主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)技巧

1、主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)技巧(學(xué)習(xí))(轉(zhuǎn)載）2012-10-04 23:10:02|分類： 教學(xué)空間 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小訂閱 在2006年有幸參加了全國(guó)首屆班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)大賽，在這次大會(huì)上我收獲了成績(jī)，但是我收獲的更多的是感恩，是我們市中區(qū)教育局這個(gè)大環(huán)境讓我成長(zhǎng)，是我們市中區(qū)老師們的無(wú)私給了我力量，是我們民生大街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一路幫助才有了今天的我。就如何上好主題班會(huì)，我感覺(jué)對(duì)班會(huì)方案的設(shè)計(jì)這是第一步，也是上好班會(huì)的基礎(chǔ)。我今天就把自己進(jìn)行班會(huì)方案設(shè)計(jì)時(shí)的一些思考與老師們共同交流探討。要想設(shè)計(jì)好主題班會(huì)的方案，我們就必須知道什么是主題班會(huì)。主題班會(huì)是按照教育目的，任務(wù)的要求，在班主任教師的

2、精心指導(dǎo)下，圍繞特定的主題有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的綜合教育形式，也是中小學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。針對(duì)這班會(huì)的含義，再結(jié)合在首屆班會(huì)大賽閉幕式上德育專家楊連山老先生最后總結(jié)“什么樣的班會(huì)是節(jié)好的班會(huì)？”，我來(lái)談?wù)劙鄷?huì)方案設(shè)計(jì)的技巧。一、鮮明的主題，觸及班會(huì)的靈魂楊老先生講道：“主題是班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的靈魂，它像一根紅線貫穿活動(dòng)的始終，影響著活動(dòng)內(nèi)容的確定和活動(dòng)形式的選擇?！敝黝}既是對(duì)班會(huì)討論范圍的限定，又是對(duì)參與討論者的提示。好的主題，能震撼學(xué)生心靈；富有感召力，激發(fā)學(xué)生的熱情；具有啟發(fā)性，使學(xué)生心中云霧漸開(kāi)；富于誘惑力，使

3、學(xué)生不吐不快，言猶未盡。班會(huì)的主題不能無(wú)的放失，而必須揭示出班會(huì)的教育目的，必須切合班級(jí)存在的主要問(wèn)題，能引起多數(shù)學(xué)生的關(guān)注和參與。1、正確的解讀主題我們參加的是已經(jīng)確立大主題的班會(huì)比賽，我們就要學(xué)會(huì)從大主題中去選擇和擷取適合自己的小主題，這個(gè)小主題的確立是十分關(guān)鍵的，它直接影響了你一節(jié)班會(huì)的最終效果，決定了你能否完成你確立的班會(huì)教育的目標(biāo)。因此，在拿到題目時(shí)，老師們對(duì)大主題就應(yīng)該有個(gè)正確的解讀。這次參賽的大主題是“無(wú)煙花季，健康成長(zhǎng)”，就字面上來(lái)說(shuō)，“無(wú)煙花季，健康成長(zhǎng)”這個(gè)主題包括兩個(gè)方面的內(nèi)容“無(wú)煙”“健康”，我們就要在這兩個(gè)方面做文章，那這兩個(gè)方面我們應(yīng)該如何選擇和確立呢？我想就應(yīng)該繼

4、續(xù)深入的理解主題。無(wú)煙、健康，兩者之間又有著密不可分的關(guān)系，了解煙的危害，選擇無(wú)煙的生活方式，是身心健康的前提和表現(xiàn)；遠(yuǎn)離煙草、遠(yuǎn)離不良誘惑，了解正確健康的生活方式，選擇正確健康的生活方式則是我們本次主題的關(guān)鍵和落腳點(diǎn)。只有把這個(gè)主題解讀透了，我們就不會(huì)在確立主題、選擇素材、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)偏差了。2、務(wù)實(shí)的確立主題主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)入點(diǎn)，切忌“假、大、空”，要從務(wù)實(shí)求本出發(fā)，要以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。比如說(shuō)，我在上那節(jié)“感恩”的班會(huì)之前，我與我校另外一位老師分別在學(xué)校展示了一節(jié)班會(huì)，我把主題就確立為“感恩”（父母、老師、社會(huì)），而另一位老師把當(dāng)時(shí)給的大主題“誠(chéng)信、感恩、

