人教版數(shù)學(xué)一年級下冊全冊課件 (2)

1、人教版一年級數(shù)學(xué)下冊,全冊課件,.頁腳,2#,認(rèn)識圖形（二）,認(rèn)識平面圖形,.頁腳,3#,一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)立體圖形名稱,問題：你們能找到哪些認(rèn)識的立體圖形？,能說出這些立體圖形的名字嗎？.,.頁腳.,4#,二、動手操作，認(rèn)識平面圖形,（一）學(xué)生動手，拓出平面圖形.,問題：你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？,可以把它們拓下來。,.頁腳,5#,二、動手操作，認(rèn)識平面圖形,（二）認(rèn)一認(rèn)，給平面圖形分類,介紹：這些都是平面圖形。,問題：你知道它們的名字嗎？,.頁腳,6#,二、動手操作，認(rèn)識平面圖. 形,（三）體會平面圖形的特征,問題：觀察平面圖形，你怎么能記住它們的樣子？,.頁腳,7

2、#,三、應(yīng)用拓展，鞏固新知,（一）找一找，說一說,問題：說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？,臺歷的這個地方是三角形的。,開關(guān)的面是正方形的。,.頁腳,8#,三、應(yīng)用拓展，鞏固新知,（二）游戲：畫出自己喜歡的圖形,問題：你能用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？,.頁腳,9#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第5頁練習(xí)一，第1題、第2題。,.頁腳,10#,認(rèn)識圖形（二）,平面圖形的拼組,.頁腳,11#,一、復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)一認(rèn)，說一說。,問題：你能說出這些平面圖形的名稱嗎？,三角形,三角形,平行四邊形,正方形,長方形,.頁腳,12#,用兩個這樣的長方形可以拼成一個正方形。,二、拼組圖形，體會圖形之間的關(guān)系,（

3、一）長方形、正方形的拼組,問題：兩個同樣的長方形可以拼成什么圖形？,用兩個這樣的長方形還可以拼成一個長方形。,.頁腳,13#,（二）三角形與其他圖形的拼組,問題：相同的三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個三角形？,用兩個同樣的三角形可以 拼成一個平行四邊形。,我也試試。,二、拼組圖形，體會圖形之間的關(guān)系.,.頁腳,14#,問題：一套七巧板有幾塊？ 都有哪些圖形？,三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形,（一）認(rèn)識七巧板,一套七巧板有7塊。,這是一套七巧板。,.頁腳,15#,（二）利用七巧板拼三角形,問題：用一套七巧板，你能拼出幾個不同的三角形？,小麗,小明,三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形,.頁

4、腳,16#,四、鞏固練習(xí),（一）拼一拼。,問題：你還能拼出什么圖形？,.頁腳,17#,四、鞏固練習(xí),（二）你能用一套七巧板拼出幾個長方形？,問題：用一套七巧板你能拼出幾個長方形？快試試看。,.頁腳,18#,四、鞏固練習(xí).,（三）試一試，想一想。,.頁腳,19#,五、布置作業(yè),作業(yè)：1. 第6頁練習(xí)一，第4題。 2. 七巧板拼圖，比比誰拼得多。,.頁腳,20#,十幾減9.,20以內(nèi)的退位減法,.頁腳,21#,一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知,問題：1. 在圖中你都看到了什么？,2. 圖中一共有多少條金魚？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少條金魚？,.頁腳,22#,二、學(xué)習(xí)新知，

5、自主探究,問題：1. 從圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？,2. 要求的問題是什么？,3. 你能列算式解決一下嗎？ 1596,（一）收集信息，回答問題,4. 這個6是怎么得到的?。堪涯銈兊乃惴ê屯赖?小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。,.頁腳,23#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,反饋：1. 數(shù)數(shù),問題：你能到前面，對著圖邊指邊數(shù)嗎？,2. 擺,.頁腳,24#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,3. 想加算減,9（ ）15,159 （ ）,4. 連減,15546,問題：（1）5和4哪來的？,（2）為什么把9分成5和4？,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,6,6,.頁腳,25#,（二

6、）反饋監(jiān)控，暴露資源,問題：（1）為什么先用10減9？,（2）109所得的1為什么還要和5相加？,小結(jié)：159，個位的5不夠減9，用10減9，1091，1再加5等于6。,（3）誰也是用這種方法算的？你能再說說嗎？,5. 破十法,1091,516,問題：（1）這種算法誰能看懂？什么意思？,（2）誰能用圖把這種方法演示出來？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,.頁腳,26#,三、運用新知，自主練習(xí),問題：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？,（反饋的重點放在以加算減和破十法上。）,1. 用 擺一擺，算一算。,.頁腳,27#,三、運用新知，自主練習(xí),2. 圈一圈，算一算。,問題：（1）結(jié)果是多少？ （2）為什么

7、這么圈？,.頁腳,28#,3. 為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？,2. 仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？,1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,三、運用新知，自主練習(xí),問題：1. 十幾減9的題還有哪些？你能把它說出來并且 直接計算出結(jié)果嗎？,.頁腳,29#,三、運用新知，自主練習(xí),3.,問題：（1）從圖中你都知道了什么？,（2）要求的問題是什么？,（3）你能試著解決這個問題嗎？,.頁腳,30#,作業(yè)：第10頁“做一做”第3題。,四、布置作業(yè),.頁腳,31#,十幾減9鞏固練習(xí),.頁腳,32#.,一、新舊對比，總結(jié)算法,問題：怎么算得這么快，能說

