嶺南版一年級下冊美術教案

1.漫游飛行世界

教學目標：

一年級美術教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術作品的

形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”。

重點難點：

欣賞￡行作品，體驗美的樂趣一年級美術教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術教案

課時：2課時

教學過程

第一課時

一、導入

1.創(chuàng)設自然環(huán)境：樹林，草從，花從，池塘

設問：小朋友在尋找什么？

2.創(chuàng)設由地面到天空的情境。?年級美術教案

設問：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書課題。一年級美術教案

二、講授新課

1.觀察與思考，集體回答

2.小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風景。

3.思考與自由發(fā)言：

我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？

設置懸念，吸引學習興趣。

重點引導對形與色的注意。

教師不作結論。轉入下一個環(huán)

4.課堂發(fā)展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？

3）、導賞大師與兒童作品。

設問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

藝術家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)

展）

6）、動手表達：怎樣學習畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？

鼓勵學生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導學生抓住自己感興趣的細節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。

8）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

自評，他評鼓勵、自信

第二課時

學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想

三、學生活動，把畫添畫完整，實現(xiàn)自己的飛行的夢。

叫、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂趣。

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學后記：

2.海底世界多奇妙

教學目標：

1.了解有關的海洋知識。

2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。

3.在教學中培養(yǎng)學生的想象能力。

教學重點教學難點:

了解.、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理解。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課：

1.播放一段有關海底的小電影和圖片

向：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？

（海洋）

你們還知道海洋中有什么嗎？

（珊瑚、水草）

2.在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有則小的，輕使、千變?nèi)f化。

3.今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

4.板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1.認識、了解海洋生物。

a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖）

b、根據(jù)課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。

2.啟發(fā)聯(lián)想：

a、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于

海洋的呢？為什么？

b、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你

的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？

（指導學生討論、談自己的看法。）

3.如何表現(xiàn)：

a、出示一畫面，假如這是我們的海洋。

b、畫上我們心中想象的海洋生物。

c、課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4.海洋的點綴：

a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

b、課件欣賞作品

美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流白己想象，體會樂趣。

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的

各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學習的目的。

共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學后記:

3.五彩的泡泡

教學目標：

1.培養(yǎng)幼兒學習運用不同材料的技能。

2.充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力以與構圖能力。

教學重難點：

學生根據(jù)泡泡的形與色進行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。

課前準備：

三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份

課時：1課時

教學過程：

一、導入課題，引起興趣

1.教師吹泡泡，引起學生的注意。老師邊吹邊提問：“小朋友，老師在干什么”（吹泡泡）

“泡泡是什么形狀的”“（圓形）”“泡泡美不美”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣

把它留住呢”請學生來想辦法（拍照、用筆畫、錄相）

二、引導學生學習泡泡畫的制年方法

(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，

平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大又圓的圓形痕跡。請學

生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣

子。

(2)師：“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢”(皮球、花、糖葫蘆、輪

子、鐘表)

(3)交待作畫要求

三、學生練習：

師：“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作?幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什

么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢

慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添面，你需要什么畫就把泡泡落在合適

的位置上，這樣的畫才美。”

四、學生開始作畫，老師擰導注意畫面要干凈，學生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些作品美，構圖巧妙。

六、老師總結評價，表揚作業(yè)認真、干凈的學生。

教學后記:

4.七彩虹

教學H標

1.了解彩虹的形狀、色彩七彩虹與其形成原理。

2.學習用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩,

積極參與創(chuàng)作活動。

3.感受美麗的彩虹：對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。

教學重點

圍繞主題進行簡單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。

教學難點

運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。

課時:1課時

教學過程

一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）

1.觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹，爾能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2.發(fā)現(xiàn)彩虹的形成與色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律

嗎？

二、欣賞與評述

1.感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅

畫有哪些線條？這些線條行沒有清楚地畫出來？

2.形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？

3.美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相

比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？

三、想像與創(chuàng)作

1.構思：如何創(chuàng)作？

2.創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。

四、欣賞與評價

1.集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。

我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。

2.說一說：心中的彩虹故事。

3.自評（要點）：

我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？

我能畫出（）種顏色的彩虹。

我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。

我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。

我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。

教學反思：

5.快樂的小鳥

教學目標

1.了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結構、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小

鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。

2.在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達能力和審美能

力；探索小鳥的畫法。

3.喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩：快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的

樂趣。

教學重點

圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習?？鞓返男▲B

教學難點

運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

課時：1課時

教學過程

一、課題導入（感受與激趣）

1.聽一聽：創(chuàng)設情境，教師播放一段《大自然的聲音》〔有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論:

