。

3.節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的具體做法。

難點：

1.學(xué)生對紙張生產(chǎn)過程中環(huán)境影響的深入理解。

2.將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行動。

解決辦法：

1.利用實物展示和視頻資料，直觀展示紙張的生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生理解其環(huán)境影響。

2.通過小組討論和角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生探討紙張的合理使用和環(huán)保措施，增強學(xué)生的實踐能力。

3.設(shè)計互動游戲和情境模擬，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

4.結(jié)合學(xué)生的生活實際，布置相關(guān)的實踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的紙張使用情況，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟環(huán)保的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：收集紙張生產(chǎn)流程的圖片、環(huán)保宣傳視頻，以及與紙張相關(guān)的實物（如不同類型的紙張樣品）。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備剪刀、膠水等簡單工具，用于學(xué)生制作手工藝品，以實踐節(jié)約用紙的理念。

4.教室布置：將教室分為幾個活動區(qū)，包括討論區(qū)、手工制作區(qū)，以及展示區(qū)，以便于學(xué)生分組活動并進(jìn)行成果展示。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張普通的打印紙，提問學(xué)生：“你們知道這張紙是怎么來的嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于自然資源和環(huán)境保護(hù)的基本知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解紙張的來源、生產(chǎn)過程以及與森林資源的關(guān)系。

舉例說明：通過舉例說明過度使用紙張對森林資源的破壞，以及環(huán)保的重要性。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中節(jié)約用紙，并分享各自的環(huán)保小竅門。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保小設(shè)計師”活動，使用廢棄的紙張制作手工藝品。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中的問題，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用紙的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生記錄下一周內(nèi)的紙張使用情況，并思考如何減少紙張浪費，下周分享自己的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠清晰地描述紙張的來源和生產(chǎn)過程，理解紙張與森林資源的關(guān)系，認(rèn)識到過度使用紙張對環(huán)境的影響。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒐?jié)約用紙的理念應(yīng)用到實際生活中，如使用雙面打印、減少不必要的打印、使用電子文件等。

3.思辨能力：學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的思辨能力，能夠提出各種節(jié)約用紙的方法，并分析其可行性和效果。

4.實踐能力：在“環(huán)保小設(shè)計師”活動中，學(xué)生動手制作了各種手工藝品，不僅提高了動手能力，也體現(xiàn)了創(chuàng)意思維。

5.環(huán)保意識：學(xué)生表示在日常生活中會更加注意節(jié)約用紙，減少浪費，對環(huán)保有了更深的認(rèn)識和責(zé)任感。

6.團隊合作：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自我反思：學(xué)生在記錄紙張使用情況的作業(yè)中，進(jìn)行了自我反思，意識到自己在節(jié)約用紙方面的不足，并制定了改進(jìn)計劃。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生對環(huán)保知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，表示愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到了知識，更重要的是提升了實踐能力和環(huán)保意識，為成為具有社會責(zé)任感和環(huán)保行動力的小公民打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①紙張來源與生產(chǎn)

-紙張來源：樹木

-生產(chǎn)過程：伐木、制漿、造