2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（31篇）

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（31

篇）

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇1

指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神

的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)

到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求，

學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生48人，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,其余學(xué)生

全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%,優(yōu)生率

68機(jī)總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基

本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)

學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠

仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定

進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間

的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道

萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬

以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際

進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中

使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,

知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5

個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及

推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，確保每一個學(xué)生扎實(shí)掌握新知,

鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會，激

發(fā)其參與熱情。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,

培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)、在每堂課的'新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

(2)、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點(diǎn)上，適時引導(dǎo)，

相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。

(3)、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，

組織愉快的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、

發(fā)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一

個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分學(xué)生過重的

作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時

1解決問題5

2—5表內(nèi)除法（一）16

6-7圖形與變換6

7—8表內(nèi)除法（二）6

8—9萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7

11克和千克3

11一14萬以內(nèi)的加法和減法（一）13

15統(tǒng)計4

16找規(guī)律4

17-18復(fù)習(xí)8

為了進(jìn)一步提高我校理、化教師教研水平；為了在我校形成濃

厚的教育、教學(xué)研討氛圍；為了讓我校理、化學(xué)科在中考中，學(xué)生

中考成績再上新臺階；為了進(jìn)一步提高我校理、化學(xué)科課堂教學(xué)效

率；為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，

特擬定本學(xué)期理化組教研計劃如下：

一、教研目標(biāo)

掌握理、化學(xué)科新》課標(biāo)》；熟練駕馭理、化》教材》；認(rèn)真

研討、分析并吃透11年理、化學(xué)科》中考說明》，爭取學(xué)生中考成

績，能繼續(xù)位于全縣前列；改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大膽嘗試新教法；

熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，提高理、化學(xué)科課堂教學(xué)效率。

二、本組教師授課情況及分析

教師

本組教師幾乎都是從事多年理、化教學(xué)的老教師，他們基本功

扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識較淵博；有高級職稱四人，“市級

骨干教師”一人，其余皆是“校級骨干教師”；他們年富力強(qiáng)；他

們具有較強(qiáng)的愛崗敬業(yè)精神；他們具有良好的團(tuán)隊意識，樂于交流

合作，共同探討的良好教研氛圍；多年來理化學(xué)科教學(xué)成績一直名

列全縣前列。

三、本學(xué)期教研措施

1、開學(xué)后一周，組織本組教師集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，分

析新教材，制定理、化學(xué)科教學(xué)計劃。

2、每雙周周三晚為本周教師集體學(xué)習(xí)、交流時間，探討有關(guān)各、

教、改問題。

3、本學(xué)期每位理、化教師自選課題，自已確定時間，寫出詳細(xì)

說課稿，說課一次c

4結(jié)合第三輪繼續(xù)教育要求，每位教師上一節(jié)研修課。

5、組織初三理、化教師認(rèn)真分析、研討》安徽省中考說明》，

確定本學(xué)期初三理、化學(xué)科復(fù)習(xí)的具體方法和措施以及目標(biāo)。

6、開放學(xué)校理、化實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及創(chuàng)新能力。

7、每位教師需結(jié)合教材、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等

等，自選內(nèi)容舉行講座一次。

8、期中考試后，每位教師應(yīng)及時對各自的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思,

對成績差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

9、學(xué)期結(jié)束后，每位教師交教學(xué)心得體會一篇或論文一篇。

10、開放理化課堂，每位教師互聽課十節(jié)。

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇2

一、班級分析

本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了

一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作

互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。

優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后

進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因

此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法

的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度

單位，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初

步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)

整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正

確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體

會估算方法的多樣性。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識，初步認(rèn)識線段，會量

整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用

三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辨認(rèn)

從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切玦系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

擴(kuò)展資料：二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌

握，有個別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算，但都對數(shù)學(xué)有很

強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因比課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，

動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)

生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，

合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確運(yùn)用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。并學(xué)會用

乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

2、掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。

3、能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；

初步發(fā)展空間觀念C

4、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能

根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的'問題。

三、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情

境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體

驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)

生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興

趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

4、開展形式多樣、生動有趣的記憶匚訣的活動和練習(xí)。如“對

口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這

些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

5、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成

良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)安排：

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法

第二、三周：乘法口決

（一）第四周：觀察物體

第五、六周：分一分與除法

第七周：整理與復(fù)習(xí)

