Revision 第1課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Revision第1課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級上冊PEP版英語教材中Revision第1課時的內(nèi)容，主要包括字母Aa到Zz的復(fù)習(xí)，以及相關(guān)的單詞和句子。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種形式，復(fù)習(xí)鞏固字母和基礎(chǔ)單詞，提高對英語字母和詞匯的認識和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的字母認知基礎(chǔ)，能夠識別和書寫Aa到Zz的字母。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)接觸并記憶了一些基本的日常詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和書寫來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在區(qū)分字母大小寫方面可能存在困難，容易混淆。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能對一些抽象或復(fù)雜詞匯的記憶感到吃力。此外，學(xué)生的口語表達能力可能較弱，需要更多的練習(xí)和鼓勵。在課堂上，教師需要關(guān)注這些潛在的問題，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和在線練習(xí)

-信息化資源：字母Aa到Zz的電子圖片、字母拼圖軟件

-教學(xué)手段：彩色卡片、字母拼圖玩具、多媒體課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與字母相關(guān)的圖片或視頻，如字母形狀的動畫、字母在日常生活中的應(yīng)用場景等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的字母知識，如字母的發(fā)音、書寫規(guī)則等，為新課的復(fù)習(xí)做好準備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師以生動有趣的方式詳細講解本節(jié)課的字母復(fù)習(xí)內(nèi)容，包括字母的發(fā)音、書寫順序和注意事項。

舉例說明：通過具體例子，如單詞卡片、字母拼圖等，幫助學(xué)生理解和記憶字母的書寫。

互動探究：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)書寫字母，并互相檢查，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生通過完成字母書寫練習(xí)冊或在線練習(xí)，鞏固所學(xué)字母知識。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)字母書寫的重要性和注意事項。

鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高字母書寫水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的字母書寫，每個字母至少寫10遍。

-完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況。

6.教學(xué)活動詳細步驟：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-展示字母圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們認識這些字母嗎？它們在生活中有哪些用途？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的字母知識。

b.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-教師講解字母的發(fā)音和書寫順序，展示正確的書寫范例。

-分組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)書寫字母。

c.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生完成字母書寫練習(xí)冊或在線練習(xí)。

-教師巡視并個別指導(dǎo)。

d.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)字母書寫的重要性。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

e.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-布置課后作業(yè)，并要求家長簽字確認。

7.教學(xué)評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和練習(xí)情況，評估學(xué)生對字母知識的掌握程度。

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查作業(yè)完成的質(zhì)量和準確性。

-通過學(xué)生的口頭表達和書寫作品，了解學(xué)生對字母書寫的熟練程度。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞字母Aa到Zz的復(fù)習(xí)展開，以下是詳細的知識點梳理：

1.字母表復(fù)習(xí)

-學(xué)生需要復(fù)習(xí)并能夠正確書寫26個英文字母，包括大寫和小寫。

-熟悉每個字母的發(fā)音和基本的書寫順序。

2.字母大小寫辨析

-學(xué)生能夠區(qū)分字母的大小寫，了解大小寫字母在不同情境下的使用。

-學(xué)習(xí)大小寫字母在句子中的正確位置。

3.常見單詞書寫

-學(xué)生能夠書寫一些包含Aa到Zz字母的常見單詞，如cat,dog,apple,sun等。

-通過單詞書寫練習(xí)，加深對字母和字母組合的認識。

4.字母組合發(fā)音

-學(xué)生能夠識別并朗讀一些常見的字母組合，如sh,ch,th等。

-學(xué)習(xí)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

5.詞匯擴展

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠擴展與字母相關(guān)的詞匯，如顏色、動物、家庭成員等。

-通過詞匯卡片或小冊子，學(xué)習(xí)并記憶新詞匯。

6.句子構(gòu)建

-學(xué)生能夠使用所學(xué)字母和單詞構(gòu)建簡單的句子。

-學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語和賓語。

7.字母書寫規(guī)范

-學(xué)生了解字母書寫的規(guī)范，包括筆順、筆畫和字形。

-通過練習(xí)，提高字母書寫的整潔性和規(guī)范性。

8.課堂互動技巧

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與互動，如回答問題、參與小組討論等。

-學(xué)習(xí)如何正確地聽、說、讀、寫，提高語言交流能力。

9.課后復(fù)習(xí)方法

-學(xué)生了解如何有效地進行課后復(fù)習(xí)，包括復(fù)習(xí)筆記、練習(xí)書寫和朗讀等。

-學(xué)習(xí)使用不同的復(fù)習(xí)工具，如字母卡片、單詞卡片、練習(xí)冊等。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

-學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待英語學(xué)習(xí)保持積極和耐心。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、主動提問等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與字母相關(guān)的趣味情境，如字母探險之旅，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.多媒體輔助，豐富體驗：利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶字母及其相關(guān)詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同，部分學(xué)生在課堂上可能跟不上教學(xué)進度，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度還有待提高，我需要找到更多方法來激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更主動地參與到課堂活動中來。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，我需要探索更多元化的評價方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，我會通過個別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

2.豐富互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會設(shè)計更多互動游戲和活動，如字母接力、單詞接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增