8、說你們是用什么方法算的嗎？,18,12,13,11,15,17,16,14,（一）9加幾練習(xí).,.頁腳,33#,一、新舊對比，總結(jié)算法,2,6,3,8,9,7,4,5,（二）十幾減9練習(xí),問題：1. 怎么算得這么快，能說說你們是用什么方法算的嗎？,2. 用破十法算的時候我們應(yīng)該注意些什么？,.頁腳,34#,二、多種練習(xí)，鞏固算法,問題：1. 仔細(xì)觀察這幅圖，你都知道了什么？,2. 你能提個問題，并列式解答嗎？,3. 仔細(xì)觀察這兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？,（一）一圖兩式，揭示加減法之間的聯(lián)系,4. 如果十幾減9不會了，我們可以借助什么來思考呢？,9413,1394,.頁腳,35#,二、多種練習(xí)，

9、鞏固算法,（二）送信游戲，鞏固算法,問題：用你喜歡的計算方法幫小鴿子把信送到相應(yīng)的房子里。,.頁腳,36#,二、多種練習(xí)，鞏固算法,（三）明確算理，解決問題,問題：（1）要解決的問題是什么？,（2）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？,（3）要求“兩個小組一共植樹多少棵”，你會解答嗎？,（4）能說說你是怎么算的嗎？,1.,8 9 17,.頁腳,37#,二、多種練習(xí)，鞏固算法,（三）明確算理，解決問題,（1）獨立完成這兩道題。,（2）仔細(xì)觀察這兩道題，有什么相同的地方？,（3）為什么都用減法計算？,2.,.頁腳,38#,二、多種練習(xí)，鞏固算法,（1）要求的問題是什么？,（2）要解決這個問題，需要知道哪

10、些信息？,（3）試著解答一下，也可以在紙上畫一畫。,（4）跟同桌說說你是怎么想的。,（三）明確算理，解決問題,3.,.頁腳,39#,作業(yè)：第11頁練習(xí)二，第5題、第7題。,三、布置作業(yè),.頁腳,40#,20以內(nèi)的退位減法,十幾減8,.頁腳,41#,一、游戲引入，喚醒舊知,問題：說說你是怎么算的。,問題：1. 從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？為什么？,（一）擊鼓傳花游戲,（二）動手試一試,2. 還剩幾朵？,.頁腳,42#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,問題：1. 在圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？,2. 要求的問題是什么？,3. 你能完整地說說這幅圖的意思嗎？,（一）收集信息，回答問題,4

11、. 要求“還剩幾個”你能解答嗎？,5. 這個4是怎么得到的??？把你們的算法和同桌的小朋友 說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。,1284,.頁腳,43#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）自主探究，暴露資源,用學(xué)具擺一擺。,反饋：,問題：1. 都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法一樣嗎？,2. 誰聽明白了，能再說說嗎？,小結(jié)：看來我們既可以用10減8，再加個位上的2， 也可以先減去個位上的2，再減去剩下的6。,3. 能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？,.頁腳,44#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）自主探究，暴露資源,問題：這道題還有其他的計算方法嗎？,挑一種喜歡的方法和你的同桌說一說。,8412,1284,

12、想加算減,（三）同桌互查，鞏固算法,同桌互相出兩道關(guān)于十幾減8的題，并說出自己是怎么算的。,.頁腳,45#,三、運用新知，自主練習(xí),1. 圈一圈，算一算。,問題：（1）結(jié)果是多少？ （2）為什么這么圈？,.頁腳,46#,三、運用新知，自主練習(xí),2. 算一算。,問題：（1）邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？,（2）你能照樣子再出三組題嗎？說給同桌聽一聽。,.頁腳,47#,三、運用新知，自主練習(xí),3. 看誰算得快。,問題：算得快的同學(xué)，你有什么竅門嗎？,.頁腳,48#,作業(yè)：第13頁“做一做”第3題。,四、布置作業(yè),.頁腳,49#,十幾減7、6,20以內(nèi)的退位減法,.頁腳,50#,一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知,

13、問題：同學(xué)們算得又對又快，能說說你們是用什么方法算的嗎？,看屏幕口算。,119,118,139,169,128,148,159,158,129,178,149,138,179,168,189,2,7,4,3,4,7,6,6,3,5,5,9,8,9,8,.頁腳,51#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,問題：1. 根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？先獨立思考，再同桌交流。,2. 誰來說說你提出了什么問題？,（一）收集信息，提出問題,13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？,13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？,3. 你能根據(jù)提出的問題列式解答嗎？,136,137,一共有13條金魚。,.頁腳,52#,二、學(xué)習(xí)新知，

14、自主探究,（二）自主探究，暴露資源,反饋：1. 1367,6713,1367,問題：說說你是怎么算的。,.頁腳,53#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）自主探究，暴露資源,反饋：2. 1376,7613,1376,問題：說說你是怎么算的。,.頁腳,54#,三、運用新知，自主練習(xí),1. 擺擺，說說，算算。,問題：（1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？,（2）根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。,.頁腳,55#,三、運用新知，自主練習(xí),2. 算一算。,問題：邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？,.頁腳,56#,三、運用新知，自主練習(xí),3.,問題：（1）從圖中你都知道了什么？,（3）你想怎樣解答？,（2）

15、要求的問題是什么？,（4）你是怎么算的？,（5）比較這兩道題，有什么相同點？,.頁腳,57#,三、運用新知，自主練習(xí),4. 每人要跳15個。,問題：（1）從圖中你都知道了什么？,（2）你能提出一個問題，并解答嗎？,.頁腳,58#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第14頁“做一做”第3題。 第15頁練習(xí)三，第4題。,.頁腳,59#,20以內(nèi)的退位減法,十幾減5、4、3、2,.頁腳,60#,一、復(fù)習(xí)舊知,148,問題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？,156,179,127,157,116,147,139,搶答。,6,9,8,5,8,5,7,4,小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用