（一）第八周：方向與位置

第九周：時、分、秒

第十周：乘法口決

（二）第十一周：整理與復(fù)習(xí)

（二）第十二、十三周：除法

第十四、十五周：統(tǒng)計與猜測

第十六、十七、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：考試

以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，展望本學(xué)期

的教學(xué)，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇3

我們班有學(xué)生—人。從學(xué)生口算來看，學(xué)生差異較大，有些孩

子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)

生口算能力的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子還是跟不上。筆算，孩

子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計

算是老愛口算，容易出錯。解決問題，大部分學(xué)生都能理解加減乘

除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題能力較差不理解題意而

亂寫。孩子們綜合能力較差，小括號應(yīng)用不熟練。學(xué)生對平移距離

不太理解，畫圖能力較差。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對質(zhì)量單位這部分

內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞。

教材編寫特點(diǎn)

（一）關(guān)于除法而混合運(yùn)算

1.體驗(yàn)除法豎式抽象的過程

2.通過操作活動，認(rèn)識有余數(shù)除法

3.探索有余數(shù)除法的試商方法

4.體會混合運(yùn)算要遵循一定的順序

5.運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題

（二）關(guān)于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2.通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義

3.通過撥一撥活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來

4.安排一定數(shù)量的估一估活動。

（三）關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1.分為兩個單元

加與減（一）是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù)；加與減（二）是連

加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)

內(nèi)容多樣化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，基本計算能力的形成,

需要一個過程，分散安排，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會，有利于

使所有學(xué)生都能達(dá)到計算的基本要求。

2,刪繁就簡，突出基本算理

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計算方法，運(yùn)用加減法解決簡

單的實(shí)際問題

教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位

數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分

后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商

是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正

確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的

實(shí)際問題。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和

觀察，使學(xué)生體會驗(yàn)到一千、一萬有多大，能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)

的數(shù)進(jìn)行估計，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順

序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)

的、加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合

的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對

計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問

題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個

方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;

體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.《測量》通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米、1毫

米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，

能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估

計一些物體的長度C

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、

銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；

能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；

會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

（三）統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問

題，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐

活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解

數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積

極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感C

教學(xué)重點(diǎn)

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均

分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握

商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和

正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單

的實(shí)際問題。

2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口

算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,

并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大

致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。

3.借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，辨認(rèn)其余

的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中

處處有數(shù)學(xué)。

4.通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米、1毫米、1千米

有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具

體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物

體的長度。

5.通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角

三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在

方格紙上畫長方形前正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、

長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡

單的預(yù)測。

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇4

一、班級分析：

本班同學(xué)共32人，18名男孩，14名女孩。二年級的孩子在經(jīng)

過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

也有了一定的了解，在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,

合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差

距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這

一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并

使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣

一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、

除法、統(tǒng)計與猜測、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）、知識和技能方面：

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通

過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，

體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,

初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過

程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用

口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀

察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不

一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面

觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”o學(xué)生通過

大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,

體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,

體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除

法的互逆關(guān)系。

5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)

給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些

詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，

從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初

步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時、分、

秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，

能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),

學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的

一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形

成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體

驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

8、實(shí)踐活動：本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動即“節(jié)日活

動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解

決實(shí)際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”

活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)

用。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面：

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心Q

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)

要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防

止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還謫鼓勵

學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)

學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，

要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)C

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。

五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法

教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、課時安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-----------5課時

2.乘法口訣（一）----------10課時

3.觀察物體------------4課時

4.分一分與除法----------13課時

5.方向與位置---------4課時

6.乘法口訣（二）----------7課時

7.時、分、秒-----------4課時

8.乘法口訣（二）----------7課時

9.除法-----------------8課時

10.統(tǒng)計與猜測----------------4課時

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我僅高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)

工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，以更新觀念為前提，

以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)

教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)

學(xué)教研工作新體系C提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為

有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，

使備課組的工作更上一個臺階。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有

關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支

思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍。

3、狠抓生本教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展各項教研

活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒

體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、

創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計劃如

實(shí)開展教研活動，認(rèn)真開展合作研練活動，按照個人研究、同伴交

流、達(dá)成共識、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高的步驟進(jìn)行集伍備

課，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是

否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。

是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全

面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個新的臺階。

三、具體措施：

1、把握教材關(guān):

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要

求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)

計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的

方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題

及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進(jìn)行記錄，及時進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個

人的教育教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真

備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)