你聽到了什么的叫聲？

2.看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什

么樣不同的形態(tài)和花紋？

3.說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。

4.演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作，進而引導學生以小組為單位

表演小鳥的故事。快樂的小鳥

活動安排

二、活動一、（學習與嘗試）：

1.教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態(tài)結構（頭、眼、嘴、身體、

翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2.小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

3.分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟

發(fā)學生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的

感受。

四、活動三、（合作與表現(xiàn)）：

1.學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

2.教師協(xié)作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵

學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1.各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。

2.學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建

議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

教學反思：

6.昆蟲王國

教學目標:

1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2.激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1.能根據(jù)昆蟲不同的特點面出不同昆蟲的作品。

2.學生評價時描述的多角度。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、到入新課

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里''飛"一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美巫的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚,

有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光下面老師就帶

領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2.教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1.學生分別描述?下自己喜歡的昆蟲，并說?說喜歡的原因。

2.教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完

后每組選一名同學來介紹它。

3.教師發(fā)給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論一一如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介

紹。

4.學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品），請

學生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。

5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)

1.教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。

2.學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：

同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢.去欣賞一下，他們是

誰？美在哪里？

1.將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

2.教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學

會了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設,

或就扔掉呢？

3.引導學生將作品保管好。

教學后記：

7、大魚和小魚

教學目標

1.知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運用。

2.能與小朋友一起畫魚。

3.能與小朋友一起進行以箕為主題大魚和小魚的紙造型游戲。

教學重點

以大小魚的造型與畫面構成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學難點

學習畫、擺、剪的基本方法。

課時：1課時

教學過程

一、創(chuàng)設情境：

1.在學生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。

2.說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現(xiàn)。

二、讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意

構圖。大魚和小魚啟發(fā)學生注意魚的畫法。

三、與學生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。

四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進出魚的形

狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學反思:

8、小動物和媽媽

教學H標

1.知識與技能:

能認識常見的顏色，能利月線條和色彩進行造型。

2.過程與方法：

動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概

念；自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；

能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。

教學重點：

認識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。教學難點：

關于動物親情的細節(jié)表達。

教學興趣點：

（1）講述動物一小蝌蚪找媽媽的故事：

（2）模仿動物親情的動作;

（3）給自己的畫起題目，并互相介紹。

教學準備

1.收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。

2.繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。

課時：1課時

教學活動

一、課堂導入：律動，師生同做小指操。

1.談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關心、愛護你們的嗎？

2.引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣

做？

3.說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么徉子？

4.想一-想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？

5.引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽

媽在一起？(小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓)小動物和媽媽在一起做什么？你

能模仿它們的動作嗎？

6.學生自己表演動物后說已名稱，或由同學猜出起名稱。

二、課堂發(fā)展

1.教師啟發(fā)學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。

并引導他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起

的動作。在音樂中與學生欣賞相關題材的畫家作品或優(yōu)秀學生作業(yè)。

2.師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學生尋找自己喜歡的形象來作畫。

3.布置美術學習方式

(1)活動一：學生說出自己喜歡的小動物，構思一個故事并表演動作。

(2)活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當位置

簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎上合作完成?幅有主題的作品。

三、反思評價

展示學生作業(yè)，學生評選巴自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結。

四、課后延伸

與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術教育。進行愛護動物的教育。教學后記:

教學目的：

培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。教學重點:

讓學生認識海螺的外形結構，能畫出比較準確的海螺形狀。

教學難點：

培養(yǎng)學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的花紋。

教學準備：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。

課時：1課時

教學過程：

一、談話引入:

孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出

課題。

二、讓學生吹一吹、看一看、說一說。

在活動中引導學生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材

料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。

四、與學生共同分析海螺的表面紋理特征，復習上學期“美妙的小世界”課題，演示用放大

鏡觀察海螺，提示學生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

五、引導學生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花

紋。

六、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小結。（可讓學生介紹自己的作品，或

同學之間相互欣賞作品。）

教學后記:

教學目的:

培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。教學重點：

讓學生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。

教學難點：

學生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。

教學準備：海星的圖片、學生作品與示范用品。

課時：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1.講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。

2.教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

3.教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內(nèi)到外仔細的觀察海星的特點。教師：你知

道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別?。磕憧次矣袔字唤前。浚▽W生觀察海星的

外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現(xiàn):

1.教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？

你們看。

2.教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、

水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

3.教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

4.鼓勵學生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣,

你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1.教師布置活動要求，組織學生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚

會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？

2.學生練習，教師巡回輔導。

四、作業(yè)評價：

1.集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。

2.模仿、扮演海星家族聚會的游戲。

教學后記:

教學目的:

讓學生通過欣賞各種動物的圖片資料，認識它們各自的恃征，再進行十富的想象，培養(yǎng)學生

的思維想象能力，培養(yǎng)學芻的思維想象能力。

教學重點：

認識各種動物的特征。

教學難點：

培養(yǎng)學生的思維想象能力，培養(yǎng)學生的思維想象能力。

教學準備：

各種動物的圖片資料。

課時：1課時

教學過程：

一、談話引入.后教師展示數(shù)張常見的動物圖片，引導學生說出這些動物的特征。

二、教師展示龍的圖片或模型，引導學生分析龍的構成。（提示：龍是由12種動物合成的,

也就是具有12種動物的特征。）

三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導學生

分別說出它們各自的特點，教師作補充。

四、教師引導學生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結合成一個與眾不同的海洋

生物。（提示學生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導學

生構思大海怪的形狀。

五、讓學生分小組說說自己心中準備設計怎樣的大海怪。

六、教師說明作業(yè)的要求，學生進行練習，教師巡回輔導。（提示：以某一種海洋生物的造

型為主體，添加有特點的其他生物的大的結構，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造

型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）

七、作業(yè)評價：教師組織學生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價。教學后記:

12.動物的花衣裳

教學目標:

了解常見的動物的花紋，色彩發(fā)與自我保護的知識；激發(fā)學生探索學習的興趣和愛護動物的

情感。

教學重點:

學生能根據(jù)自己的想法去給動物添上花衣裳。

教學難點：

學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。

課時：2課時

教學過程：

一、導入新課：

1.你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物，他們有

的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太II,還有的在海底里漫游，下面老師

就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。

2.出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生

回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學

生欣賞到這四種動物的花紋特征。）

老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方,

它的花衣裳就會跟著當時的環(huán)境變成另一種顏色。b）出示圖片，讓學生感受變色龍的利

害。

c）然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為

了保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。

3.講授新課：

看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋

美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？

（點、線、面組合）。

你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開

的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋

樣，后讓學生進行創(chuàng)作。（讓個別學生到黑板上畫）

4.表現(xiàn)運用：

（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿游飩兌既ツ牧四?？哦，原來它們

的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興

興地跑出來，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮

嗎？

（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它

穿上美麗的花衣裳。

（4）學生練習，教師巡回輔導。

5.作業(yè)評價：

（1）讓學生把完成的作業(yè)貼到黑板上。

（2）學生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？

（3）分小組說說：

我能認出（）種動物的花衣裳。

我會畫出（）種動物的花衣裳。

（4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡

的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。

教學后記：

13.涂色游戲

教學目標：

1.能認識原色，能利用線條和色彩進行造型，涂色游戲尹能用文字語言給自己的作品起名

字。

2.在游戲活動中認識色彩涂色游戲。

教學重點：

感受線與色塊交織后產(chǎn)生的效果。

教學難點：

學生想象、聯(lián)想過程。

課時：1課時

教學過程：

一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安徘好學生用具。

二、講授新課：

老師來給你們提個問題，你們平時愛玩些什么游戲？

這節(jié)課，老師想跟同學們玩?zhèn)€新游戲-------涂色游戲

板書課題：涂色游戲

這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇?支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛,

（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高詆，在紙上畫出線條；筆不要拾起

來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止。

現(xiàn)在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。

1.播放音樂，學生繪畫線條。

2.音樂停止。

請同學們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。

評價作業(yè)，并修改畫面中構圖的不足。（給學生一分鐘進行修改）

3.用多媒體課件展示學生作品。

接下來是游戲的第二部份：涂色游戲

（1）出示一張線條畫，請學生找找里面都藏著什么。

（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受.

（3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導學生了解涂色的要求與方法。）學生可先想象

線條里的物象，再進行涂色；也可以先圖上色，再進行恁象。

三、學生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來玩涂色游戲，在畫的時候別忘記給你的畫起個名字，還可

以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。

教師輔導，在學生作業(yè)過程中，對其學習行為，思維情況與時表揚或糾正。

四、評價方法

以游戲方式進行評價：

1.分組評比。（每組設有展板，讓組員的作業(yè)都展示上去，組員共同評價出最奇妙的、最美

麗的作業(yè)各一到兩張。）

2.集體評價。（每組派代表上來介紹該組的作業(yè)，全班選出最守紀律、最愛動腦筋、發(fā)言最

積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）

五、課堂小結與課后拓展。

1.我們能在雜亂無章的線務中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定

能發(fā)現(xiàn)更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的

眼睛去捕捉。

2.結束工作，整理用具，準備下課。

教學反思:

14.我在天上飛

教學目標：

1.設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

2.學生枳極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。

重點難點：

1.創(chuàng)設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。

2.通過學習，學生樂于借助￡機的制作表達自己的情感、愛好。

3.使學生養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣。

4.引導學生把聯(lián)想與制作設計完美結合。

課時：2課時

教學過程:

第一課時

一、導入新課：設置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想.

