1大青樹(shù)下的小學(xué)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

1大青樹(shù)下的小學(xué)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《大青樹(shù)下的小學(xué)》是三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）中的一篇課文，通過(guò)描述一個(gè)小學(xué)生活的故事，展現(xiàn)了我國(guó)民族地區(qū)孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的情景。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容，感受民族地區(qū)孩子們的生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》，學(xué)生將了解不同民族文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重與理解，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有一定的了解，能夠識(shí)別和區(qū)分不同類(lèi)型的學(xué)校環(huán)境，對(duì)教師和同學(xué)的角色有一定的認(rèn)知。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)校園生活的故事，具備初步的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活、民族團(tuán)結(jié)等內(nèi)容有較高的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解課文。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一些學(xué)生則可能更依賴(lài)于小組合作和教師的引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在理解課文中的民族團(tuán)結(jié)和多元文化概念時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和互動(dòng)活動(dòng)幫助他們建立正確的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在朗讀和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、情感表達(dá)不到位的問(wèn)題，需要教師耐心指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源-教材：《大青樹(shù)下的小學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

-圖片資源：大青樹(shù)、校園環(huán)境、民族服飾等圖片

-音頻資源：課文朗讀音頻、民族音樂(lè)

-教學(xué)課件：PPT或教學(xué)PPT模板

-角色扮演道具：民族服飾、頭飾等

-多媒體設(shè)備：投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)視頻、文章

-教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作等教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于民族文化的視頻，了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《大青樹(shù)下的小學(xué)》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？”“你認(rèn)為民族團(tuán)結(jié)的重要性是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的民族團(tuán)結(jié)主題。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)課文中的某個(gè)情節(jié)進(jìn)行深入分析。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民族團(tuán)結(jié)的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于校園生活的視頻，引出《大青樹(shù)下的小學(xué)》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的民族團(tuán)結(jié)和多元文化概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)圖片展示不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性，如讓學(xué)生扮演不同民族的角色，討論如何友好相處。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如對(duì)課文中的某個(gè)情節(jié)進(jìn)行深入解讀。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“你認(rèn)為在校園中如何體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)XX知識(shí)的應(yīng)用，如通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更直觀地感受到民族團(tuán)結(jié)的重要性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出“我們?nèi)绾卧趯W(xué)校中促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？”等問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)和多元文化概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握XX技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民族團(tuán)結(jié)的主題，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《大青樹(shù)下的小學(xué)》的主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文，分享自己的理解和感受。

提供拓展資源：提供與民族文化和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦一些介紹不同民族文化的書(shū)籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀推薦的書(shū)籍，了解更多關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考自己在民族團(tuán)結(jié)方面的表現(xiàn)，提出如何做得更好的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民族團(tuán)結(jié)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.民族文化知識(shí)

-中國(guó)各民族概況：介紹我國(guó)56個(gè)民族的分布、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-民族傳統(tǒng)工藝：展示我國(guó)各民族的特色手工藝品，如刺繡、陶瓷、銀飾等。

-民族音樂(lè)舞蹈：介紹各民族的代表性音樂(lè)、舞蹈，如蒙古族的馬頭琴、藏族的鍋莊舞等。

2.校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)案例

-校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)方案：分享一些成功的校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)案例，如舉辦民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、民族文化展覽等。

-校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)成果展示：展示一些校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)的成果，如學(xué)生制作的民族團(tuán)結(jié)主題手抄報(bào)、繪畫(huà)作品等。

3.名人名言

-民族團(tuán)結(jié)名言：收集一些關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的名人名言，如“五十六個(gè)民族，五十六朵花；五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”等。

二、拓展建議：

1.民族文化知識(shí)學(xué)習(xí)建議

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，了解我國(guó)各民族的特色和風(fēng)俗習(xí)慣。

-組織學(xué)生參加民族文化知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、民族村寨等，親身感受民族文化的魅力。

2.校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)參與建議

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，如民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、民族文化展覽等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與不同民族的同學(xué)交流，增進(jìn)相互了解和友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生為校園民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)出謀劃策，提高自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.名人名言積累建議

-引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的名人名言，并制作成手抄報(bào)或卡片，掛在教室或家中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的理念，將名人名言作為自己的座右銘。

-定期舉辦民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己積累的名人名言和感悟。

4.民族文化創(chuàng)作建議

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以民族團(tuán)結(jié)為主題的故事、詩(shī)歌、繪畫(huà)等作品。

-組織學(xué)生參加民族團(tuán)結(jié)主題的征文比賽、繪畫(huà)比賽等，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將作品展示在校園內(nèi)，讓更多的人了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

5.家庭民族團(tuán)結(jié)教育建議

-引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的民族團(tuán)結(jié)教育，與學(xué)校共同營(yíng)造良好的家庭氛圍。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參觀民族地區(qū)，親身感受民族文化的魅力。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)民族語(yǔ)言，增進(jìn)親子關(guān)