28《磁懸浮列車》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）

28《磁懸浮列車》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《磁懸浮列車》為主題，旨在通過科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解磁懸浮列車的原理和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，同時(shí)結(jié)合青島版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)磁懸浮列車的原理，學(xué)生能夠提升觀察、分析問題的能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、批判性思維等關(guān)鍵能力，為未來科技發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)磁鐵的基本性質(zhì)有一定的了解，如磁極、磁力等。同時(shí)，他們可能對(duì)交通工具有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)磁懸浮列車的原理和運(yùn)作機(jī)制可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科技類知識(shí)尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來理解知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于磁懸浮列車涉及到的物理原理較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解磁懸浮列車的原理時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能遇到器材使用不當(dāng)、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題，需要教師引導(dǎo)他們逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：磁懸浮列車模型、磁鐵、電路連接器、電流表、電池等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：青島版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材電子版、教學(xué)課件。

-信息化資源：磁懸浮列車相關(guān)的科普視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、多媒體教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞磁懸浮列車的工作原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“磁懸浮列車是如何利用磁力懸浮的？”、“磁懸浮列車有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解磁懸浮列車的基本工作原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對(duì)磁懸浮列車的能量消耗和效率的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解磁懸浮列車的工作原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放磁懸浮列車運(yùn)行的科普視頻，引出磁懸浮列車課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解磁懸浮列車的磁力懸浮原理、列車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析磁懸浮列車的優(yōu)缺點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一個(gè)小型磁懸浮模型實(shí)驗(yàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“磁懸浮列車的磁力是如何產(chǎn)生的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，設(shè)計(jì)并實(shí)施磁懸浮模型實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)磁懸浮列車的原理。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解磁懸浮列車的磁力懸浮原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握磁懸浮列車的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解磁懸浮列車的磁力懸浮原理，掌握磁懸浮列車的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于磁懸浮列車的歷史發(fā)展、技術(shù)突破的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生撰寫小論文。

提供拓展資源：提供與磁懸浮列車相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀作業(yè)，撰寫小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，了解磁懸浮列車的最新發(fā)展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的磁懸浮列車的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

（1）了解磁懸浮列車的基本原理，包括磁力懸浮、電磁感應(yīng)、超導(dǎo)技術(shù)等；

（2）理解磁懸浮列車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，如列車車體、軌道、控制系統(tǒng)等；

（3）掌握磁懸浮列車的運(yùn)行機(jī)制，包括加速、減速、轉(zhuǎn)向等過程；

（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析磁懸浮列車的優(yōu)缺點(diǎn)，如能耗、速度、舒適度等；

（5）提高實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠設(shè)計(jì)和實(shí)施簡(jiǎn)單的磁懸浮模型實(shí)驗(yàn)。

2.思維與能力提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維與能力的提升：

（1）培養(yǎng)科學(xué)探究精神：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)磁懸浮列車的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究精神；

（2）增強(qiáng)問題意識(shí)：在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、分析問題，提高問題意識(shí)；

（3）提高團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力；

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：通過設(shè)計(jì)磁懸浮模型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提高創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

（1）激發(fā)愛國情懷：通過了解我國在磁懸浮技術(shù)領(lǐng)域的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；

（2）樹立環(huán)保意識(shí)：了解磁懸浮列車低能耗、環(huán)保的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、倡導(dǎo)綠色出行的意識(shí)；

（3）培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)磁懸浮列車技術(shù)，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升：

（1）學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活：了解磁懸浮列車的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如高速交通、城市軌道交通等；

（2）提高解決問題的能力：在實(shí)驗(yàn)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高實(shí)際問題解決能力；

（3）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.綜合素養(yǎng)發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展：

（1）培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)磁懸浮列車技術(shù)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)；

（2）提高人文素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解科技發(fā)展與社會(huì)、人文等方面的關(guān)系，提高人文素養(yǎng)；

（3）促進(jìn)身心健康：課堂活動(dòng)豐富多彩，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在教授《磁懸浮列車》這一課后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)磁懸浮列車的興趣很高，但是在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠自信。因此，我意識(shí)到需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與感，可以通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己，增加他們的自信心。

其次，我注意到在講解磁懸浮列車的工作原理時(shí)，有些學(xué)生理解起來比較吃力。這可能是因?yàn)榇艖腋×熊嚨奈锢碓磔^為復(fù)雜，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)消化。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更加直觀的教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示、實(shí)物模型展示等，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

另外，我在課堂上安排了一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在一些問題，比如器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。未來，我打算在實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，并在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作成果等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我在課后拓展環(huán)節(jié)的設(shè)置上，感覺還可以更加豐富。有時(shí)候?qū)W生對(duì)于課后拓展資源的利用不夠充分，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何利用這些資源感到困惑。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提供更加明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地利用課后拓展資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我覺得自己在課堂管理上還需要更加細(xì)致。比如，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過建立課堂規(guī)則、適時(shí)表揚(yáng)和糾正等方式，營造一個(gè)良好的課堂氛圍。板書設(shè)計(jì)①磁懸浮列車簡(jiǎn)介

-磁懸浮列車定義

-磁懸浮列車分類（如磁浮、磁力懸浮、超導(dǎo)磁懸浮等）

-磁懸浮列車應(yīng)用領(lǐng)域

②磁懸浮列車工作原理

-磁力懸浮