2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 3 分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的性質(zhì)說課稿 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)3分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的性質(zhì)說課稿新人教版選擇性必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言描述分子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間關(guān)系的科學(xué)探究能力。

3.提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：理解不同分子結(jié)構(gòu)如何影響物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.分子結(jié)構(gòu)的抽象理解：將微觀的分子結(jié)構(gòu)與宏觀的性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析：從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出科學(xué)結(jié)論。

解決辦法：

1.通過模型展示和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解分子結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體演示，直觀展示分子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提升實(shí)驗(yàn)探究能力。

4.利用案例研究，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

5.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成小項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物質(zhì)，如水、氧氣、二氧化碳等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.分子結(jié)構(gòu)的基本概念：介紹分子、原子、離子等基本概念，講解它們的組成和特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

2.分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：通過實(shí)例分析，如水的極性、氧氣的助燃性等，幫助學(xué)生理解分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的聯(lián)系。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)驗(yàn)探究：介紹實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

2.討論交流：組織學(xué)生討論分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。（用時(shí)5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。（用時(shí)2分鐘）

2.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決困難。（用時(shí)3分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行探究，如“不同分子結(jié)構(gòu)的物質(zhì)在生活中的應(yīng)用”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。（用時(shí)5分鐘）

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各小組的探究成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。（用時(shí)5分鐘）

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如環(huán)境保護(hù)、新材料研發(fā)等。（用時(shí)3分鐘）

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。（用時(shí)2分鐘）

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會(huì)：分子結(jié)構(gòu)與材料科學(xué)》

-《分子結(jié)構(gòu)與生物大分子》

-《現(xiàn)代化學(xué)前沿：納米科學(xué)與分子組裝》

-《化學(xué)教育：分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解分子結(jié)構(gòu)與不同領(lǐng)域的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的具體實(shí)例，如：

-不同分子結(jié)構(gòu)的化合物在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用（如抗生素、藥物分子設(shè)計(jì)）。

-分子結(jié)構(gòu)對(duì)材料性能的影響（如高分子材料的分子設(shè)計(jì)、復(fù)合材料的研究）。

-分子結(jié)構(gòu)與生物分子功能的關(guān)系（如蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、酶的催化作用）。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系，例如通過改變分子結(jié)構(gòu)中的官能團(tuán)，觀察對(duì)物質(zhì)溶解性、反應(yīng)性等性質(zhì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找最新的化學(xué)研究進(jìn)展，了解分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)研究的新趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)和探究過程，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-安排一次小型的成果展示會(huì)，讓學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的探究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分子結(jié)構(gòu)的基本概念

-原子軌道與分子軌道的形成

-分子極性與非極性

-分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-分子

-原子軌道

-分子軌道

-極性

-非極性

-分子間作用力

③重點(diǎn)句子：

-“分子是由原子通過化學(xué)鍵連接而成的，其結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)?！?/p>

-“分子軌道是由原子軌道的重疊形成的，它們決定了分子的穩(wěn)定性和反應(yīng)活性。”

-“分子的極性是由分子中電荷分布不均勻引起的，它影響著分子的溶解性和反應(yīng)性?！?/p>

-“分子間作用力是分子之間的相互作用，它們影響著物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和溶解度等物理性質(zhì)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在講解分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)直觀感受分子結(jié)構(gòu)的改變對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，通過動(dòng)畫、視頻等形式展示分子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)分子結(jié)構(gòu)的理解較為困難：由于分子結(jié)構(gòu)屬于微觀領(lǐng)域，學(xué)生難以直觀感知，導(dǎo)致對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教學(xué)方法單一：過多依賴于講授法，缺乏互動(dòng)和討論，學(xué)生的主動(dòng)參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要以考試為主，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：設(shè)計(jì)一系列與分子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、分析、總結(jié)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.跨學(xué)科融合：將化學(xué)