5、崇儉”這三個(gè)方面都融合在一節(jié)班會(huì)中了，當(dāng)然這位老師真的下了一番功夫，三個(gè)話題被她很巧妙的糅合在了一起，雖然方案寫(xiě)得也很出色，但是面面俱到，卻是蜻蜓點(diǎn)水，主題的深化無(wú)從落實(shí)，所以最終的教育效果不是很好。雖然我當(dāng)時(shí)的方案并不是很完美，但是因?yàn)橹黝}鮮明，目標(biāo)明確，所以被推薦上去了。后來(lái)在一次次磨課，一次次推敲后，又把主題確立到“感恩父母”這么一個(gè)小小的點(diǎn)上，只有小我們才做實(shí)了，我們才做好了。所以說(shuō)，在確立班會(huì)主題時(shí)要盡量做到四個(gè)“一點(diǎn)”：(1) 主題小一點(diǎn)。大處著眼，小處著手，以小見(jiàn)大，而不是去抓瑣碎而無(wú)典型意義的事，也要防止大道理連篇空對(duì)空。 (2)主題近一點(diǎn)。即貼近學(xué)生，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理

6、特點(diǎn)，富有針對(duì)性地設(shè)計(jì)貼近他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)， (3)主題巧一點(diǎn)。是指主題班會(huì)的構(gòu)思要新穎，有創(chuàng)新性、藝術(shù)性。(4)主題實(shí)一點(diǎn)。是指設(shè)計(jì)要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，注重行為指導(dǎo)，把“巧”和“實(shí)”巧妙結(jié)合，唯有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才能讓學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)。再舉一個(gè)例子，上學(xué)期的督導(dǎo)工作中，有一項(xiàng)就是上一節(jié)法制班會(huì)課，雖然我沒(méi)有上，但是那節(jié)課的方案設(shè)計(jì)我是參與了的。當(dāng)時(shí)我們?cè)诮拥饺蝿?wù)時(shí)，也很著急，時(shí)間緊，而且法制這個(gè)主題時(shí)我們從沒(méi)接觸過(guò)的，平時(shí)也很少關(guān)注，我們幾個(gè)人沒(méi)有一上來(lái)就訂方案，而是每個(gè)人都回家查找資料，了解有關(guān)法制的事情，尤其是小學(xué)生與法制，一位老師甚至動(dòng)用了同學(xué)的關(guān)系，親自與法官交談。然后又與學(xué)

7、生們交談，問(wèn)他們有關(guān)對(duì)法的了解程度，我們一致發(fā)現(xiàn)：學(xué)生們知道有法，也知道不能違法，但是學(xué)生們都認(rèn)為法律似乎只是與他們心中想的壞人有關(guān)，與大人們有關(guān)，和他們的關(guān)系并不大。根據(jù)這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們就把班會(huì)的主題定為“法，離我們并不遙遠(yuǎn)”，定好主題后，精心設(shè)計(jì)了方案，最終課的效果非常好，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行的追蹤調(diào)查，學(xué)生們都知道了“法”就在自己身邊，他們的健康成長(zhǎng)受到了“法”的保護(hù)，他們的行為又會(huì)受到“法”的約束。通過(guò)我們求本務(wù)實(shí)的確立好了班會(huì)的主題，我們本節(jié)班會(huì)的目標(biāo)才達(dá)成的這么好。二、真實(shí)的內(nèi)容，發(fā)展情感的基礎(chǔ)我們市中區(qū)教育局在06年首屆班會(huì)大賽上就提出了“真實(shí)的班會(huì)”這樣一個(gè)新理念，我們參賽的兩節(jié)課

8、也正是在這樣一個(gè)理念指導(dǎo)之下，才獲得成功。真實(shí)的班會(huì)要求，班會(huì)無(wú)論是內(nèi)容，還是形式，都必須結(jié)合班級(jí)的具體實(shí)際，讓學(xué)生感受到活動(dòng)所涉及的有我、有你、也有他，你愿接受，我愿接受，大家都愿接受。為使主題班會(huì)有真實(shí)性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)是什么，了解學(xué)生普遍對(duì)什么感興趣，知道學(xué)生動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特征。班會(huì)課要有真實(shí)性、感染性，教育性，所以說(shuō)，上課要用的案例就得是發(fā)生在這些孩子們身邊的事，只有這樣才能打動(dòng)他們，才能讓他們有所悟、有所思，班會(huì)的目的才能真正達(dá)到，教育才能真正落實(shí)。我在赴成都參賽時(shí)，帶了許多的素材、豐富的案例?？墒堑搅顺啥家?jiàn)了學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些根本就不是和他