查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱

作業(yè)的規(guī)范。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、

引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在講的基礎(chǔ)上扶著學(xué)生、牽著

學(xué)生去掌握知識，而是要將知識放給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自

主學(xué)習(xí)。

總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進(jìn)，在失敗中成熟，

把新課改引向深入，因?yàn)槲覀儓孕盼覀兊男抡n改最終可以使學(xué)生學(xué)

會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去

表達(dá)，用自己的心靈去感悟。

第一學(xué)期進(jìn)度表

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇6

研修主題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型

1、融合滲透型

2、歸納探究型

3、轉(zhuǎn)化探究型

4、整理感悟型

5、復(fù)習(xí)整理型

研修成員：

研修目的：以發(fā)展為主題，進(jìn)一步樹立“以人為本”的教育思

想，努力探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的新思想，新方法，力爭取得新思

路，新進(jìn)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的品位，促進(jìn)本組教師對數(shù)學(xué)教學(xué)改革

的理想思考，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，加強(qiáng)教學(xué)信息的交流和通過，

全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在“一綱多本”的思想指導(dǎo)下，緊扣《新

課標(biāo)》，把握教材，進(jìn)一步落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理論。

研修措施：

1、備課：組內(nèi)成員獨(dú)立備課，同時又分單元集中備課，充分

發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，注重在集體備課中進(jìn)行交流，改進(jìn)，兵并又

所創(chuàng)新，本學(xué)期將在期中、期末中集中檢查。

2、上課：在上學(xué)期研討的基礎(chǔ)上，乂教研組共同研究形式，

每人上一節(jié)教學(xué)研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研修

課，主題是：體現(xiàn)新課標(biāo)，新理念，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法有

新意，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、密切關(guān)注學(xué)校的課題規(guī)劃，并結(jié)合自己工作中的問題和特

點(diǎn)，制定個人的研究目標(biāo)，同時可以思考本學(xué)期閱讀了那些書籍和

資料，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章。

4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。我

們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整，改變自己工作行

為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn)。

日程安排

周次

教研活動內(nèi)容及形式

負(fù)責(zé)人

1

集體備課，劃分教學(xué)課時，定教學(xué)計劃

3

小組研討：進(jìn)位加法，兩位數(shù)加，兩位數(shù)

5

小組研討：角的初步認(rèn)識的研討

7

小組研討：乘法的初步認(rèn)識

9

小組研討：討論復(fù)習(xí)時的安排

11

小組研討：期中質(zhì)量診斷會

13

小組研討：探討“統(tǒng)計”的教學(xué)

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇7

一、指導(dǎo)思想

以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)

代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科

特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教

二、班級情況分析：

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級，二（3）共有學(xué)生50人，

二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌

握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,

大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但

是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，

尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)

生樂于計算，但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目

意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更

加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)

律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百“和“千“，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十

進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)

的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的

大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)

際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)

系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中

使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念，知道1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5

個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，

并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題

六、教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、

重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)

活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一

層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，

體會"千萬”的實(shí)際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨

認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的"495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，

通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖

表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)

學(xué)知識。再如：開展”分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體

驗(yàn)除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動

的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己

的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在

小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)

中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)

踐活動，如”找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以

用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能

力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思思品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際

情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識

和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)

生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記

錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)

方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師

輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多

層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分

廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識

和初步的估計技能c例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多

少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再

進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實(shí)際測量,

這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算

法是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多

樣化。

七、課時安排

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

lo除法的初步認(rèn)識

平均分.............................2課時左右

除法...............................3課時左右

2o用2~6的乘法口訣求商...............7課時左右

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪...............................1課時

四、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商...............3課時左右

解決問題.............................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)...........................2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重.................................1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖

形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬

以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。

這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。

這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同

20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需

要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識

與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識

解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。

這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過

各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和

1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變

化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的

方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問

題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思

考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位

之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的

數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞

語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以為的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際

進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中

使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,

知道1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5

個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回

答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)

美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推

理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每

分鐘做10題

三、教材的編寫特點(diǎn)

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教

學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用

經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)

教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育

學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實(shí)驗(yàn)教材同樣

的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的

經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的

不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同

時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成

應(yīng)用意識。

萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)

知識和基本技能。以往的教學(xué)重點(diǎn)放在使學(xué)生理解筆算的算理，掌

握計算法則和方法上，并通過一定的訓(xùn)練達(dá)到計算的熟練。此次教

材的編排，突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算，而是將筆算放在解

決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)

