2024-2025學(xué)年新教材高中語文第3單元探索與發(fā)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)任務(wù)二如何清晰地說明問題教案新人教版必修下冊(cè)

PAGE4-如何清晰地說明問題[題目展示]探究生物世界的奇異現(xiàn)象，追尋天宇中的奇妙星光，調(diào)查民間文化的各種形態(tài)，視察人們不同的勞動(dòng)方式，凡此種種，都可以讓我們有所發(fā)覺，增進(jìn)我們對(duì)某些道理、規(guī)律的相識(shí)。請(qǐng)寫一篇800字左右的作文，說明你所發(fā)覺的某一事理?！痉段慕梃b】佳作賞讀亮點(diǎn)評(píng)析咱家的母雞“不生蛋”①你見過不生蛋的母雞嗎？沒有吧？但我見過！告知你，我家的母雞就不生蛋喔?、诎パ剑灰篌@小怪的樣子嘛，咱家母雞也不是一起先就是鐵打的——不生蛋。③原先，老母雞可勤快啦！從不給自己“放假”，人家的母雞停蛋了，它還兢兢業(yè)業(yè)地站在“生蛋第一線”上，鄰居都夸這雞好。因此奶奶把它當(dāng)成珍寶似的供著。這家伙，待遇比我還高！我就想某天能把它熬成一鍋鮮美的雞湯。突然有一天，我的“毒咒”似乎應(yīng)驗(yàn)了，奶奶說想殺雞，我問為什么？原來，這只雞停蛋一個(gè)多月了，我心中竊喜，但隨即雙眉一皺：不行能呀！我決心好好“偵察”一番。④我來到老母雞的“小房間”，里面又臟又臭，還有些黏黏糊糊的東西。我挑起一點(diǎn)用點(diǎn)燃的火柴烤了一下，那東西，它盡然是蛋清！這些是簇新的，由此可見，老母雞在生蛋，可蛋又在哪兒呢？⑤其次天早晨，我一大早起床，躲在雞窩旁的一個(gè)角落里。天哪！我親眼望見母雞生下了一個(gè)白白的雞蛋。然后，它快速回頭，在雞蛋上打了幾個(gè)小洞，蛋清漸漸流了出來……⑥雞為什么要吃自己下的蛋呢？我在書上看到過，也聽生物老師講過：母雞缺少鈣質(zhì)時(shí)簡(jiǎn)單下軟殼蛋或者吃自己下的蛋。假如平常給它吃慣了蛋殼，由于條件反射，它也會(huì)吃蛋的。于是，我試著每天給母雞喂一些含鈣的飼料，如小螺螄、蜆子殼等，同時(shí)不給它吃蛋殼。但是不解決問題，它仍吃蛋。⑦原委是什么緣由呢？經(jīng)過反復(fù)地細(xì)致視察，我發(fā)覺雞只吃蛋清而不吃蛋殼，把蛋殼撿起來一看，還挺硬的。我又進(jìn)一步視察，發(fā)覺那幾天非常燥熱，雞時(shí)常地扇動(dòng)翅膀，并張開嘴巴，舌頭一伸一伸的，似乎熱得喘不過氣似的。啊！原來雞也怕熱。我的腦子豁然開朗起來：母兔生小兔時(shí)，不是也有因?yàn)榭诳识宰型玫膯?？或許母雞也是因?yàn)榭诳识缘扒宓陌?！于是，我給母雞吃些青飼料和水，還在它下蛋的地方放了碗清水。果真母雞吃蛋的現(xiàn)象就消逝了?？梢娙彼彩悄鸽u吃蛋的一個(gè)緣由。⑧母雞吃蛋之謎，最終被我解開了。后來，我從網(wǎng)上知道母雞吃蛋的緣由很困難，大致有以下幾種！一是礦物質(zhì)供應(yīng)不足，日糧中鈣磷不足，日糧中缺鹽而影響鈣的利用率；二是蛋白質(zhì)缺乏或氨基酸不平衡；三是雞得不到足夠的飲水。⑨看來，在我們的生活中，只要多視察、多思索，好多好玩的問題都是能夠解決的，這可能是書上學(xué)不來的。第①段開頭妙趣橫生，“我家的母雞就不生蛋喔”，吸引讀者沿著作者的思路去探究奇妙。第③段“我決心好好‘偵察’一番”，引起下文對(duì)母雞“停蛋”緣由的“探究”。第④段“老母雞在生蛋，可蛋又在哪兒呢”，激發(fā)新奇心，行文有曲折。第⑥段由母雞吃蛋引起思索，找出解決問題的方法。第⑦段“原委是什么緣由呢”，作者進(jìn)一步加以視察、分析，以待最終解決問題。第⑧段寫作者查找科學(xué)資料，印證自己的視察和推斷。第⑨段總結(jié)，說明多視察、多思索的重要性?！究傇u(píng)】這篇說明文，一開篇就緊緊抓住讀者，制造懸念?！袄夏鸽u可勤快啦！從不給自己‘放假’”?？墒?，后來“這只雞停蛋一個(gè)多月了”，是什么緣由呢？此是一個(gè)懸念。后來經(jīng)過“我”的偵查發(fā)覺，它把自己下的蛋吃了，原以為它缺鈣要吃蛋殼，可經(jīng)過視察發(fā)覺它不是吃蛋殼而是吃蛋清，此又一懸念。后來又經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)視察，才弄清晰母雞是因?yàn)榭诳什懦缘暗?，真相大白。本文以說明母雞吃蛋的有關(guān)學(xué)問為重點(diǎn)，寓學(xué)問介紹于懸念之中，生動(dòng)而好玩，激發(fā)讀者的閱讀愛好。[技法指導(dǎo)]如何清晰地說明事理以介紹事物、闡明特征、指出因由、說明事理為主，使人讀了能理解詳細(xì)事物的特征、狀態(tài)、功能；對(duì)抽象事理，則能領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，從而幡然有悟，了然于胸，這樣的說明文被稱為事理說明文。事理說明文要留意說明事物為什么是這樣的，也就是要說明事物的性質(zhì)、原理和因果關(guān)系、發(fā)展規(guī)律等。要寫出精彩的事理說明文，需留意以下幾點(diǎn)：一、對(duì)“事理”要有精確、深化的相識(shí)所謂“事理”，就是與事物有關(guān)的某種道理。