16、 連減的方法，都可以很快地算出答案。,.頁腳,61#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,125,問題：說說你是怎樣計算的。,7,想加： 5712 1257,破十： 1055 527,連減： 12210 1037,（一）以舊引新，解決問題,.頁腳,62#,125,問題：1. 用你喜歡的方法做做下面兩道題。,7,124,8,123,9,2. 說說你是怎樣計算的。（除了幾種算法外，還可以 根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,.頁腳,63#,113,問題：說說你是怎樣計算這三道題的。,8,114,7,112,9,（二）借助方法，自主探究,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,.頁腳,64#,（三）組織

17、研討，總結(jié)算法,問題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計算“十幾減幾”，當(dāng)我們遇到 這樣的問題時，我們可以怎么辦？,破十,想加,連減,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,.頁腳,65#,三、運用新知，自主練習(xí),1. 填一填。,問題：（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。,（2）怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計算的。,.頁腳,66#,問題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？ （2）能列個算式解決一下嗎？ （3）為什么用減法計算？ （4）說說你是怎樣計算的。,2. 列算式，并計算。,三、運用新知，自主練習(xí),.頁腳,67#,3. 已經(jīng)摘下的桃子，每只猴子一個，夠分嗎？,問題：（1）從圖中你都知道了什么？,（3）你

18、想怎樣解答，說說想法。,（2）要求的問題是什么？,三、運用新知，自主練習(xí),.頁腳,68#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第19頁練習(xí)四，第8題。,.頁腳,69#,例5 解決問題,20以內(nèi)的退位減法,.頁腳,70#,一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知,128,112,123,134,157,126,145,137,159,124,168,136,4,9,9,9,8,6,9,6,6,8,8,7,問題：能說說你是怎么計算的嗎？,.頁腳,71#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（一）仔細(xì)觀察，收集信息,問題：1. 看到這個熱鬧而激動的場面，你知道了什么？,2. 誰能完整地說說這道題的意思？,3. 要求“還有幾人沒來”，你們會解決嗎

19、？（可以 畫一畫，也可以算一算，把你的想法表示出來。）,.頁腳,72#,2. 要想求“還有幾人沒來”就得知道什么？誰能再說說 ？,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,問題：1. 你們怎么都沒用“我們隊踢進了4個”這條信息？,畫,算,1697（人）,追問：這幅圖表示什么意思？,追問：1. 你為什么用減法計算？,2. 算式表示什么意思？,3. 解答得正確嗎？你是怎么知道的？,小結(jié)：要想解決一個問題就要找到和它有關(guān)系的兩條信息，根 據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決這個問題了。,.頁腳,73#,三、運用新知，自主練習(xí),小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只， 母雞有幾只？,問題：（1）

20、讀一讀，你知道了什么？,（2）想求“母雞有幾只”，你想怎么解答？,（4）要想求“母雞有幾只”就得知道什么？,14 6 8 只,（3）這個算式什么意思？,小結(jié)：這道題中的“5只鴨”與問題沒有關(guān)系，所以在解決 這個問題時，這條信息就是個多余信息。,.頁腳,74#,三、運用新知，自主練習(xí),2.,問題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（3）你想怎么解答？,（2）要想求“另一組有幾人”，我們得知道什么？,（4）為什么這么列算式？能說說理由嗎？,小結(jié)：根據(jù)這兩條信息我們就可以直接解決最后的問題。,13 6 7 人,（5）解答正確嗎？你是怎么知道的？,.頁腳,75#,三、運用新知，自主練習(xí),問題：（1）讀一讀

21、，你知道了什么？,（2）要想求“還差幾串”，我們得知道什么？,（3）能列個算式解決一下嗎？,（4）為什么用減法計算？,（5）解答得正確嗎？,3.,還差幾串？,.頁腳,76#,作業(yè)：第22頁練習(xí)五，第1題、第4題。,四、布置作業(yè),.頁腳,77#,20以內(nèi)的退位減法,例6 解決問題,.頁腳,78#,一、復(fù)習(xí)舊知,97,112,124,148,137,86,146,159,116,168,179,125,16,9,8,6,6,14,8,6,5,8,8,7,157,134,48,113,8,9,12,8,問題：能說說你們是用什么方法算的嗎？,.頁腳,79#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（一）仔細(xì)觀察，收集

22、信息,問題：1. 讀一讀，你知道了什么？要解決的問題是什么？,3. 想求“小華比小雪多套中幾個”，你會解決嗎？ （可以擺一擺、畫一畫、算一算，把你的想法表示出來。）,2. 你能完整地說說這道題的意思嗎？,.頁腳,80#,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（二）反饋監(jiān)控，暴露資源,小結(jié)：我們用擺、畫、算的方法知道了小華比小雪多套中5個。,問題： 1. 小華比小雪多套中幾個？ 看著這幅圖說說你是怎么想的。,2. 小華套的圈被分成了幾部分？ 哪兩部分？,3. 小華比小雪多套中幾個？,問題： 1. 五角星表示什么？桃心又表示 什么？說說你是怎么想的。,小結(jié)： 用畫的方式也能讓我們一眼就看出小華比小雪多套中5個。

