認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（說課稿）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版

認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（說課稿）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（說課稿）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握億以上的計(jì)數(shù)單位，提高學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力。教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是回顧整數(shù)知識(shí)，鞏固已有基礎(chǔ)；二是引入新知識(shí)，學(xué)習(xí)億以上的計(jì)數(shù)單位；三是應(yīng)用新知識(shí)，解決實(shí)際問題。通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其邏輯思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象：通過學(xué)習(xí)億以上的計(jì)數(shù)單位，學(xué)生能抽象出數(shù)的概念，理解數(shù)的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

2.培養(yǎng)邏輯推理：在探究?jī)|以上計(jì)數(shù)單位的過程中，學(xué)生能運(yùn)用邏輯推理，逐步建立數(shù)的概念。

3.提升數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)：通過解決生活中的大數(shù)問題，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了整數(shù)的基本概念和計(jì)數(shù)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。然而，對(duì)于億以上的大數(shù)，學(xué)生可能存在理解上的困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來支撐對(duì)這些大數(shù)的直觀感受。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和分類的能力，但在抽象和概括方面還有待提高。他們能夠通過直觀的教具或圖形來理解數(shù)的概念，但在沒有直觀輔助的情況下，可能難以理解和應(yīng)用億以上的計(jì)數(shù)單位。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探索，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但尚不成熟。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題，這在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)影響他們對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。此外，學(xué)生在日常交流中使用大數(shù)的頻率不高，這也可能影響他們對(duì)大數(shù)的重視程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)》北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景圖片，以及億以上計(jì)數(shù)單位的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位模型等，用于直觀展示大數(shù)的組成。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示生活中常見的物品，如米、汽車等，提問學(xué)生：“如果我們把這些物品的數(shù)量增加到億級(jí)別，你會(huì)怎么表達(dá)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，然后教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)更大的數(shù)——億以上的計(jì)數(shù)單位?！?/p>

-展示課題“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解億以上的計(jì)數(shù)單位，如十億、百億、千億等，結(jié)合數(shù)位模型展示每個(gè)數(shù)位的意義。

-通過多媒體展示大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如國(guó)家的人口、國(guó)土面積等，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用億以上的計(jì)數(shù)單位表示生活中的一些數(shù)據(jù)。

-教師示范計(jì)算億以上數(shù)的加減法，學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行競(jìng)賽，每組選取一個(gè)生活中的場(chǎng)景，用億以上的計(jì)數(shù)單位表示，并進(jìn)行加減法計(jì)算。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算中的問題。

-各組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了億以上的計(jì)數(shù)單位，并掌握了如何用這些計(jì)數(shù)單位表示生活中的數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行加減法計(jì)算。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成。

-提醒學(xué)生注意計(jì)算過程中的數(shù)位對(duì)齊，以及大數(shù)減法的借位方法。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)與生活》相關(guān)書籍，介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如大數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《十萬個(gè)為什么》中的相關(guān)章節(jié)，探討大數(shù)的起源、歷史及其在科技發(fā)展中的作用。

-《數(shù)學(xué)故事》等讀物，通過有趣的故事講述數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)與生活》等書籍，了解大數(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如人口統(tǒng)計(jì)、資源評(píng)估等。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解大數(shù)在科技發(fā)展中的作用，如航天、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。

-開展數(shù)學(xué)小論文寫作活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)與大數(shù)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，如“大數(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用”。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)論壇、教育平臺(tái)等，讓學(xué)生參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“大數(shù)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專業(yè)人士或大學(xué)教授來校講座，分享大數(shù)研究的最新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，提高學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力。

-利用社交媒體，如微信、微博等，創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群組，讓學(xué)生在平臺(tái)上交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)興趣小組等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和數(shù)學(xué)思維。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“大數(shù)調(diào)查”，讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，了解大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀金融機(jī)構(gòu)，了解大數(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，如資金管理、風(fēng)險(xiǎn)控制等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目，如“大數(shù)在氣候變化研究中的應(yīng)用”，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-億以上的計(jì)數(shù)單位：十億、百億、千億等。

-數(shù)位順序表：億位、十億位、百億位、千億位等。

-大數(shù)的讀法：從高位到低位，每一級(jí)末尾的0都不讀出來。

-大數(shù)的寫法：從高位到低位，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

②重點(diǎn)詞句：

-計(jì)數(shù)單位：十億、百億、千億

-數(shù)位順序：億位、十億