1.創(chuàng)設燈機在匕的情節(jié)，讓學生自編故事情節(jié)，并描述故事。

2.提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

3.學生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。

二、講授新課:

1.設疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？

學生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場

實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大

膽設計和有創(chuàng)新思路的學生。

2.設疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”學生再次分小

組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想

要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學生思考。

3.提出疑問“你們聯(lián)想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節(jié)目

嗎？”

學生根據(jù)聯(lián)想的飛機設計，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合

作的伙伴、可以是獨立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。

4.學生作業(yè)，教師指導:

學生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學生

有疑問的地方給予指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說制作的飛機的特別之處

三、學生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、學生表演：學生表現(xiàn)，師生共評。

學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創(chuàng)意，表述生動有趣

的學生給予肯定，并進一步柘展學生思維，使其興趣更高漲。教學后記：

15.漂亮的花紋

教學目標：

工.體驗材料的特性，要試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續(xù)紋樣的認識:

2.培養(yǎng)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。

教學重點：

1.學會搓印花的方法漂亮的花紋；

2.認識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點

教學難點：

拓印的方法，花紋的排列。

課時:1課時

教學過程：

一、課堂導入

1.欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。

2.學生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋

二、學習

1.怎樣進行單獨紋樣的設計？漂亮的花紋

（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋

（2）畫家怎樣進行連續(xù)紋樣的色彩搭配？

2.討論：連續(xù)紋樣在生活中的應用實例。

3.反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。

三、學生作業(yè)

四、課后學生去探究、嘗試別的方法。

教學反思:

16.手套襪子的妙用

教學目的：

1.用費舊的手套襪了，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。

2.通過動手與動腦結合，想一想、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。

3.舉行活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)學生審美情趣。

重點難點：

1.運用折、剪、拼貼等方法進行造型設計想象制作。

2.組織學生舉行活動，激發(fā)學生美化生活。

課時：2課時

教學過程：

笫一課時

?、導入：直觀有趣的民間飾物激發(fā)學習樂趣。

1.請學生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

2.請學生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。重點介紹造型和色彩,

3.教師小結學生的介紹并總結民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。今天我們也用這些手

法，運用手套襪子，來進行有趣的活動。

二、進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學生在游戲中體會設計制作。

1.教師表揚資料展示充分的學生，并鼓勵學生設計夸張簡潔的造型

2.教師出示作品，你覺得這些小玩意有趣嗎？原來襪子還有這用途。這么有趣的“變”是經(jīng)

過怎樣的步驟做出來的呢？

小組討論，你覺得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學生回答）

3.教師以一小動物的造型，結合襪子的外形進行想象，變形，制作。

4.看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發(fā)現(xiàn)了彳?么？

5.出示作品，進一步啟發(fā)學生，讓學生明白原來手套，襪子還可以進行巧妙的制作的

6.請學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程,

教師一邊完善、總結制作方法：

（1）構思形象

（2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。

（3）組合造型。

三、學生設計制作：

鼓勵學生開展思路設計各種襪子手套造型的作品。教師隨機展示學

生作品以激發(fā)學生制作的熱情。

四、進行美化教室的活動

1.組織學生分小組布置美化分配的場地，要求小組協(xié)作。

2.學生評價所布置效果，教師小結，評出優(yōu)勝組

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說制作的動物手套襪子的特別之處

三、學生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、學生表演：學生表現(xiàn)，師生共評。

啟發(fā)鼓勵學生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。教學后記:

17、有趣的鞋子

教學目標：

1.欣賞日用品和工藝品有趣的鞋子的鞋子：

2.運用剪帖等技法，有趣的鞋子用紙材料設計、制作出鞋子。

教學重點：

1.了解鞋的實用性與美的關系：有趣的鞋子

2.鞋的基本結構與色彩的裝飾性搭配。

教學難點：

創(chuàng)新的構思與制作。

課時：1課時

教學過程：

一、猜一猜、比一比、畫一畫、說一說

猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；

比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點；

畫一畫：鞋的基本形狀：

說一說：鞋的基本結構。

二、看一看、想一想

看?看：學生范例作品是月哪種方法和材料制作的？

想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？

三、做一做、評i評、玩一玩有趣的鞋子

做一做：做一雙你喜歡的鞋子；

評一評：講出自己和同學的作品的優(yōu)點：

玩一玩：創(chuàng)設鞋子設計大賽和表演活動，有趣的鞋子促進學生學習能力與人際交往能力的發(fā)

展。

四、教學評價：

我課前能認真準備工具材料（）。

我明白（）色與（）色搭配更好看有趣的鞋子。

我會用（）等方法做漂亮有趣的鞋子。