《5 這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

《5這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《5這些事我來做》為主題，緊扣部編版道德與法治四年級上冊教材內(nèi)容，結(jié)合學生生活實際，引導學生認識個人責任，培養(yǎng)自我管理能力。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生參與熱情，提高道德素養(yǎng)。教學設計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.社會責任感，通過認識個人責任，讓學生意識到自己在家庭、學校和社會中的角色；2.自我管理能力，通過實踐案例，引導學生學會合理安排時間，提高自我管理意識；3.公民意識，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和社會交往能力；4.道德品質(zhì)，通過案例分析，引導學生樹立正確的價值觀，增強道德判斷力。重點難點及解決辦法重點：1.讓學生理解個人責任與家庭、學校、社會的關(guān)系；2.培養(yǎng)學生自我管理能力，學會合理安排時間。

難點：1.引導學生從自身出發(fā)，認識到個人責任的重要性；2.幫助學生克服拖延心理，提高自我管理能力。

解決辦法：1.通過生活案例引入，讓學生結(jié)合自身實際，理解個人責任；2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學會自我管理；3.結(jié)合心理健康教育，幫助學生克服拖延心理，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。通過實際操作和反思，突破教學難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，引導學生理解個人責任的概念和重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的責任體驗，互相學習。

3.角色扮演法：通過模擬情境，讓學生親身體驗責任履行，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例，豐富教學內(nèi)容，增強視覺沖擊。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度。

3.實物操作：引入家庭日常用品等實物，讓學生在實踐中感受責任。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示一系列家庭、學校和社會生活中的圖片，如孩子做家務、學生上課、工人工作等。

-提問：“你們在生活中都承擔著哪些責任？”

-引導學生思考并回答，激發(fā)學生對責任的興趣。

-介紹本節(jié)課主題：“5這些事我來做”，并簡要說明課程內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：教師展示一個關(guān)于孩子主動承擔家務責任的案例，引導學生分析孩子這樣做的原因和意義。

-小組討論：將學生分成小組，討論如何合理安排自己的時間，提高自我管理能力。

-角色扮演：教師設置不同情境，讓學生扮演不同角色，體驗責任履行。

-互動問答：教師針對課堂內(nèi)容提問，檢查學生對知識的掌握情況。

3.鞏固練習（10分鐘）

-實物操作：教師提供家庭日常用品，讓學生分組完成家務任務，體驗承擔責任。

-小組分享：各小組匯報完成家務任務的感受，分享心得體會。

-自我反思：引導學生思考自己在家庭、學校和社會中的責任，并制定自我管理計劃。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個人責任的重要性。

-提醒學生在日常生活中積極履行責任，提高自我管理能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，向家長請教如何合理安排家務，并嘗試自己完成一部分家務。

-鼓勵學生在學校中主動承擔責任，關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的公民意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解個人責任的概念，認識到自己在家庭、學校和社會中的角色，了解個人責任與家庭、學校、社會的關(guān)系。

2.思維能力：學生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.自我管理能力：通過實際操作和反思，學生學會了如何合理安排時間，提高自我管理能力，克服拖延心理，形成良好的時間管理習慣。

4.社會責任感：學生在學習過程中，樹立了社會責任感，意識到自己作為公民應承擔的責任，愿意為家庭、學校和社會作出貢獻。

5.道德品質(zhì)：學生通過案例分析，增強了道德判斷力，樹立了正確的價值觀，學會了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.情感態(tài)度：學生在參與課堂活動時，表現(xiàn)出積極的態(tài)度，增強了自信心，培養(yǎng)了團隊合作精神和集體榮譽感。

7.實踐能力：通過實物操作和家務任務，學生將理論知識應用于實踐，提高了實際操作能力，學會了在現(xiàn)實生活中承擔責任。

8.價值觀塑造：學生在學習過程中，逐漸形成正確的價值觀，認識到個人責任與社會發(fā)展、國家繁榮的緊密聯(lián)系，為將來成為有責任感的公民奠定基礎(chǔ)。

9.交流與合作：學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人溝通交流，提高了合作能力，為今后的人際交往打下了基礎(chǔ)。

10.適應能力：學生在面對家庭、學校和社會生活中的各種責任時，能夠迅速適應，調(diào)整心態(tài)，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入真實的生活案例，讓學生通過分析案例來理解個人責任，這樣的方法能更好地將抽象的知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的興趣和參與度。

2.互動式教學：我注重課堂互動，通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這種教學方式不僅活躍了課堂氣氛，也提升了學生的主動學習意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解個人責任時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對責任的內(nèi)涵理解不夠深入，這可能是因為案例的選擇和講解不夠貼近學生的實際生活經(jīng)驗。

2.學生參與度不高：雖然課堂上有互動環(huán)節(jié)，但部分學生仍然顯得較為被動，這可能是因為教學活動的設計沒有充分考慮到學生的興趣點和接受能力。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了讓學生更深入地理解個人責任，我計劃在教學中加入更多貼近學生生活的案例，并通過講解相關(guān)的法律法規(guī)，提升學生對責任的尊重和遵守。

2.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我將設計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學活動，如角色扮演、辯論賽等，同時，我也會鼓勵學生