《第一單元 和計算機交朋友：4 裝扮桌面》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（三起）（2020）三年級上冊

《第一單元和計算機交朋友：4裝扮桌面》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（三起）（2020）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第一單元和計算機交朋友：4裝扮桌面》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（三起）（2020）三年級上冊。本節(jié)課選自三年級上冊《信息技術》教材，通過學習如何裝扮桌面，幫助學生初步了解計算機操作，提高學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對計算機操作的初步認識，提高信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生動手實踐能力，激發(fā)對信息技術的興趣。

3.培養(yǎng)學生良好的信息技術學習習慣，形成自主學習意識。三、學情分析三年級學生正處于信息素養(yǎng)啟蒙階段，他們對計算機和信息技術充滿好奇，但操作技能和知識儲備相對有限。在知識層面，學生可能已經(jīng)對計算機的基本概念有所了解，但對桌面裝扮的具體操作步驟和技巧還不太熟悉。在能力方面，學生的動手實踐能力正在逐步形成，但細致的操作和創(chuàng)意設計能力尚需培養(yǎng)。

學生的行為習慣方面，部分學生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對計算機操作的掌握。此外，學生在課堂上的互動交流能力也需要提高，以促進合作學習和共同進步。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對計算機操作的掌握程度會影響他們對信息技術的興趣和后續(xù)學習的積極性。

2.學生的動手實踐能力直接影響他們在實際操作中解決問題的能力。

3.學生的行為習慣和課堂表現(xiàn)將影響教學效果和學生的學習效果。

因此，本節(jié)課需要針對學生的認知特點，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和良好的學習習慣，為后續(xù)的信息技術學習打下堅實的基礎。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，每個學生一臺電腦，鼠標和鍵盤。

2.課程平臺：學校信息平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：桌面裝扮的相關教學視頻、圖片和操作指南。

4.教學手段：PPT演示文稿，實物展示，課堂互動游戲。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的桌面裝扮圖片，提問學生：“你們喜歡自己的電腦桌面嗎？你們知道如何裝扮自己的桌面嗎？”以此來激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的計算機基本操作，如鼠標和鍵盤的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解桌面裝扮的步驟，包括主題選擇、壁紙設置、圖標排列等。

-舉例說明：展示幾個不同風格的桌面裝扮案例，讓學生直觀地看到不同裝扮的效果。

-互動探究：讓學生分組討論，探討如何根據(jù)自己的喜好和需求來裝扮桌面。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試自己裝扮電腦桌面，教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-教師指導：針對學生操作中的難點，如壁紙的設置和圖標的排列，進行個別輔導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)桌面裝扮的實用性和個性化。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索不同的桌面裝扮風格，提高自己的審美和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在課后選擇一個喜歡的主題，裝扮自己的電腦桌面，并撰寫一篇簡短的日記，記錄自己的裝扮過程和感受。

-提醒學生注意保護視力，合理調(diào)整電腦屏幕亮度，保持良好的坐姿。

教學過程詳細內(nèi)容如下：

1.導入

-展示圖片：展示幾款不同風格的電腦桌面，引導學生觀察并討論。

-提問：詢問學生是否喜歡自己的電腦桌面，是否愿意學習如何裝扮桌面。

2.新課呈現(xiàn)

-講解步驟：詳細講解桌面裝扮的步驟，包括主題選擇、壁紙設置、圖標排列等。

-舉例說明：展示幾個不同風格的桌面裝扮案例，如簡約風格、卡通風格、自然風格等。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己最喜歡的桌面裝扮風格，并說明原因。

3.鞏固練習

-學生活動：讓學生嘗試自己裝扮電腦桌面，教師巡回指導。

-教師指導：針對學生操作中的難點，如壁紙的設置和圖標的排列，進行個別輔導。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)知識點：強調(diào)桌面裝扮的實用性和個性化。

-鼓勵探索：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索不同的桌面裝扮風格，提高自己的審美和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學生在課后選擇一個喜歡的主題，裝扮自己的電腦桌面，并撰寫一篇簡短的日記。

-提醒注意事項：提醒學生注意保護視力，合理調(diào)整電腦屏幕亮度，保持良好的坐姿。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《計算機桌面裝扮的藝術》：介紹不同風格的桌面裝扮技巧，包括壁紙選擇、圖標設計、主題搭配等。

-《個性化電腦桌面設計指南》：提供詳細的桌面裝扮步驟和技巧，幫助學生打造獨一無二的電腦桌面。

-《電腦操作系統(tǒng)使用技巧》：介紹不同操作系統(tǒng)的桌面裝扮方法和特色，如Windows、MacOS、Linux等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的壁紙和主題，探索不同風格對心情和效率的影響。

-鼓勵學生研究不同操作系統(tǒng)的桌面裝扮特點，了解不同操作系統(tǒng)的界面設計和用戶體驗。

-引導學生關注桌面裝扮的個性化元素，如圖標、字體、顏色搭配等，提高審美能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，學習更多關于電腦桌面裝扮的技巧和創(chuàng)意，拓寬知識面。

-組織學生進行桌面裝扮作品展示，分享自己的經(jīng)驗和創(chuàng)意，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-探索桌面裝扮與實際應用相結(jié)合的可能性，如設計個性化工作桌面、學習桌面等，提高學習效率和生活品質(zhì)。

-引導學生關注桌面裝扮對心理健康的影響，如色彩搭配對情緒調(diào)節(jié)的作用，幫助學生營造一個舒適的學習和工作環(huán)境。

-鼓勵學生參與桌面裝扮相關的社區(qū)活動，與其他同學交流心得，共同提高桌面裝扮水平。

-組織學生進行桌面裝扮比賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高他們的動手實踐能力。

-引導學生關注桌面裝扮的環(huán)保理念，提倡使用綠色壁紙和主題，減少電子垃圾的產(chǎn)生。七、板書設計①桌面裝扮基本步驟

-選擇主題

-設置壁紙

-排列圖標

-添加個性化元素

②桌面裝扮技巧

-顏色搭配

-圖標設計

-字體選擇

-主題風格

③桌面裝扮注意事項

-系統(tǒng)兼容性

-硬件資源限制

-保護視力

-環(huán)保意識八、教學反思今天上了《和計算機交朋友：4裝扮桌面》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示一些有趣的桌面裝扮圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對桌面裝扮表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對某個話題感興趣時，他們的學習積極性會大大提高。所以，我會在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了桌面裝扮的步驟和技巧。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于壁紙的設置和圖標的排列比較容易掌握，但在顏色搭配和主題風格的選擇上，他們似乎有些迷茫。這可能是因為他們對美學和個性化設計理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，增加一些關于美學和個性化設計的基礎知識，幫助學生更好地理解和應用。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們自己動手實踐，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)對學生來說非常重要。通過實際操作，他們不僅鞏固了所學知識，還提高了自己的動手能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生操作不規(guī)范，注意力不集中。針對這些問題，我會在今后的教學中，加強對學生操作規(guī)范和專注力的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點，并鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索不同的桌面裝扮風格。這個環(huán)節(jié)讓學生們明確了學習目標，也為他們提供了課后學習的方向。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學生們自己裝扮電腦桌面的作業(yè)，并要求他們撰寫日記。這個作業(yè)的設計旨在讓學生們將所學知識應用到實際生活中，同時也鍛煉了他們的寫作能力。

反思這節(jié)課，我覺得有以下幾點需要改進：

1.加