語文三年級上冊15搭船的鳥期末復習

期末課課復習——部編版語文三年級上冊——搭船的鳥選擇題1.翠鳥在船頭，一口把小魚了下去。（）A.站吃 B.立吞 C.站咽 D.站吞【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。也可以把所給選項帶入到橫線部分，結合具體語境分析。2.這只“搭船的鳥”羽毛、翅膀、長嘴分別是的。（

）A.藍色、紅色、翠綠B.翠綠、藍色、紅色C.彩色、翠綠、藍色【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查課文內容的理解。課文《搭船的鳥》以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。由課文內容“后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。”可知答案。3.下列表述無誤的一項是（）A.“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話是全文的中心句。B.這篇課文中，作者主要寫了庭院、公園、街道、田野這四個地方。C.軍艦、海鷗、云朵、沙灘、海星這些都是文中寫到的景物。D.這篇課文是按照先總寫后分寫的結構來寫的。這樣寫結構清晰，條理分明，詳略得當，把小城的美麗體現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句或題目提供的信息選擇正確的答案即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。課文第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色……這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點。課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個大的背景下，更加突顯小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強學生自主閱讀實踐活動，加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟，進一步學習抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。A正確。B錯誤，沒有“田野”。C錯誤，沒有“海星”。D錯誤，不是總分結構。4.“小鹿在溪邊散步，它們有俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”這句話采用的修辭手法是()A.擬人 B.排比 C.比喻 D.夸張【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是修辭手法的辨析。本題中結合原句的內容“小鹿在溪邊散步”可以得出使用的修辭手法是擬人。把小鹿擬人化。5.鳥兒搭船是為了（

）A.和我們一起到外祖父家B.欣賞風景C.捕魚吃【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查課文內容的理解與分析?！洞畲镍B》這篇課文以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。由文章內容“母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”可知，這只鳥搭了我們的船是為了捕魚吃。填空題6.仿寫詞語我最棒。???靜悄悄：（）（）（）沙啦沙啦（ABAB式）：（）（）（）【答案】①綠油油②.紅彤彤③.黃澄澄④.彼此彼此⑤.叮咚叮咚⑥.咕嚕咕嚕【解析】7.理解句子。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣射出去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。（1）讀這個句子，注意加點的詞語，你從中體會到翠鳥的什么特點？____________________（2）讀了這個句子我明白了要把動物寫具體、生動可以抓住_____來寫?！敬鸢浮竣?翠鳥動作敏捷，具有高超的捕魚本領。②.動作【解析】【詳解】（1）考查了對課文的理解，“蹬開”“射出去”“叼”“貼”“飛”這些詞語都說明翠鳥捕魚是在一剎那間進行的，并且在捕魚的過程中，翠鳥始終動作靈活敏捷，速度極快。這幾個動詞更能體現(xiàn)翠鳥高超的捕魚本領。（2）考查了句子的寫法，結合這句話看出“蹬開”“射出去”“叼”“貼”“飛”都是表示動作的詞語。要把動物寫具體、生動可以抓住動作來寫。8.照樣子，寫詞語。詞語搭配：（披著）蓑衣（）雨（）小船（）小魚填動詞：（搭）船（）魚（）櫓（）嘴【答案】①.下著②.坐著③.銜著④.捕⑤.搖⑥.張【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語搭配。答案不唯一，補充內容符合要求即可。但是注意所給示例，“披著”蓑衣，需要補充的內容是“×著”的形式。而“搭”船，則補充的動詞和對應對象要搭配。9.比一比，再組詞。搭______

搖______

悄______

稍______

銜______塔______

謠______

捎______

哨______

街______【答案】①.搭船②.搖晃③.悄悄④.稍微⑤.銜接⑥.寶塔⑦.歌謠⑧.捎信⑨.哨兵⑩.街道【解析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同?，F(xiàn)代文閱讀課外閱讀天鵝湖我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風吹動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！10.這篇短文共有（）個自然段。11.天鵝湖的名字是怎么來的，把文中相關的句子用“”畫出來。12.說明湖水清的詞語是_______，________。13.寫草地顏色的詞語是___________。14.根據文意填空。（）的樹木（）的小橋微風（）柳條（）15短文主要講了（）A.天鵝湖里什么都有。B.天鵝湖的美麗及“我”對它的喜愛?！敬鸢浮?0.311.據說許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。12.①.清澈見底②.碧得發(fā)亮13.嫩綠14.①.茂密②.美麗③.吹拂④.起舞15.B【解析】讀文段，完成練習①bǔ魚高手②cuìniǎo喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的③yǔmáo非常鮮艷，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的④zuǐ。它愛貼著水面疾飛，一眨眼，又⑤qiāoqiāo地停在葦稈上了，不發(fā)出一點兒⑥xiǎng聲。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游來的小魚。16.根據文段中的拼音寫出相應的字詞。①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）17.劃線部分的意思可以用（）來概括。A.悄無聲息 B.鴉雀無聲 C.無影無蹤 D.萬籟俱靜18.第一自然段主要描寫了cuìniǎo的_________，第二自然段主要描寫了cuìniǎo的___________?！敬鸢浮?6.①.捕②.翠鳥③.羽毛④.嘴⑤.悄悄⑥.響17.A18.①.外形②.動作【解析】分析】【16題詳解】本題考查閱讀文段完成練習。本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“捕、翠、嘴、悄”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。【17題詳解】本題考查詞語的理解與運用。A．悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。B．鴉雀無聲：形容非常安靜。C．無影無蹤：形容完全消失，不知去向。D．萬籟俱靜：形容周圍環(huán)境非常寂靜，一點兒聲響都沒有。文中“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游來的小魚。”可以用“悄無聲息”來概括?！?8題詳解】第一自然段“一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的羽毛非常鮮艷，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴”主要描寫了翠鳥的外形特點。第二自然段“它愛貼著水面疾飛，一眨眼，又悄悄地停在葦稈上了，不發(fā)出一點兒響聲。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游來的小魚”主要描寫了翠鳥的動作。書面表達19書面表達仔細觀察自己熟悉的小動物，抓住外形和動作描寫一寫。【答案】

我家的小白兔我奶奶家養(yǎng)了一只小白兔，特別逗人喜愛。小白兔渾身雪白雪白的，像一個小雪球，長著一對圓溜溜的眼睛，像白玉上嵌著兩顆紅寶石，耳朵很長，毛茸茸的，像兩只剝了皮的香蕉，嘴是三瓣的，紅紅的，像涂了口紅一樣，吃東西和呼吸時，嘴巴向三面咧開，露出粉紅色的牙床。小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿長，跳躍的時候，后腿用力一蹬，身子向前一竄，一下子就蹦出老遠。高興的時候，它還會用四條腿同時蹬地，頭一擺，耳朵一甩，來一個空中轉體，像雜技演員在表演雜技一樣。有時，它還用后腿支撐著身體站起來，然后用兩只前爪輕輕洗臉，多講衛(wèi)生啊!小白兔的尾巴像一個小絨球，貼在屁股上，跳動時隨著身體一動一動的，可愛極了！【解析】【分析】【詳解】本題