清華版（2012）四年級下冊第一單元《3 瑞麗風(fēng)情-在幻燈片中插入圖片》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊

清華版（2012）四年級下冊第一單元《3瑞麗風(fēng)情——在幻燈片中插入圖片》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自清華版（2012）四年級下冊第一單元《3瑞麗風(fēng)情——在幻燈片中插入圖片》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解幻燈片的基本操作；2.學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片；3.掌握圖片的編輯和格式設(shè)置；4.通過實際操作，制作具有個性化風(fēng)格的幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握在幻燈片中插入圖片的基本技能，提高信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實踐操作，提升對信息技術(shù)的感知和運用能力，學(xué)會利用圖片豐富幻燈片內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果。同時，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的信息時代打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電腦操作知識，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的基本使用，以及簡單的文件管理操作。對于幻燈片的基本操作，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過，如創(chuàng)建幻燈片、添加文字等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的動手實踐能力，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過操作來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過講解和示范來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在圖片插入和格式設(shè)置時遇到困難，尤其是對圖片大小、位置和布局的把控。此外，學(xué)生可能對圖片編輯工具不熟悉，無法有效地進(jìn)行圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作。同時，由于個體差異，部分學(xué)生可能缺乏耐心，在學(xué)習(xí)過程中容易感到挫敗。針對這些情況，教師需要提供針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括計算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：清華版信息技術(shù)課程平臺，提供相關(guān)教學(xué)課件和資源下載。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫，用于學(xué)生插入幻燈片的圖片素材。

-教學(xué)手段：PPT課件，用于展示操作步驟和技巧；操作演示視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；教師示范操作，實時指導(dǎo)學(xué)生操作；小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一張美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享圖片中的細(xì)節(jié)。

（2）提出問題：“同學(xué)們，如果我們要在一份報告中展示這樣美麗的風(fēng)景，你會怎么辦？”

（3）教師簡要介紹幻燈片的基本功能和作用，引出本節(jié)課的主題——《在幻燈片中插入圖片》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）幻燈片基本操作演示：教師演示如何打開幻燈片軟件、創(chuàng)建新幻燈片、添加文字等基本操作。

（2）插入圖片操作講解：講解如何在幻燈片中插入圖片，包括從本地文件夾選擇圖片、使用網(wǎng)絡(luò)圖片等途徑。

（3）圖片編輯和格式設(shè)置：介紹圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小、添加邊框等編輯技巧，以及圖片的布局和位置調(diào)整。

（4）教師現(xiàn)場演示，讓學(xué)生跟隨操作，掌握插入圖片和編輯圖片的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組分配一個主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的學(xué)校”等。

（2）要求學(xué)生在幻燈片中插入相關(guān)圖片，并進(jìn)行編輯和格式設(shè)置。

（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

（2）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，包括幻燈片的基本操作、插入圖片和圖片編輯技巧。

（3）教師強(qiáng)調(diào)重點和難點，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一份以“我的夢想”為主題的幻燈片，插入至少兩張圖片，并進(jìn)行編輯和格式設(shè)置。

（2）要求學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價。

（3）提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，對作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查和反饋。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖片素材庫：介紹如何使用在線圖片素材庫，如免費圖庫、公共領(lǐng)域圖片網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的圖片資源。

-圖片編輯軟件：介紹一些基本的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解圖片編輯的基本工具和功能。

-美術(shù)設(shè)計網(wǎng)站：推薦一些在線美術(shù)設(shè)計網(wǎng)站，如Dribbble、Behance等，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的圖片設(shè)計作品，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢：介紹當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能在圖片處理中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用在線圖片素材庫尋找與主題相關(guān)的圖片，學(xué)習(xí)如何搜索和篩選合適的圖片資源。

-引導(dǎo)學(xué)生使用圖片編輯軟件進(jìn)行簡單的圖片處理，如調(diào)整亮度、對比度、添加濾鏡等，提高圖片的美觀度。

-鼓勵學(xué)生訪問美術(shù)設(shè)計網(wǎng)站，分析優(yōu)秀圖片設(shè)計的元素，如構(gòu)圖、色彩搭配、字體選擇等，提升自己的審美能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在圖片編輯和設(shè)計方面的經(jīng)驗和技巧，促進(jìn)交流與合作。

-課后布置作業(yè)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識制作一份包含創(chuàng)意元素和個人風(fēng)格的幻燈片，如設(shè)計封面、選擇合適的背景音樂等。

-鼓勵學(xué)生嘗試將信息技術(shù)與學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史課制作歷史事件回顧的幻燈片，科學(xué)課制作實驗過程展示的幻燈片等。

-安排一次班級內(nèi)的幻燈片展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用幻燈片進(jìn)行有效的信息傳達(dá)，如設(shè)計簡潔明了的幻燈片結(jié)構(gòu)，使用圖表和圖片輔助說明等。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科技節(jié)或信息技術(shù)競賽，通過實際操作提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何在幻燈片中插入圖片，這個內(nèi)容對于四年級的學(xué)生來說，既新鮮又實用。我想，通過這節(jié)課，我們都有不少收獲。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示自然風(fēng)光的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這種方法挺有效的，因為孩子們對美好的事物總是充滿好奇。在講授新知時，我采用了示范操作和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對學(xué)生來說更容易接受。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在小組討論中互相幫助時，他們的學(xué)習(xí)熱情更高，效果也更好。當(dāng)然，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個別學(xué)生因為缺乏耐心而容易放棄。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們學(xué)會了如何在幻燈片中插入圖片，并且能夠進(jìn)行基本的編輯和格式設(shè)置。他們在制作個人幻燈片的過程中，展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意和審美。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，他們也更加自信地面對電腦操作。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生在面對操作困難時，沒有及時尋求幫助，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，課堂上的時間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得非常深入，這也是我需要改進(jìn)的地方。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)操作的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握電腦的基本操作。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓他們在面對困難時能夠獨立思考。

3.在教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

4.適當(dāng)增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

5.鼓勵學(xué)生參與更多的信息技術(shù)活動，如科技節(jié)、競賽等，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生