欲將事理對(duì)別人講解并描述清晰，則自己先要把事理了然于胸。弄清晰事理，首先應(yīng)深化視察，駕馭第一手資料，感性地相識(shí)事理，了解其一般性特征。其次應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查，請(qǐng)教別人，查閱文獻(xiàn)資料，從多方面搜集材料，透徹了解事理。二、說明依次要合理因?yàn)槭吕碚f明文是闡述事理的，用邏輯依次便于說得清晰明白，所以事理說明文多采納邏輯依次。常見的幾種邏輯依次包括：從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到詳細(xì)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從詳細(xì)到一般等。說明的依次應(yīng)當(dāng)合乎邏輯，表達(dá)自然。三、說明方法要敏捷事理是比較抽象的，要將其解說得通俗易懂，就要盡量利用人們熟識(shí)、明白的東西來說明。這時(shí)就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，如：下定義，用來揭示事物的本質(zhì)特征，高度概括，科學(xué)嚴(yán)密；舉例子，用詳細(xì)實(shí)例說明抽象事理，易于理解；分類別，能完整而又清晰地把握事物特點(diǎn)；作比較，考察異同，顯明對(duì)比；打比方，形象生動(dòng)，易于理解；列數(shù)字，精確簡(jiǎn)潔；畫圖表，直觀形象，一目了然。說明方法的運(yùn)用，要依據(jù)說明對(duì)象和寫作目的而定。四、說明語言要精確除了運(yùn)用各種說明方法，還要能奇妙地運(yùn)用修辭手法，使說明深化淺出。恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)的詩詞佳句、神話傳聞、逸聞趣事等，可以大大增加文章的生動(dòng)性和形象性，讓讀者開心地閱讀和獲得信息。要多讀書，多積累科學(xué)學(xué)問，多探究和思索事物的本質(zhì)特征，才能使說明語言精確又不乏精彩。[實(shí)戰(zhàn)演練]一、片段訓(xùn)練1．在當(dāng)今社會(huì)，眼睛近視的現(xiàn)象愈來愈普遍，干脆危害到人們的身心健康。那么，是什么緣由造成的眼睛近視呢？請(qǐng)以“眼睛為什么會(huì)近視”為題，寫一篇事理說明文?！緦懽髦笇?dǎo)】①查閱資料，聯(lián)系鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，探尋形成近視的緣由。②采納由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯依次構(gòu)思行文，這樣便于把事理闡釋得清晰明白。③篇末號(hào)召人們勞逸結(jié)合，科學(xué)用眼，養(yǎng)分均衡，讓眼睛更加光明。④恰當(dāng)運(yùn)用多種說明方法，闡明事理。【范文佳作】眼睛為什么會(huì)近視？(片段)眼睛為什么會(huì)近視？在最初的時(shí)候，我們很難察覺到，一旦加深，就會(huì)造成生活上的不便，嚴(yán)峻的話可能還會(huì)帶來其他眼部疾病。只有知道是什么緣由造成的近視，我們才能對(duì)癥下藥，預(yù)防近視。造成近視的緣由主要有以下幾個(gè)方面：遺傳。高度近視是常染色體隱性遺傳性疾病。假如父母均是高度近視，孩子高度近視的可能性就很高。眼部疾病。像白內(nèi)障、睫狀肌痙攣等都會(huì)使晶狀體的凸度增加，造成近視。眼部疾病的危害很大，甚至?xí)?dǎo)致失明。體質(zhì)。長(zhǎng)時(shí)間的勞逸不當(dāng)、養(yǎng)分不良、生活作息不規(guī)律、因體質(zhì)基礎(chǔ)差引起的貧血等都有可能造成近視。環(huán)境。長(zhǎng)時(shí)間用眼、照明環(huán)境不良、坐姿不當(dāng)都會(huì)造成近視?？v使眼部調(diào)整實(shí)力特殊強(qiáng)，但是長(zhǎng)時(shí)間的近距離學(xué)習(xí)、工作，睫狀肌過度疲憊，就會(huì)出現(xiàn)調(diào)整性近視，不被重視，持續(xù)發(fā)展，就有可能演化成真性近視。飲食不當(dāng)。食物里的鉻元素與近視有很大的關(guān)系，尤其是青少年，鉻的需求量比成年人大。大量的糖和蛋白質(zhì)攝入體內(nèi)會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)鉻儲(chǔ)量削減和鈣的流失，眼睛晶狀體滲透壓發(fā)生改變，導(dǎo)致近視?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章運(yùn)用邏輯依次，條理分明地闡釋了眼睛近視的緣由，為人們預(yù)防、治療近視供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù)。恰當(dāng)運(yùn)用了分類別、舉例子的說明方法，增加了說