地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的'乘車問題，筆

算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編

排順序是：在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的

必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算

的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面

提出的實(shí)際問題。這樣就使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起

來。

例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學(xué)生要乘車

去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車？”的

問題，使學(xué)生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)

乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進(jìn)而引出了不進(jìn)位加和進(jìn)

位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中，教材通

過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學(xué)生理解了算理

和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通

過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71,超出限乘人數(shù)，所以班長

得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車。”使問題得到解決。這樣

不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算

解決問題的全過程c學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識,

獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)

用的意識。

而是讓學(xué)生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動

中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊

實(shí)驗(yàn)教材安排的兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是

開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究的活動。在這

些動手實(shí)踐的探索中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識，還可激發(fā)學(xué)生

進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇

心，激勵學(xué)生主動地探索未知，進(jìn)而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

這些也正是學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程。

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇9

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時也是考

試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會從教科書中找到類型題或者

相似題或者其影子c對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教

學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象,

自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，思考問題和

解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，

吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長彌補(bǔ)自己所短，對于增強(qiáng)教學(xué)的針

對性和精彩性大有裨益。

③強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想

都獨(dú)具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí)，

領(lǐng)悟新課改思想，增強(qiáng)新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。

因此，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是

當(dāng)前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。

④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好

這次集體備課機(jī)會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東

西，并積極實(shí)施好組內(nèi)的各項安排，落實(shí)好課時要求。

⑤增強(qiáng)聽課意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課

堂聽課活動，聽取授課教師的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮

點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。

2、抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。

①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展,

都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面

知識，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討

論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，

要慢慢講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。

對于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。

③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量

的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需

要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點(diǎn)具有全面性。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。

讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習(xí)課時間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不

出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。

4、做好作業(yè)、考試反饋工作。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)

現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

5、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這

是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)

范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日

后生活的凌亂。

6、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方找

到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體

會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提

高學(xué)生興趣的好方法°

一、指導(dǎo)思想：

在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)

課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿

足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、

數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中

所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不

同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間懣像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理

等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題包括簡單的實(shí)際問題的能

力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一

些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍

的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值

和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會

數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世

界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科

書?數(shù)學(xué)A版》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真

處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，

典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1、“親和力”：以生動活潑的‘呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，

引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問題性”：以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意

識，孕育創(chuàng)新精神C

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),

強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思

考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)

情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,

用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想

和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，

引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思

考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

高一班學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因

此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題

是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此

在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步提

高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材

銜接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍

然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，

爭取每一堂課落實(shí)一個知識點(diǎn)，掌握一個知識點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合

理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，

在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性注意運(yùn)用對比的方法，

反復(fù)比較相近的概念注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識注意從已

有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及

培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯

物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作抓住典型例題

的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能

力。

5、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學(xué)。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇10

一、教學(xué)內(nèi)容：

1?數(shù)與運(yùn)算

(1)表內(nèi)乘法(課本第10?30,課本第41?54,課本第73~79)

(2)用乘法口訣計算商和除數(shù)都是一位數(shù)的除法(課本第

3「39,課本第4「48,課本第55?60)

在這些章節(jié)中，通過學(xué)生熟悉的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情景引入、建構(gòu)最

簡單最典型的幾種乘法、除法的數(shù)學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)歷行

為階段、圖的階段前符號語言階段。在行為與圖的階段，學(xué)生通過

對實(shí)物進(jìn)行連續(xù)地添加，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳

等操作，初步理解乘法的基本含義是：①份數(shù)與一份量相乘；②面

積（如：長方形面積=長_寬）；③倍。知道乘法是重復(fù)添加。通過

對實(shí)物進(jìn)行連續(xù)地取走、分發(fā)，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾

格一跳等操作，初步理解除法的基本含義：①等量劃分（包含）；

②度量；③平均分C知道除法是重復(fù)取走。將乘法作為同數(shù)連加的

簡化式而引入，而除法是連續(xù)減去相同數(shù)的簡化。在符號語言階段,

則是利用幾個幾、幾的幾倍構(gòu)建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘

除法逆運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行求解。

現(xiàn)在，乘法口訣由師生共同編制已成共識。根據(jù)重視語言優(yōu)先

的原則，通過具體操作等活動，探究、編制乘法口訣。在編制乘法

口訣的過程中，初步學(xué)會類推，并通過乘法表，探究表中相鄰各項

之間的關(guān)系，熟練口算表內(nèi)乘法。

2.方程與代數(shù)