9、們，如果堅(jiān)持用準(zhǔn)備好了的這些材料，我的班會(huì)課只有失敗者一個(gè)結(jié)果。于是在短短的兩天的準(zhǔn)備過(guò)程中，我向授課班級(jí)的班主任詢問(wèn)，我與同學(xué)們交談，與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，甚至走進(jìn)孩子們的家中進(jìn)行家訪。功夫是不會(huì)負(fù)了有心人的，我收集到了許多好的素材，為我班會(huì)的成功奠定了基礎(chǔ)。舉個(gè)例子，我上課時(shí)用到的其中一個(gè)案例是這樣獲得的：我在翻看授課班班主任萬(wàn)老師的班級(jí)日志時(shí)，萬(wàn)老師無(wú)意中拍攝下來(lái)的一張照片，讓我如獲至寶，照片上是一位父親趴在教室后門玻璃上看自己孩子上課的背影，在這微駝的背影中讓我感受到了一位父親那默默的愛(ài)。我馬上向萬(wàn)老師詢問(wèn)這張照片背后的故事，果真很感人。這位父親有一對(duì)可愛(ài)的雙胞胎兒子，在萬(wàn)老師班里的是老

10、大叫師正宇，聰明、淘氣、任性，與父親格格不入，無(wú)視父親為他所做的一切，父子關(guān)系很冷漠，兒子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我爸爸死了我也不難過(guò)?！焙脽o(wú)情的話語(yǔ)。又問(wèn)了問(wèn)他們這樣的情況是什么原因造成的，經(jīng)過(guò)了解，我分析他們父子之間就是因?yàn)橛刑嗟恼`會(huì)，而又缺乏交流，才形成現(xiàn)在這樣的局面。為了更深入地了解，我要來(lái)了師正宇父親的電話。在電話中我們聊了很久，俗話說(shuō)：“男兒有淚不輕彈。”可這位父親說(shuō)到自己孩子時(shí)堂堂七尺男兒竟然也話語(yǔ)哽咽了。深深感動(dòng)于這位父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，于是，我建議他給孩子寫(xiě)封信，在現(xiàn)場(chǎng)由我把他想對(duì)兒子說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)給他。班會(huì)進(jìn)行時(shí)從不與爸爸交流的師正宇終于跟爸爸說(shuō)話了，還現(xiàn)場(chǎng)擁抱了爸爸，師爸爸非常激動(dòng)，上

11、完班會(huì)當(dāng)天晚上十一點(diǎn)多，還給我打電話，表示感謝，并且還向我請(qǐng)教了一些關(guān)于教育孩子的問(wèn)題，一聊就是將近一個(gè)小時(shí)。你想，這么生動(dòng)的就發(fā)生在學(xué)生們自己身邊的案例，能不打動(dòng)學(xué)生嗎？學(xué)生的情感就在這無(wú)痕的教育中得到了發(fā)展。我們主題班會(huì)的目標(biāo)不就達(dá)成了嗎？再結(jié)合平時(shí)上班會(huì)的一些感受，我認(rèn)為班會(huì)的內(nèi)容一定要“新、近、實(shí)”，素材的選擇一定要緊扣主題。其內(nèi)容的“新”是指現(xiàn)實(shí)的而又新鮮的材料，“近”是發(fā)生在學(xué)生身邊的具有強(qiáng)烈說(shuō)服力感染力的典型事例；“實(shí)”是指選擇的典型事例真實(shí)、有可信度、不同側(cè)面集中反映主題。并從提示主題伊始，逐步展開(kāi)主題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，蕩起心中的波濤，引起強(qiáng)烈的共鳴。三、新穎的形式，推動(dòng)

