校園防欺凌讀后感600字

校園防欺凌讀后感600字校園防欺凌讀后感600字篇一周末，觀看了關(guān)于《關(guān)于校園欺凌，如何預(yù)防和應(yīng)對》的公益講座，讓我對“校園欺凌”這個四個字有了新的了解和認識。美好和諧的校園中，同學們互相幫助，攜手共同進步，原本就充滿著歡樂和幸福，感覺一切都那么美好，“校園欺凌”四個字聽上去似乎離我們很遠?？墒撬謺r常發(fā)生在我們身邊。校園欺凌主要表現(xiàn)以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、為了一點事大打出手、用暴力手段爭長論短、以暴制暴，沖動報復(fù)等?！靶@欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、學校管理的不嚴格、青春期心智不成熟原因。現(xiàn)在我們大多是獨生子女，從小就在父母溺愛中成長，造成孩子以自我為中心這一心理，做事先為自己考慮，一旦得不到滿足就會以極端的方式來索取，從而產(chǎn)生了“欺凌”這一行為。這就是環(huán)境所造成的影響，那么，在“校園欺凌”來臨時，我們該如何應(yīng)對呢?1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己不要害怕，冷靜應(yīng)對。2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到老師的批評及法律的制裁。同時迅速告訴老師或是找地方報警，再或者就大聲呼救。3、如果周圍有人，要大聲咸叫，引人注意，須以保全生命為第一考慮。如果預(yù)防校園欺凌的策略：1、教會孩子接受差異。2、尊重你自己的需要，感愛自己的想法，學會拒絕別人。3、提高我們對自己的評價，我們需要反思我們所抱持的價值觀與標準，要建立界限，尊重自己也尊重他人，不允許他人對我們的侵犯。4、校園長期張貼欺凌海報；建立欺凌教室的班級公約及班會課；建立良好的師生關(guān)系；校園同伴團體支持；學會合力解決問題等。因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應(yīng)從小樹立正確的三觀，學會換位思考。我相信，美麗的校園始終充滿著歡聲笑語與朗朗書聲，而“校園欺凌”這一邪惡的語句將會遠離校園。校園防欺凌讀后感600字篇二校園，是我們學生學習的樂園那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。我們班里近幾日就發(fā)生過類似的事情，比如說：拿著別人的筆盒扔來扔去、摔別人的水杯、說臟的水稱為校園欺凌。校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。我們同學之間共同在一起學習，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；選擇，是一次對人性的不斷完美。校園防欺凌讀后感600字篇三我們的校園里有一個“欺凌”的角落，這個角落里有一個同學的綽號叫“欺凌小子”。有一次，我們剛進教學樓，我就發(fā)現(xiàn)了一個大“敵人”——小男同學，他的綽號叫“欺凌小子”，可是，我們不但不認識他，還把這個綽號給拋到了后面，他一直在我們的后面，我們只能用一個辦法了——把他趕出來，讓他來抓我們這個小偷！有一次，我們的“小偷”來找我們，他說是我們把他趕回來的時候，他才來抓我們呢！他還是那樣，我們不理他，他就在我們后面，我們只好用另一個辦法——把他趕出來！我們一直在那兒等他，等他來找我們時，我們一直在等，我想，他肯定不知道我們在哪兒，于是，我們把他趕回來后，他就在我們后面，我們看見他來了后，就一直在那兒，他看到這么多同學就想，我不是讓他抓我們了嘛！他就一直在那兒，他想到我的后面來抓我們！我們一直在那兒，他就不知道怎么回事了，我們就在那兒看他，他看到有一些同學在那里欺負小偷，于是，就把他們趕到后面去，我們看到后，都哈哈大笑起來，小偷看到后，就跑了！我們的校園里，還有一個綽號叫“欺凌小子”的同學，他也是一個人，他的綽號叫“欺凌小子”，也是一個人的綽號。這是一個有趣而且讓人感覺很可笑的綽號，你們喜歡嗎？校園防欺凌讀后感600字篇四學校是讓我們學習的地方，是知識的搖籃，是的寶庫，我們都希望學校是和平、充滿關(guān)愛的。然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇，寫的就是一名學生，在教室里被其他同學圍毆，導致脾臟嚴重受損，卻沒有一個人上前勸阻。無獨有偶，還有一名學生，在網(wǎng)吧里被一些同學毒打了四個小時，這條活生生的生命就這么沒了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學以為校園欺凌只是開過了頭的玩笑，覺得自己還是未成年人，不用承擔責任，這些想法通通不正確，為什么這么多學生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對別人其實已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌？就是因為很多學校對校園欺凌不重視，認為學生之間只是小打小鬧，卻不知道這對于欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴重的傷害。學校應(yīng)該加強對校園欺凌的及時制止，老師應(yīng)該注意每個同學有沒有不尋常的表現(xiàn)，有沒有突然變得寡言少語，獨來獨往，要從校園欺凌的開始就制止它，防止造成更嚴重的危害。學校還應(yīng)該加強對學生的心理健康，讓欺凌者認識錯誤，主動改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長。對于校園欺凌，很多同學都抱著旁觀的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時，最希望的是有人站出來幫他，冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的，所以我們應(yīng)該在遇見校園欺凌時及時告訴老師。拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌說不！校園防欺凌讀后感600字篇五《悲傷逆流成河》這部劇講述了一段很殘酷的青春，直面沉重的校園暴力問題這一獨特視角，對殘酷青春進行了真實的再現(xiàn)和深刻的反思，影片很大膽的題材也緊跟世態(tài)。校園霸凌，這個尖銳疼痛又訴說不完話題，是否引起了你的深思？青春啊，是那個回不去的夏天，是曬不完的太陽和聽不完的蟬鳴，是冰鎮(zhèn)可樂的清甜，是蜂蜜柚子味兒的青澀甜蜜。本該是無憂無慮，只管傻笑的花樣年華，但總有部分的花骨朵兒，她們被籠罩在陰霾和烏云里，被青春辜負，小心翼翼的躲在被眾人孤立的角落里，獨自承受著欺辱踐踏。在《悲傷逆流成河》這部影片中，易遙正是這樣一個被校園暴力包圍的女生。僅僅因為婦科疾病這樣再正常不過的小事，便成為眾矢之的，眾人眼里的異類個體。