23、,3. 小華比小雪多套中幾個？,小結(jié)： 通過擺，我們一眼就能看出來 小華比小雪多套中5個。,問題： 1. 你為什么用減法算？,2. 7表示什么意思？能看著左邊的 圖解釋一下嗎？（提示：7表示 與小雪套中同樣多的小華套中 的數(shù)量。）,3. 小華比小雪多套中幾個？,2. 小華套的圈被分成了幾部分？ 哪兩部分？,.頁腳,81#,1.,（1）小雪比小華少套中幾個？,（2）怎么你們得出的結(jié)果和“小華比小雪多套中幾個” 的結(jié)果是一樣的？,（3）“小雪比小華少套中幾個”，你能列個算式嗎？,1275（個）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（三）拓展遷移，解決問題,（4）你為什么這么列算式？,（5）這里面的7表示什么意

24、思？,問題：,想一想：小雪比小華少套中幾個？,.頁腳,82#,問題：（1）相差幾個？你能在圖中指出來嗎？,（2）會列算式嗎？,想一想：小華套中的和小雪套中的相差幾個？,1275（個）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（3）怎么也這么列式？,2.,（三）拓展遷移，解決問題,.頁腳,83#,問題：1. 同一幅圖，三種不同的問法，為什么算式卻相同？,2. 為什么用減法計算？,小華套中的和小雪套中的相差幾個？,1275（個）,二、學(xué)習(xí)新知，自主探究,（四）觀察對比，建立差的概念,小華比小雪多套中幾個？,小雪比小華少套中幾個？,小結(jié)：看來求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用減法計算。,.頁腳,84#,三、運

25、用新知，自主練習(xí),1.,問題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）要解決這個問題，能列個算式嗎？,（4）這個算式什么意思？,13 8 5 箱,（3）為什么用減法計算？,（5）根據(jù)所給的信息，你還能提出什么問題？ 自己試著解決一下。,.頁腳,85#,三、運用新知，自主練習(xí),2. 猴子和小鹿去摘蘋果。,問題：（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）你能提出問題并解答嗎？（三種問法，并解答。）,.頁腳,86#,作業(yè)：第23頁練習(xí)五，第7題、第9題。,四、布置作業(yè),.頁腳,87#,整理和復(fù)習(xí),.頁腳,88#,一、復(fù)習(xí)舊知,129,156,178,115,147,113,136,189,168,134,17

26、9,112,137,128,157,146,118,169,138,159,145,158,148,136,問題：1. 我們在計算20以內(nèi)退位減法時都用了哪些方法？,2. 用破十法算，應(yīng)該注意些什么？,3,9,9,6,7,8,7,9,8,9,8,9,6,4,8,8,3,7,5,6,9,7,6,7,.頁腳,89#,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,（一）整理復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法,材料：（1）20以內(nèi)所有退位減法的算式卡片。 （2）一張表格。,問題：誰來說一說你們想怎樣整理？,提示：想一想組內(nèi)怎樣分工合作才能整理得又快又好。,1. 小組合作，自主整理。,.頁腳,90#,（1）說說你們是怎么整理的。,128

27、138 148 158 168 178,127 137 147 157 167,126 136 146 156,125 135 145,124 134,123,（3）在算的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,（2）請同學(xué)們快速算出每道算式的結(jié)果，并把它 寫在算式的后面。,（4）為什么會出現(xiàn)后一道題比前一道題差多“1”的 情況呢？（無論橫著看還是豎著看，算式的結(jié)果 一個比一個多“1”或一個比一個少“1”。）,晶晶,（一）整理復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法,2. 集體匯報，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。,問題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,.頁腳,91#,（二）整理復(fù)習(xí)解決問題,（1）說一說你知道了哪些信息。,（3）誰能列個算式？,12

28、93（朵）,（2）要求這個問題怎么想？,（4）為什么用減法算？,（6）根據(jù)所給信息還可以提出哪些問題？,1.,（5）解答正確嗎？,問題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,.頁腳,92#,（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）要解決這個問題，我們得知道什么？,（3）你怎么沒用“我折了8只”這條信息??？,14 6 8 只,（4）能列個算式嗎？,（5）為什么用減法算？,（6）解答正確嗎？,（二）整理復(fù)習(xí)解決問題,2.,問題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,.頁腳,93#,（1）讀一讀，你知道了什么？,（2）要解決這個問題，得知道什么？,3. 小貓去河邊垂釣，經(jīng)過努力小貓帶著收獲回來了。,1798（條）,（3）能列個

29、算式嗎？,（4）為什么用減法算？,（6）根據(jù)所給的信息，你能提出其他的問題并寫在題紙上嗎？,（5）解答正確嗎？,（二）整理復(fù)習(xí)解決問題,問題：,二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系,.頁腳,94#,三、布置作業(yè),作業(yè)：第25頁練習(xí)六，第4題。 第26頁練習(xí)六，第6題。,.頁腳,95#,分類與整理,簡單統(tǒng)計表,.頁腳,96#,一、回顧舊知,問題：仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？,完成：1. 按形狀分一分，在教材上涂一涂。,2. 每種圖形各有幾個？,.頁腳,97#,二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表.,（一）借助情境，按不同標(biāo)準(zhǔn)分類.,.頁腳,98#,二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表,（二）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計

30、表,按大人、孩子分,按性別分,認(rèn)表,問題：你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？,.頁腳,99#,人數(shù),大人,孩子,8,4,二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表,（二）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表,按大人、孩子分,介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫出來。,返回,.頁腳,100#,二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表,（二）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表.,按性別分,人數(shù),男,女,6,6,返回,介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫出來。,.頁腳,101#,（三）認(rèn)識簡單統(tǒng)計表,二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表,按性別分,按大人、孩子分,人數(shù),大人,孩子,8,4,人數(shù),男,女,6,6,介紹：剛才我們把分類的結(jié)果整理出來了，大家一起填寫