12、目標(biāo)的達(dá)成班會(huì)的形式是豐富多彩的，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。主題班會(huì)形式要生動(dòng)活潑，既要符合學(xué)生的年齡特征，又要有利于班集體的建設(shè)和有利于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。俗話說(shuō)變則新，不變則腐，活動(dòng)形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學(xué)生厭倦。北京四中特級(jí)教師丁榕這樣一句名言：決不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。她當(dāng)班主任20年，20個(gè)元旦晚會(huì)各有特色。新穎的形式是教育藝術(shù)性的體現(xiàn)，教育的藝術(shù)性要求主題班會(huì)的設(shè)計(jì)應(yīng)寓理于情，以情感人，由情悟理，

13、使學(xué)生產(chǎn)生思想的共鳴，受到心靈的震動(dòng)。班會(huì)中，我們要在表現(xiàn)形式上講究藝術(shù)，用豐富多彩的新穎的形式去感染學(xué)生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促進(jìn)道德內(nèi)化。同時(shí)，教師還要講究語(yǔ)言的教育藝術(shù)，以言傳情，去打動(dòng)學(xué)生，得到與學(xué)生心靈上的溝通，以達(dá)到更佳的教育效果。班會(huì)過(guò)程的設(shè)計(jì)講究創(chuàng)新，講究豐富多彩，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：1、開(kāi)頭的設(shè)計(jì)萬(wàn)事開(kāi)頭難，又言：“良好的開(kāi)端就是成功的一半”。主題班會(huì)也不例外，活動(dòng)開(kāi)頭的設(shè)計(jì)有下面幾種形式：第一是主持人直接導(dǎo)入式，第二是錄像引導(dǎo)式，第三是表演式，第四是謎語(yǔ)游戲式。無(wú)論是哪一種形式，開(kāi)頭都應(yīng)該注意不要太復(fù)雜，要做到八個(gè)字：輕巧靈活，新鮮

14、提神。寸草報(bào)春暉的班會(huì)，是讓學(xué)生介紹自己的家長(zhǎng)開(kāi)始的，這樣一個(gè)設(shè)計(jì)，既緩解了當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)和孩子的緊張情緒，又讓我了解了家長(zhǎng)們的情況，以便班會(huì)地開(kāi)展過(guò)程中更有的放矢，再者也拉近了家長(zhǎng)與孩子關(guān)系；法，離我們并不遙遠(yuǎn)班會(huì)是用幾個(gè)孩子在放學(xué)路上打鬧受傷引發(fā)糾紛的小品開(kāi)頭的；中秋節(jié)在素質(zhì)教育基地的特殊班會(huì)中秋“家長(zhǎng)來(lái)訪”，是以家長(zhǎng)們悄悄寫(xiě)給孩子的信開(kāi)頭的；相親相的一家人團(tuán)結(jié)的班會(huì)是以一個(gè)需要合作的游戲開(kāi)頭的；健康護(hù)航、快樂(lè)成長(zhǎng)的“無(wú)煙班會(huì)”是讓學(xué)生在游戲中對(duì)包括香煙在內(nèi)的四個(gè)事物做選擇倒入主題的。其實(shí)無(wú)論用什么形式開(kāi)頭，都要注意一點(diǎn)，就是“有效”。2、高潮的設(shè)計(jì)也就是班會(huì)課中的亮點(diǎn)。任何一次活動(dòng)，包括文藝演

15、出，總有潮漲潮落，主題班會(huì)可以根據(jù)場(chǎng)境的需要，或者根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)兩到三次的高潮，這樣既能掀起學(xué)生的活動(dòng)熱情，又能在高潮活動(dòng)中受到最佳的教育效果。教師要像電視節(jié)目支持人那樣，會(huì)煽情、能鼓勵(lì)，讓師生在創(chuàng)設(shè)的情境中同喜同思。學(xué)生參與的熱情高，感受就深，效果就好。劉憲局長(zhǎng)在上一次大賽前就給我們指出了，小學(xué)的班會(huì)要有熱度，中學(xué)的班會(huì)要有深度。如果我們抓住了“熱度”“深度”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，這樣的高潮就一定能達(dá)到推進(jìn)主題情感發(fā)展的目的。3、結(jié)尾的設(shè)計(jì)良好的開(kāi)端是成功的一半，同時(shí)精彩的結(jié)尾也是主題班會(huì)不可缺少的亮點(diǎn)。組織一次主題班會(huì)，如果虎頭蛇尾，草草收兵，那樣就會(huì)形成一種最后的遺憾?；顒?dòng)的結(jié)尾應(yīng)