流言飛語、侮辱謾罵、恐嚇威脅，將易遙本該美好的青春一步步地侵蝕吞噬。還好，她的青春還有一個顧森西，讓她黑暗的生活有了些許陽光和暖意?！拔沂墙鹋Ｗ鹋Ｗ氖刈o星是金星，從金星上看太陽就是從西邊出來的”，正如顧西森所說的，他教會了易遙反抗，給了易遙重新出發(fā)的勇氣?！胺磽舭?，少女”！陽光散射進來，易遙重新追夢。易遙是不幸的。陰暗無光的家庭環(huán)境、飽受謾罵的成長過程以及無助惶恐的校園生活。但她又是遭受校園暴力群體中較為幸運的一部分人――她擁有顧森西的溫暖，媽媽無言的愛以及那顆勇敢向光的心。正如電影里易遙對齊銘說的那樣?！澳闵钤诠饬晾?，就認為整個世界都是光亮的”，沒有經(jīng)歷過校園霸凌的人或許根本無法想象施暴者的殘忍可怕以及旁觀者的冷漠助推給受害者帶來的身心凌虐。在放眼現(xiàn)實，發(fā)生在北京市西城區(qū)某職業(yè)學院的校園欺凌事件，女學生朱某伙同另外四名女生在女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生，期間還脫光了一名被欺凌女同學的衣服予以羞辱，并用手機拍攝了視頻，在自己的微信群內(nèi)進行了傳播；經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，導致其無法正常生活、學習。如上，那些被曝光的校園欺凌事件令人觸目驚心，不知道在這個世界那些不知名的角角落落里，還有多少被這樣的陰霾籠罩著的心靈兒！在你不知情甚至認為校園霸凌只是個特別案例的時候，或許正有人躲在被窩里偷偷的哭泣，很多遭受欺辱的人不愿提及，那是對黑色記憶的恐懼、怯縮，是只想盡快忘掉這段過去，不愿回憶的苦痛。成長過程中受到的傷害該如何應(yīng)對是一生的功課，很多人或許終其一生都不能走出陰影，甚至人生軌跡就因此改變。前一秒在電影院哭得稀里嘩啦的我們，可能后一秒逛了小吃街笑得像個小傻子。但雪崩時，沒有一片雪花是無辜的?？赐赀@部電影，我想，留給我們更多的應(yīng)該是關(guān)于人際交往的思考和對冷漠助推者的無情拷問。就像汪國真所說的，“縱使黑暗吞噬了一切，太陽還可以重新回來”。校園防欺凌讀后感600字篇六校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極光榮的事情。被欺負的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺負往往意味著他會被一群人長期欺負?？尚Φ氖菢O少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至會暗示自己“我并沒有被欺負”，或者認為自己更本無力反擊，不停的自己否定，所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。預(yù)防校園暴力，我認為好好學習可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負自己父母眼中的好孩子，有人會疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實是分情況的，我確實遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長鬧過后當場認錯放學卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落，好好學習然后離開，最好的反擊是十年后你過的比他們好。最后，如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。校園防欺凌讀后感600字篇七提起校園，我們眼前就會浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的《預(yù)防校園欺凌》宣傳片的主題。宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例:2013年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學。被捕時他說:“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣?！?，扈強因為沒有法律意識，認為自己未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自己的同學。雖然國家保護未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如:校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。在我們的校園里，雖然沒有《預(yù)防校園欺凌》影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發(fā)生的，如:有的同學要其他同學給他作業(yè)進行抄襲，不同意就打人家;有的一言不和就動手打人……通過對影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。我感到:校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應(yīng)當多措并舉，特別要加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。我向大家呼吁:預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個和諧、美麗的大家庭。類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安?！翱赡苁翘ε铝耍揖屯低档啬昧艘话训?，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“慶幸的是，那群欺負我的學生，之后沒有再來打我”。中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學心理學教授徐光興認為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導，可能會陷入兩種極端:陷入抑郁中不能自拔，甚至會產(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵?。校園防欺凌讀后感600字篇八近段時間的學校安全教育課讓我對校園安全有了更深層次的認識。安全教育課上講述了許多發(fā)生事故的場景，使我認識到校園事故所發(fā)生的危險，以及如何預(yù)防校園暴力。這不僅讓我對校園安全有了更深的認識，并且也讓我對自己的職業(yè)有了全新的認識。校園安全是的基本大事，學校是學生安全的保障之一，沒有安全就談不上教育。作為一名小學教師，我們首先要做好安全的保衛(wèi)工作，加大對校園安全的宣傳力度，提高自身的安全意識，使自己在平時的教育活動中更好地去履行教師的職責。校園安全，是教育活動的基礎(chǔ)之一，是學校的基本任務(wù)，是學校工作的前提和基本要求。在校園安全教育課上，我們要以