2023一年級數(shù)學上冊 二 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）我們身邊的數(shù)說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊二10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）我們身邊的數(shù)說課稿西師大版一、設計意圖

本節(jié)課以“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）我們身邊的數(shù)”為主題，旨在通過貼近學生生活的實例，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識10以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握簡單的加減法運算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強對數(shù)學的興趣，提高數(shù)學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和探索精神，通過觀察和操作活動，提升學生的數(shù)感，發(fā)展學生初步的邏輯推理能力。通過解決生活中的實際問題，增強學生的應用意識和實踐能力，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，以及表達和反思的習慣。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能夠正確進行數(shù)的分解和組合。

難點：理解加減法運算中的數(shù)位對應關系，以及如何解決實際問題中的加減法問題。

解決辦法：

1.通過實物操作和游戲活動，幫助學生直觀理解數(shù)的加減法。

2.設計層次分明的練習題，逐步提高學生的計算能力。

3.結合生活情境，讓學生在解決問題的過程中理解加減法的實際應用。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生交流想法，共同突破難點。通過這些策略，幫助學生建立數(shù)的概念，提高計算技能。四、教學資源

軟硬件資源：計數(shù)器、積木、圖片卡片、數(shù)字卡片

課程平臺：班級學習平臺、學校數(shù)學教學資源庫

信息化資源：數(shù)字故事、數(shù)學教育軟件、在線互動平臺

教學手段：實物演示、多媒體課件、游戲教學、小組合作學習五、教學過程

一、導入新課

1.教師以生活情境引入：“同學們，你們在日常生活中都見過哪些數(shù)字呢？誰能來分享一下？”

學生分享生活實例，如門牌號、電話號碼等。

2.教師總結：“今天我們要繼續(xù)學習10以內(nèi)的數(shù)和簡單的加減法，讓我們看看這些數(shù)字在我們身邊有哪些有趣的應用吧?！?/p>

二、新課講授

1.教師展示實物計數(shù)器，引導學生認識數(shù)的順序和大小。

-“同學們，我們來看看這個計數(shù)器，它上面有哪些數(shù)字？這些數(shù)字從大到小是如何排列的？”

2.學生觀察計數(shù)器，回答問題。

3.教師通過游戲活動，讓學生體驗數(shù)的加減法。

-“現(xiàn)在我們來玩一個‘加加樂’的游戲。請同學們拿出一張紙和一支筆，我們一起來計算?！?/p>

-游戲規(guī)則：教師給出兩個數(shù)，學生迅速在紙上寫出它們的和。

4.學生參與游戲，教師巡視指導。

5.教師展示圖片卡片，引導學生理解數(shù)的加減法。

-“同學們，我們來看看這些圖片，它們分別表示什么？如果我們要把上面的兩個圖片合起來，應該怎么做？”

-教師講解：將兩個圖片的數(shù)字相加。

6.學生嘗試獨立完成圖片卡片的加減法題目。

7.教師總結數(shù)的加減法規(guī)則，強調(diào)數(shù)位對應關系。

-“同學們，剛才我們學習了數(shù)的加減法，要注意兩個數(shù)的數(shù)位要對應起來哦?！?/p>

8.學生通過練習鞏固所學知識。

三、實踐應用

1.教師出示生活情境題目，如：“家里有3個蘋果，媽媽又買了2個，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”

-“同學們，這是一個實際問題，請你們動腦筋，用我們剛才學到的知識來解決這個問題?！?/p>

2.學生獨立解答問題，教師巡視指導。

3.學生展示解題過程，教師點評。

四、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了10以內(nèi)的數(shù)的認識和簡單的加減法，大家做得很好。”

2.學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：“我們學會了用計數(shù)器認識數(shù)的大小，學會了數(shù)的加減法，還能解決一些實際問題。”

3.教師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，用我們今天學到的知識，解決一些生活中的數(shù)學問題，下節(jié)課我們來分享。”

五、教學反思

1.教師反思教學效果：“通過本節(jié)課的學習，大部分同學掌握了10以內(nèi)的數(shù)的認識和簡單的加減法，但在解決問題的過程中，部分同學仍然存在困難?！?/p>

2.教師調(diào)整教學策略：“為了更好地幫助學生掌握加減法，我將在今后的教學中，增加實際情境的練習，并加強個別輔導?！?/p>

3.教師鼓勵學生：“同學們，數(shù)學是生活的一部分，希望大家能多觀察生活，用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！绷W生學習效果

學生學習效果

1.數(shù)感提升：學生能夠通過實物操作和圖片展示，直觀地感知和理解10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，增強了數(shù)感。

2.計算能力：學生在教師的引導下，通過游戲和練習，掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能夠正確進行數(shù)的分解和組合。

3.應用意識：學生在解決實際問題的過程中，學會了如何將數(shù)學知識應用到生活中，提高了應用意識。

4.合作能力：通過小組合作學習，學生學會了與他人交流想法，共同解決問題，提升了合作能力。

5.表達能力：學生在展示解題過程時，能夠清晰地表達自己的思路，提高了語言表達和邏輯思維能力。

6.反思能力：學生在完成課后作業(yè)和參與課堂討論后，能夠反思自己的學習過程，找出不足，提出改進措施。

7.興趣培養(yǎng)：通過豐富多彩的教學活動，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索數(shù)學知識。

8.自主學習：學生在教師的指導下，學會了自主學習的方法，能夠在課后自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。七、教學反思與總結

教學反思與總結

今天上了“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）我們身邊的數(shù)”這一節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得今天的課堂氣氛挺不錯的，孩子們都很積極，他們對于數(shù)學的興趣被激發(fā)了出來。在引入新課的時候，我通過生活中的實例讓他們感受到了數(shù)字的存在，這樣不僅讓他們覺得數(shù)學離自己很近，而且也更容易引起他們的興趣。

在教學過程中，我特別注重了數(shù)感的培養(yǎng)。我用了計數(shù)器、積木等教具，讓孩子們在實際操作中感受數(shù)字的大小和順序。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在操作過程中，不僅能夠記住數(shù)字，還能理解數(shù)字之間的關系。這說明，我選擇的教學方法是有效的。

然而，在教學加減法的時候，我發(fā)現(xiàn)有一部分學生對于數(shù)位對應的概念理解不夠。我在這里想說的是，我應該在講解的時候更加細致，比如通過更多的實例和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中理解這個概念。

在實踐應用環(huán)節(jié)，我布置了一些生活中的問題，比如計算購物時的找零。我看到學生們在解決這些問題時，能夠運用所學知識，這說明他們將數(shù)學與生活聯(lián)系起來了，這是非常好的。

當然，也存在一些問題。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不夠集中，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的管理。同時，對于一些學習有困難的學生，我可能需要給予更多的個別輔導，幫助他們跟上進度。

教學總結的話，我覺得今天的課還是達到了預期的效果。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學會了10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，更重要的是，他們學會了如何將數(shù)學應用到生活中去。

對于今后的教學，我有一些想法。首先，我會繼續(xù)豐富教學手段，比如利用多媒體課件、在線互動平臺等，讓課堂更加生動有趣。其次，我會加強對學生個別差異的關注，針對不同學生的學習情況，提供個性化的教學服務。最后，我會更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。八、板書設計

①數(shù)的認識

-1-10的數(shù)字順序

-數(shù)字的形狀

-數(shù)的大小比較

②加法

-加法的符號（+）

-加法的基本概念

-加法運算步驟

③減法

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