31、的 就是簡單的統(tǒng)計表。,問題：觀察2個統(tǒng)計表，有什么相同點？有什么不同點？,.頁腳,102#,（四）分類整理，鞏固認(rèn)識,二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表,人數(shù),左,右,6,6,問題：1. 還可以怎樣分？按照想法填寫統(tǒng)計表。,2. 觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？,.頁腳,103#,（一）分類整理下面的圖形.,三、運用知識，解決問題.,問題：1. 如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？,2. 請把分組的結(jié)果表示出來。,個數(shù),平面圖形,立體圖形,15,13,.頁腳,104#,三、運用知識，解決問題,（二）動腦筋，做一做,問題：1. 如果把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？,2. 你能在表中把分組的結(jié)果表示出來嗎

32、？,人數(shù),男,女,3. 觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？,4. 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,5. 想一想，還可以怎樣分？,.頁腳,105#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第31頁練習(xí)七，第5題、第6題。 第32頁練習(xí)七，第7題、第8題。,.頁腳,106#,分類與整理,象形統(tǒng)計圖.,.頁腳,107#,整理前的書架,整理后的書架,一、創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義,問題：如果要看365夜故事，你更愿意從哪個書架上找？ 說說你是怎么想的。,.頁腳,108#,二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,（一）借助情境，進行分類,.頁腳,109#,（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù),二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖.,.頁腳,110#,（三）動手操作

33、，表示結(jié)果,二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示 出來嗎？ （提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）,.頁腳,111#,我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。,我是這樣表示的。,二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,（三）動手操作，表示結(jié)果,問題：還有不同的表示方法嗎？,.頁腳,112#,（四）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題,介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。,問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？,二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,.頁腳,113#,（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn),二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,問題：還可以怎樣分？,.頁腳,114

34、#,（三）動手操作，分類表示,我是這樣表示的。,我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。,二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,問題：還有不同的表示方法嗎？,.頁腳,115#,（四）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題,二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。,問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的？,.頁腳,116#,二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,問題：還可以怎樣分？,（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn),.頁腳,117#,三、運用知識，解決問題,問題：仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？,完成：1. 按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。,2. 按卡片的形狀分一

35、分，在教材上涂一涂、填一填。,.頁腳,118#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第29頁練習(xí)七，第1題。 第30頁練習(xí)七，第3題。,.頁腳,119#,數(shù)數(shù) 數(shù)的組成,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,.頁腳,120#,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,（一）談話復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過哪些數(shù)。,.頁腳,121#,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,（二）猜數(shù)感知，揭示課題,.頁腳,122#,（二）結(jié)合實際，感受大數(shù),交流：1. 回憶一下，生活中在哪兒見過比20大的數(shù)？ 舉例說明，感受身邊的

36、大數(shù)。,2. 揭示課題：今天學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,.頁腳,123#,二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識單位“百”,（一）借助學(xué)具，突破拐彎數(shù),數(shù)一數(shù)你手里有 多少根小棒。,我應(yīng)該把“百位” 放在哪里呢？,.頁腳,124#,二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識單位“百”,（二）鞏固練習(xí)，培養(yǎng)估算意識,1. 先圈出10顆，再估一估共有多少顆。 2. 數(shù)一數(shù)，實際有多少顆。,.頁腳,125#,三、結(jié)合學(xué)具，理解組成,從你的小棒中，拿出4個十和 6個一，合起來是多少呢？,和同桌同學(xué)邊擺邊說，7個十是多少？3個十和9個一合起來是多少,.頁腳,126#,它是由（ ）個十和（ ）個一組成的。,三、結(jié)合學(xué)具，理解組

37、成,看到這幅圖，你都知道了什么？,3,5,.頁腳,127#,三、結(jié)合學(xué)具，理解組成,數(shù)一數(shù)，填一填。,6,5,7,8,.頁腳,128#,四、布置作業(yè),作業(yè)：尋找身邊100以內(nèi)的數(shù)。 第40頁練習(xí)八，第9題、第11題。,.頁腳,129#,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,比較大小,.頁腳,130#,2. 比79多1的數(shù)是（ ）； 比79少1的數(shù)是（ ）。,一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課,78,80,3. 74是由（ ）個十和（ ）個一組成的。,7,4,70、71、72、73、74、75、76、77、78、79,.頁腳,131#,二、觀察說理，比較大小,（一）觀察思考，比較大小,1.,同學(xué)們,你們是怎么比較大小的？為什

38、么 個位上的數(shù)字不用進行比較了？,.頁腳,132#,二、觀察說理，比較大小,這兩個數(shù)有什么相同的地方嗎？ 當(dāng)十位上的數(shù)相同時，該怎樣比 較這兩個數(shù)的大小呢？,（一）觀察思考，比較大小,2.,.頁腳,133#,二、觀察說理，比較大小,這兩組數(shù)，在比較時，有什么區(qū)別 嗎？回憶我們是怎么比較的。,快來說一說，100以內(nèi)的數(shù) 是如何進行大小比較的？,（一）觀察思考，比較大小,.頁腳,134#,二、觀察說理，比較大小,（二）依據(jù)方法，練習(xí)比較,1. 在 里填上“”“”或“”。,.頁腳,135#,二、觀察說理，比較大小,2. 在 里填上“”“”或“”。,（二）依據(jù)方法，練習(xí)比較,.頁腳,136#,三、結(jié)合