求口中的數(shù)一一“吃掉”的是幾（課本第8頁）

在通過把適當(dāng)?shù)臄?shù)填到算式的口中，進(jìn)一步滲透使用符號表示

數(shù)的同時，初步感受利用減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，解下列類型的

方程：

a+□=b,□一a=b,a一□二b

3.圖形與幾何

（1）角與直角（課本第62?63頁）

（2）正方體、長方體（課本第64飛8）

（3）長方形、正方形（課本第69~70頁）

經(jīng)歷從觀察實(shí)物到抽象圖形的過程，通過物體、模型的觀察、

操作、制作等活動，初步認(rèn)識長方體、正方體，長方形、正方形等

圖形的最基本特征c認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，

及長方體與正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。認(rèn)識長方形、正方形，知道

長方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長方形、正方形的四個角

都是直角。

4.數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計

游樂場統(tǒng)計圖（課本第16~17頁）

借助兒童熟悉的情景和場面中，通過對參加各種游戲的人數(shù)進(jìn)

行整理、分類及統(tǒng)計，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義與方法。

5.拓展內(nèi)容

幻方（課本第80、83頁）

簡單了解幻方的歷史，通過填龜背上空格中的數(shù)，初步感受嘗

試、推理的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1.初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數(shù)和積等名稱，

2.通過參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，能運(yùn)用乘

法口訣熟練口算表內(nèi)乘法。

3.初步理解除法的含義。知道除法算式各部分的名稱，會用乘

法口訣求商。

4.了解余數(shù)的含義，初步學(xué)會口算除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余

數(shù)的除法。

5.初步認(rèn)識角與直角，知道角的各部分名稱。

6.初步認(rèn)識長方體、正方體，認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、

頂點(diǎn)。

7.初步認(rèn)識長方形、正方形，知道長方形對邊相等，正方形四

邊相等。知道長方形、正方形的四個角都是直角。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷從實(shí)際情景提出計算問題，通過動手操作解題等活動過

程，積累乘法、除法運(yùn)算的感性認(rèn)識。

2.通過參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，學(xué)習(xí)并掌

握乘法口訣。

3.經(jīng)歷從觀察實(shí)物到抽象圖形的過程，通過操作活動，初步認(rèn)

識長方體、正方體C

4.鼓勵交流自己的算法并加以比較，初步培養(yǎng)合理算法和估算

的意識，了解算法的多樣性，提高計算的能力。

5.在探究和解題的過程中，能夠通過觀察、動手操作，初步培

養(yǎng)比較、分析、綜合、類比及進(jìn)行初步的抽象、概括的能力°能夠

說出簡單的推理思路。

6.獲得對日常社會與周圍環(huán)境中簡單的數(shù)字運(yùn)算問題進(jìn)行計算、

檢驗(yàn)的經(jīng)歷，在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識表示生

活情景中的事物，能初步運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)簡單

數(shù)字運(yùn)算和圖形的實(shí)際問題的能力。

（三）情感與態(tài)度

1.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3.對日常生活前周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，有探究的

欲望。

4.體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的，初步

了解數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)思考的條理性、數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性及數(shù)

學(xué)的美。

5.培養(yǎng)學(xué)生簿本整潔、書寫工整、認(rèn)真計算、自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,

初步養(yǎng)成認(rèn)真塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、本冊教材的課時安排:

一、復(fù)習(xí)與提高（5課時）

二、乘法、除法（一）（16課時）

三、乘法、除法（二）（12課時）

四、幾何小實(shí)踐（6課時）

五、整理與提高（10課時）

2024人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇11

一、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)

律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬乂內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)

解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位

數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)

除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要

掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的

學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。

我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握

了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,

這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容

也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,

認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交

流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以為加、減法的基礎(chǔ)上，教

學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、

減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具

體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計

算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生

解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初

步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動

手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。

并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖

形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,

使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡

單的圖形平移，會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，

初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)

習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集加整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡

單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,

并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的,調(diào)

查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通

過觀察、猜測、實(shí)瞼、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅

使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培

養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)

學(xué)去創(chuàng)造美的意識C

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間

的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道

萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬

以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際

進(jìn)行估計。