中圖版必修1 信息技術(shù)基礎(chǔ) 2.3 甄別信息的方法說課稿

中圖版必修1信息技術(shù)基礎(chǔ)2.3甄別信息的方法說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：中圖版必修1信息技術(shù)基礎(chǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠識(shí)別信息的價(jià)值，學(xué)會(huì)在復(fù)雜信息環(huán)境中篩選和評(píng)估信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)甄別信息的方法，提升邏輯分析和問題解決能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提升創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，教育學(xué)生如何保護(hù)個(gè)人信息，遵守網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于掌握甄別信息的方法，包括信息來源的可靠性、信息內(nèi)容的真實(shí)性以及信息更新的及時(shí)性。

2.重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息批判性思維，能夠從多角度分析信息，形成自己的判斷。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際情境中應(yīng)用甄別信息的方法，需要結(jié)合具體案例進(jìn)行實(shí)踐。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)某些信息判斷標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，需要教師引導(dǎo)和講解。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)甄別信息的方法。

2.結(jié)合新聞事件、網(wǎng)絡(luò)信息等，引導(dǎo)學(xué)生討論，提升信息批判性思維。

3.制作信息甄別指南，幫助學(xué)生理解和記憶信息判斷標(biāo)準(zhǔn)。

4.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解甄別信息的基本原則和方法，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演信息發(fā)布者、信息消費(fèi)者和信息甄別者，通過模擬真實(shí)情境，提高學(xué)生的信息甄別能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的信息，如新聞報(bào)道、社交媒體內(nèi)容等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)批判性思維。

4.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，收集信息，進(jìn)行甄別，并制作報(bào)告或演示，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列網(wǎng)絡(luò)信息，包括虛假新聞、誤導(dǎo)性廣告等，提問學(xué)生如何辨別真?zhèn)巍?/p>

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何避免被不實(shí)信息誤導(dǎo)。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們遇到過的類似情況及應(yīng)對(duì)方法。

用時(shí)：5分鐘

講授新課（20分鐘）

1.介紹甄別信息的基本原則：可靠性、真實(shí)性、時(shí)效性。

2.講解信息來源的甄別方法：查找出處、核實(shí)信息、評(píng)估來源。

3.分析信息內(nèi)容的甄別方法：檢查邏輯、對(duì)比多源、識(shí)別偏見。

4.講解信息更新的甄別方法：關(guān)注更新日期、追蹤最新動(dòng)態(tài)。

5.舉例說明：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解甄別信息的方法。

6.小組討論：分組討論，分析案例，應(yīng)用所學(xué)方法甄別信息。

用時(shí)：20分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：發(fā)放甄別信息練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組合作：學(xué)生分組，互相討論答案，糾正錯(cuò)誤。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師挑選典型題目，點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，總結(jié)錯(cuò)誤原因。

用時(shí)：15分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：提問學(xué)生關(guān)于甄別信息的方法和技巧。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，模擬信息發(fā)布者、信息消費(fèi)者和信息甄別者，進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予適時(shí)指導(dǎo)。

3.小組展示：每組展示角色扮演過程，其他組評(píng)價(jià)。

用時(shí)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將甄別信息的方法應(yīng)用到日常生活中。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)甄別信息的重要性。

用時(shí)：5分鐘

1.回顧課程內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，布置課后作業(yè)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息素養(yǎng)教育相關(guān)書籍：《信息時(shí)代的信息素養(yǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊(cè)》等。

-信息甄別工具介紹：介紹常用的信息甄別工具，如事實(shí)核查網(wǎng)站、文獻(xiàn)檢索工具等。

-信息倫理案例集：收集一些典型的信息倫理案例，如數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

-信息技術(shù)發(fā)展歷史：簡(jiǎn)要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，了解信息技術(shù)的演變對(duì)信息甄別的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀信息素養(yǎng)教育相關(guān)書籍，提升自身的信息素養(yǎng)。

-利用信息甄別工具，如事實(shí)核查網(wǎng)站，進(jìn)行日常信息的甄別實(shí)踐。

-分析信息倫理案例，探討信息甄別在維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)公共利益中的作用。

-通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)發(fā)展歷史，了解信息甄別在技術(shù)進(jìn)步中的重要性。

-組織學(xué)生參加信息素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，如信息素養(yǎng)講座、研討會(huì)等，提高學(xué)生的信息甄別能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)，了解信息安全和個(gè)人隱私保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-建立信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)小組，定期分享信息甄別經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)，如辟謠、打擊網(wǎng)絡(luò)謠言等，為構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)力量。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的認(rèn)識(shí)。

-開展信息素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，如制作信息甄別指南、編寫信息安全手冊(cè)等，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息甄別的基本原則

-可靠性：信息的來源是否可信、權(quán)威。

-真實(shí)性：信息內(nèi)容是否與事實(shí)相符。

-時(shí)效性：信息是否反映最新情況。

②甄別信息的方法

-信息來源的甄別：查找出處、核實(shí)信息、評(píng)估來源。

-信息內(nèi)容的甄別：檢查邏輯、對(duì)比多源、識(shí)別偏見。

-信息更新的甄別：關(guān)注更新日期、追蹤最新動(dòng)態(tài)。

③信息甄別的重要性

-避免被誤導(dǎo)：甄別信息有助于避免被虛假、不準(zhǔn)確的信息誤導(dǎo)。

-維護(hù)個(gè)人權(quán)益：正確甄別信息有助于保護(hù)個(gè)人隱私和合法權(quán)益。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：甄別信息有助于維護(hù)社會(huì)秩序，減少網(wǎng)絡(luò)謠言等不良信息傳播。

-增強(qiáng)信息素養(yǎng)：通過甄別信息，提升學(xué)生的信息意識(shí)和信息處理能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了信息技術(shù)基礎(chǔ)中的“甄別信息的方法”?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與討論法相結(jié)合的方式。通過講解甄別信息的基本原則和方法，再讓學(xué)生分組討論案例，這樣的互動(dòng)教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，提出自己的見解，這讓我看到了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于信息甄別的概念還是有些模糊，這說明我在講解時(shí)可能需要更加清晰和具體。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解信息來源的甄別方法時(shí)，我用了實(shí)際案例來輔助教學(xué)。比如，我展示了某個(gè)知名網(wǎng)站的信息，讓學(xué)生分析其可靠性。這種方法讓學(xué)生們更容易理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)榘咐c他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。因此，我可能在今后的教學(xué)中，需要選擇更加貼近學(xué)生生活的案例。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種方式提高了課堂的活躍度，但也出現(xiàn)了一些管理上的問題。比如，有的小組討論過于熱烈，導(dǎo)致其他小組的討論受到影響。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行討論。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別信息來源的可靠性，學(xué)會(huì)了檢查信息內(nèi)容的真實(shí)性，并且能夠關(guān)注信息的時(shí)效性。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作，提高了信息甄別的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)信息甄別的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加注重個(gè)人信息的保護(hù)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，有些學(xué)生對(duì)于信息甄別的概念理解不夠透徹。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：