16、收得耐人尋味，留有意境，雖然活動(dòng)結(jié)束了，但活動(dòng)的余音仍繞梁三圈。要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，在班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就要深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定，班干部要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。例如，在召開(kāi)了你為集體做了些什么主題班會(huì)后，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué)。在召開(kāi)“中秋”家長(zhǎng)來(lái)訪班會(huì)后，讓學(xué)生給自己的家長(zhǎng)也寫(xiě)一封信，并且在

17、素質(zhì)教育基地捎回一份禮物給家長(zhǎng)，有的孩子在信中夾上美麗的山花送給媽媽；有的撿一塊漂亮的石頭送給爸爸；有的拍下疊被子、洗襪子的照片向爸爸媽媽證明自己長(zhǎng)大了。只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。另外，班主任總結(jié)性發(fā)言要畫(huà)龍點(diǎn)睛，推升氣氛，一次主題班會(huì)，要在學(xué)生心目中留下久遠(yuǎn)而清晰的印象，就必須在班會(huì)的始終有一個(gè)有秩序、熱烈的氣氛，而作為最后一個(gè)環(huán)節(jié)的班主任的發(fā)言則應(yīng)把這種氣氛推向高潮。這就要求班主任的發(fā)言要力求情感真切，酣暢富于感染力，將情感融入到主題班會(huì)這個(gè)場(chǎng)景氣氛的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)主題的深刻理解?？偨Y(jié)性發(fā)言未必千篇一律，我在總結(jié)時(shí)，充分利用了班會(huì)中的最感人，最閃光的一幕為挈入點(diǎn)展開(kāi)，取得了

18、較好的效果，在寸草報(bào)春暉班會(huì)后，送給學(xué)生四個(gè)字“博愛(ài)、感恩”。四、良好的氛圍，體現(xiàn)班會(huì)的和諧班會(huì)的氛圍主要包括兩個(gè)方面：情境氛圍和情感氛圍。1、情境氛圍較多的老師們往往忽略了情境的氛圍，這是毫無(wú)道理的。因?yàn)楣糯拿夏干星抑罏樽约旱暮⒆觿?chuàng)造一種良好的教育情境。主題班會(huì)課前要布置好會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)布置得如何直接關(guān)系到班會(huì)的氣氛。班會(huì)的環(huán)境是班會(huì)的教育場(chǎng)所，是班會(huì)的載體，因此主題班會(huì)應(yīng)講究環(huán)境的布置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)為主題班會(huì)服務(wù)的特定環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，就會(huì)受到氣氛的感染，情景的熏陶，領(lǐng)悟出班會(huì)的主題，引起比較深入的思考。所以班會(huì)會(huì)場(chǎng)的布置原則要突出主題。我在平時(shí)上班會(huì)課時(shí)，也十分注意教室的環(huán)境布置，即使

19、沒(méi)有任何教育宣傳的標(biāo)語(yǔ)之類，也要求學(xué)生將教室打掃得一塵不染，窗明幾凈。僅僅是這樣，也使學(xué)生的心靈得到一份凈化，在這樣的氛圍中，久而久之，學(xué)生的心靈便會(huì)變得潔凈起來(lái)。這樣溫馨的布置會(huì)感染每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子，更有利于激發(fā)他們情感的迸發(fā)。2、情感氛圍班會(huì)情感氛圍的設(shè)定應(yīng)以和諧、提高為原則?！昂椭C”是指情感的氛圍應(yīng)與教育的目的相吻合，應(yīng)與師生的思想和感情的基礎(chǔ)相吻合?！疤岣摺笔侵盖楦械姆諊欢ㄒ袆e于平日的氛圍，必須對(duì)教育目的的實(shí)施和完善起一種推動(dòng)、促進(jìn)和催化的作用，所以它是日常氛圍的高度濃縮和強(qiáng)化，它的設(shè)定是有目的性和功利性的。因?yàn)榍楦蟹諊膭?chuàng)設(shè)是和班會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)息息相關(guān)的，前面已經(jīng)講到了，就不再重復(fù)。五、融洽的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一節(jié)成功的班會(huì)課，應(yīng)是師生