Module9 Unit1 What happened to you（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module9Unit1Whathappenedtoyou（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1Whathappenedtoyou

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，特別是在詢問和描述過去事件時。

2.提升學生的語言感知和表達能力，通過聽、說、讀、寫等活動，增強語言運用能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的表達習慣，增進對英語國家文化的了解。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識和團隊精神，通過小組活動，提高學生參與課堂的積極性和主動性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們對日常生活中的簡單對話和描述已經(jīng)有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學習。學生的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿快速掌握新知識。他們的學習風格多樣，有的學生更傾向于視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在描述過去事件時可能會遇到語法上的困難，如時態(tài)的混淆。此外，由于文化差異，學生可能難以理解某些英語表達背后的文化含義。此外，學生可能在小組合作中遇到溝通不暢的問題，需要教師引導和幫助學生提高合作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如描述事件的圖片，以及相關的視頻片段，以幫助學生理解過去事件的描述。

3.教學工具：使用實物或模型來展示事件發(fā)生的過程，幫助學生直觀理解。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示和討論，確保教室環(huán)境適合小組活動和互動學習。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，今天我們要學習的是Module9Unit1"Whathappenedtoyou"。首先，讓我們通過一個簡單的游戲來復習一下我們之前學過的時態(tài)。

-（學生）好的，老師。

2.預習課文

-（教師）請同學們先閱讀課文，嘗試回答以下問題：

-Whathappenedtothegirlinthestory?

-Howdidshefeel?

-Canyouretellthestoryinyourownwords?

-（學生）閱讀課文并思考問題。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在，我們來一起探究課文的主旨內(nèi)容。請同學們找出以下關鍵信息：

-事件發(fā)生的時間

-事件發(fā)生的原因

-事件發(fā)生的結(jié)果

-（學生）根據(jù)課文內(nèi)容，找出并分享關鍵信息。

4.課文側(cè)重點學習

-（教師）接下來，讓我們聚焦課文中的側(cè)重點。首先，我們來看一下一般過去時的用法。請同學們找出課文中的一般過去時例句，并分析它們的結(jié)構(gòu)。

-（學生）找出一般過去時的例句，并分析其結(jié)構(gòu)。

5.語法點講解

-（教師）現(xiàn)在，我們來詳細講解一般過去時的構(gòu)成和用法。一般過去時的構(gòu)成是主語+動詞過去式。例如："IwatchedTV."（我看了電視。）

-（學生）跟隨老師的講解，學習一般過去時的構(gòu)成和用法。

6.練習鞏固

-（教師）為了鞏固所學，請同學們完成以下練習：

-將下列句子改為一般過去時。

-用一般過去時描述你昨天做過的活動。

-（學生）完成練習，并請同學上臺展示。

7.小組活動

-（教師）現(xiàn)在，我們進行一個小組活動。每組同學選擇一個過去發(fā)生的事件，并用英語描述事件的時間、原因和結(jié)果。

-（學生）分組討論，選擇事件，并用英語描述。

8.課文復述

-（教師）請同學們嘗試用自己的話復述課文中的故事。

-（學生）復述課文，展示學習成果。

9.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的課程，我們學習了一般過去時的用法，并通過活動提高了口語表達能力。請同學們總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容，并反思自己在學習過程中遇到的困難以及如何克服。

-（學生）總結(jié)學習內(nèi)容，反思學習過程。

10.布置作業(yè)

-（教師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：

-復習今天學的一般過去時，并嘗試用一般過去時寫一段關于你昨天活動的短文。

-預習下一課的內(nèi)容，為下周的學習做好準備。

-（學生）認真完成作業(yè)，為下一課的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果

1.語言知識掌握：學生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，包括主語、動詞過去式以及時間狀語的使用。例如，學生能夠?qū)懗鼍渥尤纾?Iwatchedamovielastnight."（我昨晚看了一部電影。）

2.語法能力提升：學生在理解和運用一般過去時態(tài)的語法規(guī)則方面有了明顯的進步。他們能夠識別句子中的時態(tài)錯誤，并在寫作和口語表達中正確使用過去時態(tài)。

3.口語表達能力增強：通過小組活動和課文復述，學生的口語表達能力得到了提升。他們能夠自信地用英語講述故事，描述事件，并能夠進行簡單的日常對話。

4.文化意識培養(yǎng)：學生在學習過程中接觸到了不同文化背景下的表達方式，對英語國家的日常生活有了更深入的了解，增強了跨文化意識。

5.合作學習能力提高：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達和協(xié)調(diào)，這些技能對于未來的學習和生活都是非常有用的。

6.學習興趣激發(fā)：通過游戲、圖片和視頻等多種教學資源，學生的學習興趣得到了激發(fā)。他們對于英語學習的熱情更加高漲，愿意主動參與課堂活動。

7.自主學習能力培養(yǎng)：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立復習和鞏固所學知識，提高了自主學習的能力。

8.讀寫能力提升：學生在閱讀課文和完成寫作練習的過程中，閱讀理解和寫作能力得到了鍛煉。他們能夠更好地理解文本，并能夠用英語進行簡單的寫作。

9.問題解決能力增強：在遇到學習困難時，學生能夠通過小組討論和老師的指導找到解決問題的方法，增強了問題解決能力。

10.自我反思能力提高：學生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己的進步和不足，并制定了改進計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：有時候，課堂管理上還存在一些問題，比如個別學生容易走神，或者課堂紀律不夠好，這影響了整體的教學效果。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發(fā)現(xiàn)有時候活動的設計不夠精細，沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生參與度不高。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導學生進行深度思考方面做得不夠，有時候課堂討論流于表面，沒有達到預期的效果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了改善課堂管理，我計劃在課前進行更細致的班級管理規(guī)劃，包括制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，以及如何有效地管理課堂紀律。

2.教學組織：針對教學組織的問題，我打算在課前對學生進行分組，確保每個小組都有不同能力的學生，以便在活動中能夠相互幫助，共同進步。同時，我會根據(jù)學生的不同需求調(diào)整教學活動的設計。

3.教學方法：為了提高學生的深度思考能力，我會在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點，并通過小組討論和辯論等方式，引導學生進行深入思考。此外，我還會在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學生在課外也能進行深度學習。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-時間狀語的用法：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等

-描述過去事件的順序：時間、原因、結(jié)果

②關鍵詞：

-一般過去時：pasttense

-動詞過去式：watched,pla