人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2《整式的加減》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2《整式的加減》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《整式的加減》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《整式的加減》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解整式加減的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，張教師既有條理地闡述了概念和定理，又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。此外，張教師還設(shè)置了多個(gè)例題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整式加減的運(yùn)算技巧。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了整式加減的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分別布置了基礎(chǔ)題和拓展題，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，無(wú)違反課堂規(guī)定的行為。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。通過(guò)生動(dòng)形象的課件展示和在線練習(xí)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解整式加減的概念和運(yùn)算規(guī)則，掌握基本的整式加減運(yùn)算技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式加減有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些復(fù)雜一點(diǎn)的題目，學(xué)生需要一定的思考和調(diào)整，但總體上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生們通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，基本掌握了整式加減的運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。同時(shí)，張教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。但也有部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜題目的解決還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，張教師可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的應(yīng)用都非常到位。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，張教師可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一個(gè)課時(shí)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還將組織數(shù)學(xué)組的教師們進(jìn)行教研活動(dòng)，共同探討如何進(jìn)