39、情境，理解“多些少些”.,（一）結(jié)合情境，引出話題,.頁腳,137#,三、結(jié)合情境，理解“多些少些”,（二）描述數(shù)量關(guān)系,知道了三種顏色小球 的個數(shù)，怎樣描述它 們的關(guān)系呢？,紅球和黃球比呢？,.頁腳,138#,三、結(jié)合情境，理解“多些少些”,（三）鞏固練習(xí),.頁腳,139#,解決問題,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,.頁腳,140#,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？,同學(xué)們，看，這里有許多漂亮的珠子，我想把 它穿成手串，你們愿意和老師一起穿嗎？在穿 手串的時候，注意老師的要求。,.頁腳,141#,二、自主探究，解決問題,（一）觀察發(fā)現(xiàn)，提取信息,58個珠子，10個穿一串，能穿

40、幾串？,同學(xué)們，從這幅圖中 你能知道什么？,.頁腳,142#,二、自主探究，解決問題,（二）自主探究，解決問題,你想怎么解決呢？自己試一試， 和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。,剩下的8個還能穿成一串嗎？為什 么？解答正確嗎？檢驗一下吧！,.頁腳,143#,二、自主探究，解決問題,（三）理解方法，拓展提升,如果5個穿成一串，這些 珠子能穿成幾串？,.頁腳,144#,8,8個十和2個一,“裝滿”是 什么意思？,1.,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,.頁腳,145#,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,2. 8個盒子能裝下這些杯子嗎？,.頁腳,146#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第47頁練習(xí)十，第1題、第3題。,.頁腳,147#,1

41、00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 及相應(yīng)的減法,.頁腳,148#,一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課,1. 3個十和2個一合起來是（ ）。,2. 5個十和8個一合起來是（ ）。,3. 46里面有（ ）個十和（ ）個一。,4. 28里面有（ ）個十和（ ）個一。,32,58,4,6,2,8,.頁腳,149#,二、結(jié)合情境，探求算法,（一）情境引入，導(dǎo)入新課,同學(xué)們，老師要給大家發(fā)寫字本 了，你都看到了什么？根據(jù)你看 到的信息，你能提出什么問題？,.頁腳,150#,二、結(jié)合情境，探求算法,（二）組織交流，探究算法,30 2 230,32,32,一共有多少本呢？ 你打算怎么解決？,302等于多少呢？ 你是怎樣計

42、算的？,.頁腳,151#,二、結(jié)合情境，探求算法,（二）組織交流，探究算法,32 2 ,30,32 30 ,2,.頁腳,152#,三、應(yīng)用實踐，反饋練習(xí),1. 擺一擺。,先擺5捆，再擺6根，然后 列出相應(yīng)的算式。,.頁腳,153#,2. 比比看，誰算得又快又準(zhǔn)。,50,95,30,72,70,76,60,9,4,26,8,80,三、應(yīng)用實踐，反饋練習(xí),.頁腳,154#,三、應(yīng)用實踐，反饋練習(xí),3. 數(shù)學(xué)游戲：烤玉米。,.頁腳,155#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第49頁練習(xí)十一，第2題、第3題、 第5題。,.頁腳,156#,綜合與實踐,擺一擺，想一想,.頁腳,157#,一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會,個位,

43、十位,.頁腳,158#,二、動手操作，提升認(rèn)識,（一）指導(dǎo)擺一擺，體會位值思想,.頁腳,159#,二、動手操作，提升認(rèn)識,（二）合作擺一擺，體會有序思考的方法,合作要求：1. 擺出所有的數(shù)； 2. 怎樣匯報能讓大家聽得清楚，看得明白？,合作問題：你能用3個擺出不同的數(shù)嗎？,個位,十位,.頁腳,160#,二、動手操作，提升認(rèn)識,（二）合作擺一擺，體會有序思考的方法,合作要求：1. 擺出所有的數(shù)； 2. 怎樣匯報能讓大家聽得清楚，看得明白？,合作問題：你能用3個擺出不同的數(shù)嗎？,.頁腳,161#,（三）嘗試擺一擺，運用有序思考的方法,要求：1. 不遺漏，不重復(fù)，用4個擺出不同的數(shù)。 2. 把擺的結(jié)

44、果按順序說一說。,二、動手操作，提升認(rèn)識,.頁腳,162#,（四）回顧整理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,問題：1. 我們已經(jīng)用了幾個擺數(shù)？擺出了哪些數(shù)？,2. 觀察下面這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,二、動手操作，提升認(rèn)識,.頁腳,163#,（五）驗證發(fā)現(xiàn)，匯總情況,問題：不用擺，你能說出用5個可以表示出哪些數(shù)嗎？,驗證：擺一擺，驗證一下你的想法。,思考：用9個可以表示出哪些數(shù)？7個呢？6個？8個？,二、動手操作，提升認(rèn)識,41,32,23,14,5,50,.頁腳,164#,（五）驗證發(fā)現(xiàn)，匯總情況,總結(jié)：你有什么想告訴大家的？,二、動手操作，提升認(rèn)識,.頁腳,165#,三、打破定勢，拓展認(rèn)識,思考：按照剛才的發(fā)現(xiàn)，1

45、0個可以表示出幾個數(shù)呢？,驗證：你說得對嗎？請你用自己的方法驗證。 提示：擺一擺，寫一寫。,.頁腳,166#,問題：通過剛才的活動，你又有什么發(fā)現(xiàn)？,三、打破定勢，拓展認(rèn)識,.頁腳,167#,四、布置作業(yè),思考應(yīng)用：任選的數(shù)量，先說說能擺出 哪些數(shù)，再驗證。,.頁腳,168#,四、布置作業(yè),作業(yè)：尋找身邊100以內(nèi)的數(shù)。 第40頁練習(xí)八，第9題、第11題。,.頁腳,169#,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讀數(shù) 寫數(shù),.頁腳,170#,一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，引出讀寫,數(shù)一數(shù)：每種顏色的 紐扣各有多少粒。,過渡：大家數(shù)的真清楚，這些數(shù)怎樣讀寫呢？ 今天我們就來一起研究一下。,.頁腳,171#,二、實踐探究，掌握讀寫

