《與妻書》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《與妻書》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《與妻書》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊設(shè)計(jì)意圖《與妻書》作為高中語文必修下冊的課文，旨在幫助學(xué)生理解書信體的文學(xué)形式，感受作者的情感表達(dá)，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握書信體的寫作技巧，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，同時(shí)深入了解近代歷史背景下的社會(huì)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《與妻書》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過深入閱讀，學(xué)會(huì)欣賞書信體的獨(dú)特魅力，提升對文學(xué)作品的理解力和鑒賞力；同時(shí)，通過分析作者的寫作手法和情感表達(dá)，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維；此外，通過了解書信背后的歷史背景，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解作者在《與妻書》中的情感表達(dá)，把握書信體的寫作特點(diǎn)。

2.分析書信中的修辭手法，如對比、排比等，理解其在表達(dá)情感中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解書信背后的歷史背景，把握作者的時(shí)代精神。

2.將書信體的寫作技巧應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘書信中的情感內(nèi)涵，結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行解讀。

2.利用多媒體展示書信寫作的相關(guān)技巧，如修辭手法的運(yùn)用，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。

3.設(shè)置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試書信體的寫作，鼓勵(lì)他們結(jié)合個(gè)人情感和實(shí)際體驗(yàn)，提高寫作能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《與妻書》、學(xué)生筆記本。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫。

信息化資源：歷史背景資料、相關(guān)人物生平介紹、書信體寫作技巧視頻教程。

教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、寫作實(shí)踐法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀《與妻書》全文，并初步分析作者的寫作風(fēng)格和情感變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《與妻書》的主題，設(shè)計(jì)問題如“作者在書信中表達(dá)了哪些情感？”，引導(dǎo)學(xué)生思考書信體文學(xué)的特點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀《與妻書》，并嘗試標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“書信中作者如何處理個(gè)人情感與時(shí)代背景的關(guān)系？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與近代歷史相關(guān)的視頻，引出《與妻書》的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解書信體的寫作特點(diǎn)，如情感真摯、語言簡練等，結(jié)合《與妻書》中的實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對《與妻書》中情感表達(dá)的理解，并嘗試分析作者的情感變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試將課堂知識與《與妻書》的內(nèi)容相結(jié)合。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過交流分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解書信體的寫作特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《與妻書》的讀后感，結(jié)合自己的理解，分析作者的情感表達(dá)。

提供拓展資源：推薦與近代歷史相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的閱讀和研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固對《與妻書》的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.近代歷史背景資料

-《戊戌變法》的歷史背景與影響

-晚清社會(huì)變革與民族意識覺醒

-近代文學(xué)的發(fā)展與特點(diǎn)

2.相關(guān)人物生平介紹

-林覺民：介紹林覺民的個(gè)人生平、思想主張及其在近代歷史中的地位

-陳少白：陳少白的生平事跡及其在辛亥革命中的作用

3.書信體文學(xué)作品

-《與妻書》的作者背景和創(chuàng)作背景

-其他著名書信體文學(xué)作品，如《致大?！?、《與妻書》等

4.書信體寫作技巧

-書信體文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-書信體文學(xué)作品中情感表達(dá)的手法

-書信體文學(xué)作品的修辭手法

二、拓展建議：

1.近代歷史背景資料閱讀建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《戊戌變法》的相關(guān)書籍，了解其歷史背景和影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解晚清社會(huì)變革與民族意識覺醒的過程。

-閱讀近代文學(xué)發(fā)展的相關(guān)資料，了解書信體文學(xué)在近代文學(xué)中的地位和特點(diǎn)。

2.相關(guān)人物生平介紹閱讀建議

-深入了解林覺民的個(gè)人生平和思想主張，閱讀其相關(guān)著作或傳記。

-查閱陳少白的生平事跡，了解其在辛亥革命中的作用和貢獻(xiàn)。

3.書信體文學(xué)作品閱讀建議

-閱讀其他著名書信體文學(xué)作品，如《致大?！?、《與妻書》等，比較不同作品在情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面的異同。

-分析書信體文學(xué)作品中情感表達(dá)的手法，如對比、排比等，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些手法表達(dá)自己的情感。

4.書信體寫作技巧學(xué)習(xí)建議

-學(xué)習(xí)書信體文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開頭、正文、結(jié)尾等部分的內(nèi)容和作用。

-通過閱讀和分析書信體文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情感真摯、語言簡練等手法進(jìn)行書信體寫作。

-學(xué)習(xí)書信體文學(xué)作品的修辭手法，如比喻、擬人等，提高自己的寫作水平。

5.寫作實(shí)踐建議

-基于對《與妻書》的分析，嘗試寫一篇自己的書信體作品，表達(dá)自己的情感和思想。

-在生活中，嘗試用書信的形式與親友溝通，提高自己的寫作能力和人際交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己在教學(xué)過程中的得與失進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我盡量做到了圍繞《與妻書》這一主題，設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生實(shí)際、富有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容。我通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對書信體的文學(xué)形式有了初步的認(rèn)識，這樣在課堂上，學(xué)生們能夠更好地參與到討論和活動(dòng)中來。不過，我也意識到，預(yù)習(xí)任務(wù)的難度和深度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，避免過于簡單或過于復(fù)雜。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我比較滿意的。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還對《與妻書》中的情感和主題有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔φn堂話題不夠感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，通過個(gè)別指導(dǎo)或小組合作的方式，激發(fā)他們的積極性。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，力求讓學(xué)生在多種教學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉。然而，我也注意到，雖然實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，但如果不加以引導(dǎo)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不高、活動(dòng)流于形式的情況。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的目的性和針對性，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

關(guān)于教學(xué)資源的拓展，我提供了相關(guān)的歷史背景資料和人物生平介紹，以及書信體文學(xué)作品的閱讀建議。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些資源的利用并不充分，有些學(xué)生甚至沒有完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這讓我意識到，教學(xué)資源的提供需要更加精準(zhǔn)，同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和督促。

最后，我認(rèn)為作業(yè)的布置和批改也是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)。雖然我布置了讀后感作業(yè)，但學(xué)生的反饋并不理想，有的學(xué)生只是簡單概括了文章內(nèi)容，缺乏對情感的深入分析。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對作業(yè)的布置和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更詳細(xì)的說明，并加強(qiáng)對學(xué)生的寫作指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-書信體的特點(diǎn)與寫作技巧

-近代歷史背景下的社會(huì)風(fēng)貌

-作者的情感表達(dá)與時(shí)代精神

②重點(diǎn)詞句：

-“吾愛汝至，所以為汝謀之惟恐不