46、,（一）復(fù)習(xí)數(shù)位知識,十位上的數(shù)表示什么？個位上的數(shù)表示什么？,思考：33的十位和個位上都有3顆珠子，這兩個3表示的意思一樣嗎？,個位,十位,從右邊起第一位是什么 位？第二位是什么位？,如果用小珠子和數(shù)位表 表示40、27、33，你想 怎么表示？,.頁腳,172#,二、實踐探究，掌握讀寫,（二）自主探究寫數(shù),40的個位上一個珠子都沒有，“0”不寫行嗎？,兩個“3”的意思一樣嗎？,.頁腳,173#,二、實踐探究，掌握讀寫,（三）理解讀數(shù)方法,四十,二十七,三十三,交流：對比發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同的地方嗎？,這些數(shù)你會讀嗎？,.頁腳,174#,這里一共有多少粒紐扣？你是怎么知道的？,二、實踐探

47、究，掌握讀寫,（四）讀寫一百,.頁腳,175#,二、實踐探究，掌握讀寫,通過數(shù)位，掌握讀寫。,從這里你能看出什么？,（四）讀寫一百,.頁腳,176#,二、實踐探究，掌握讀寫,（四）讀寫一百,對比小結(jié)：100以內(nèi)的數(shù)在讀和寫時，你發(fā)現(xiàn)什么相同的地方了嗎？,一百怎樣讀寫呢？,.頁腳,177#,三、鞏固練習(xí)，強化提升,（一）你能讀出下面的數(shù)嗎？,三十一,四十八,八十二,六十七,三十五,九十,.頁腳,178#,三、鞏固練習(xí)，強化提升,（二）回答問題,1. 本班有同學(xué)（ ）人。 2. 教室里有（ ）張桌子，（ ）把椅子。 3. 今年十月一日是中華人民共和國成立（ ）周年。 4. 我國有（ ）個民族。,.

48、頁腳,179#,數(shù)的順序,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,.頁腳,180#,一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題,同學(xué)們，今天我給你們帶來一張 藏寶圖，這里藏著許多有趣的秘 密呢！我們快來看看吧！,百數(shù)表,.頁腳,181#,二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律,（一）認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,1,3,5,7,9,12,14,16,18,20,22,33,44,55,66,77,88,99,28,37,46,64,73,82,91,仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按照 這個規(guī)律你能接著填出哪些數(shù)呢？,.頁腳,182#,（二）多種活動，探究規(guī)律,涂一涂：給十位是3的數(shù)涂上綠色；個位是3的數(shù) 涂上黃色；個位和十位 數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。,通過涂色，你

49、發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 你還發(fā)現(xiàn)什么新的規(guī)律了嗎？,二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律,.頁腳,183#,（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升,56,34,給數(shù)找家：請你把 34和56送回家。,34,56,二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律,.頁腳,184#,（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升,給數(shù)找家：請你幫 45和78找找家。,78,45,45,78,二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律,.頁腳,185#,（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升,按照上表中的排列，在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。,做一做。,說清填寫的理由。,二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律,.頁腳,186#,三、鞏固練習(xí)，掌握規(guī)律,按順序連點成畫。,.頁腳,187#,認(rèn)識人民幣（1）.,.頁腳,188#,一、

50、情境引入,看一看，小朋友 們都在做什么？,我要買兩個練習(xí)本和一個 鉛筆盒，一共花了,我們平時不要亂花錢。 可以把錢存起來，養(yǎng) 成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。,我想玩碰碰船， 需要多少錢？,阿姨，我買一份晚報。,買東西時要用到錢，我們 國家的錢叫人民幣。,是呀！買東西要用人民幣。我們要愛護人民幣。,.頁腳,189#,二、探究新知,（一）認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣,你認(rèn)識這些人民幣嗎？,.頁腳,190#,二、探究新知,（一）認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣,人民幣的單位有 元、角、分。,.頁腳,191#,二、探究新知,（二）人民幣單位之間的進率,元和角之間有 什么關(guān)系？,人民幣的單位有元、角、分。 你們知道元、角、分之間有什

51、 么關(guān)系嗎？,.頁腳,192#,二、探究新知,（二）人民幣單位之間的進率,角和分之間有 什么關(guān)系？,.頁腳,193#,1,2,7,8,2,5,2,2,1. 寫出下面的錢數(shù)。,三、知識運用,.頁腳,194#,三、知識運用,10,1,2,4,10,50,2.,怎么想呢？,20分就是2個10分，1個10分 是1角，2個10分是2角。幾個 10分就是幾角。,1元10角，5元里有 5個10角，就是50角。 幾元就是幾十角。,40角就是4個10角，1個10角 是1元，4個10角是4元。幾個 10角就是幾元。,.頁腳,195#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第55頁練習(xí)十二，第14題。,.頁腳,196#,認(rèn)識人民幣（

52、2）,.頁腳,197#,一、復(fù)習(xí)舊知,1,7,2,2,2,5,8,（一） 寫出下面的錢數(shù),（二）填一填,10,10,3,50,.頁腳,198#,二、探究新知,（一）認(rèn)識大面額元幣（5元100元）,10,20,50,100,5,你認(rèn)識這些 人民幣嗎？,這些人民幣的 單位都是元。,.頁腳,199#,我用的是加法： 111115。,二、探究新知,（二）認(rèn)識元幣之間的關(guān)系,5,10,可以怎樣想？,你是怎么想的？,10個1是10，所以一張 10元可以換10張1元。,也可以用加法： 10個1連加等于10。,1張20元可以換 幾張1元呢？,1張20元可以 換20張1元。,1張幾元就可以 換幾張1元。,.頁腳

53、,200#,二、探究新知,（二）認(rèn)識元幣之間的關(guān)系,2,5,5個10是50，所以一張 50元可以換5張10元。,1張幾十元就可 以換幾張10元。,怎樣想這兩道題呢？,2個10是20，所以一張 20元可以換2張10元。,.頁腳,201#,二、探究新知,10,2,2個50是100，所以一張 100元可以換2張50元。,這兩道題可以 怎么想呢？,10個10是100，所以一張 100元可以換10張10元。,（二）認(rèn)識元幣之間的關(guān)系,.頁腳,202#,三、知識運用,（一）做一做,8元6角 37元 79元3角 14元,8元6角我是 這樣付的。,還可以,1. 擺出下面的錢數(shù)。,付錢的方法有 很多喲！,其他的

54、錢數(shù) 你們會擺嗎？,.頁腳,203#,三、知識運用,5,2,2,2.,5角里有5個1角。,5510，因此一張 10元可以換2張5元。,（一）做一做,你們會換嗎？,2個5角是10角， 10角就是1元。,.頁腳,204#,2. 一張 可以換 張 和 張 。,三、知識運用,（二）拓展練習(xí),1,3,2,1,20元10元10元10元50元，所以 1張50元可以換1張20元和3張10元。,20元20元10元50元，所以2張 20元和1張10元也可以換1張50元。,1. 一張 可以換 張 和 張 。,1,5,.頁腳,205#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第55頁練習(xí)十二，第5題。 第56頁練習(xí)十二，第6題、第7題。

55、,.頁腳,206#,解決問題,認(rèn)識人民幣,.頁腳,207#,一、復(fù)習(xí)舊知,（一）我會填,1元5角（ ）角 32角（ ）元（ ）角 46角（ ）元（ ）角 5元=（ ）角,（二）我會算,15,2,3,50,4,6,2元8角,2元8角,你還能提出什么 數(shù)學(xué)問題？,我買這兩個, 要多少錢?,.頁腳,208#,知道了每本雜志的 價錢，問題是,二、問題解決,你知道了什么？,用13元錢正好可以買 哪兩種雜志？“正好” 是什么意思？,我想“正好”就是不多也不少。,.頁腳,209#, 14元,我先隨便選2本， 試一試。,比13 元多了一點兒， 把一本換成便宜點兒 的試試。,怎樣解答？,還可以怎 么換呢？,我們

56、也選兩本， 試一試吧。,我選前兩本， 然后,二、問題解決,.頁腳,210#,共11元,共13元,共12元,，,，,我先選定一本，,還可以選 定,然后按順序試，,繼續(xù)再試,二、問題解決,.頁腳,211#,還可以想加法 （ ）（ ）13 ,二、問題解決,還可以怎樣解答？,.頁腳,212#,用13元正好可以 買 和 。,用13元正好可以 買 和 。,二、問題解決,解答正確嗎？,你找出了幾種答案？想 一想我們解決問題的過 程，你做對了嗎？,.頁腳,213#,三、知識運用,（1）19元正好可以買哪兩種玩具？,（2）19元正好可以買哪些玩具？,哪兩種玩具正好相差2元？,要把你的想法 說清楚呀！,.頁腳,2

57、14#,四、布置作業(yè),作業(yè)：第58頁“做一做”。 第59頁練習(xí)十三，第4題。,.頁腳,215#,綜合練習(xí),認(rèn)識人民幣,.頁腳,216#,1.,一、基本練習(xí),55,28,1,4,6,9,你是怎么想的？,55,1元10角,5元50角,50角5角55角,55,1元10角,1元就是1個10角,有幾元就有幾個10角,5元5角是5個10角和5個1角合起來,.頁腳,217#,2., 18元,18元2元,18元,2元,先看清楚要求，再回答。,一、基本練習(xí),.頁腳,218#,7元3角=,+ = 元 角,7,3,7元5角,2角,7元,7元,5角,3角,6 元,1 元,一、基本練習(xí),2.,18元,2元,先看清楚要求

58、，再回答。,7元3角,2角,.頁腳,219#,一、基本練習(xí),2.,18元,2元,先看清楚要求，再回答。,7元3角,2角, 14角,1元4角,1元5角,1角,1元4角,1角,14角1元4角,.頁腳,220#,3.,一、基本練習(xí),7,12,1,3,1,8,你是怎么想的？,9角2角=（ ）角,7,5角1元3角=（ ）元（ ）角,1,8,5角,3角,.頁腳,221#,1.,二、提高練習(xí), 9 元,9元,10元,先隨便選兩種，試一試。,先選定一種，然 后按順序試。,比10元少了一點 兒，換一換。,用10元錢正好能 買 和 。,用10元錢正好能買 和 。,還能買哪兩種物品？ 說說你的想法。,.頁腳,222#,2.,先看清單位名稱， 再填一填。,二、提高練習(xí),.頁腳,223#,3.,用列表的方法， 整理一下吧。,還可能,二、提高練習(xí),1,0,0,0,2,0,0,1,5,0,0,10,.頁腳,224#,4.,