九年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 中古歐洲社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

1、第5課 中古歐洲社會(huì)教學(xué)目標(biāo)以查理馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位。通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷 史意義。講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國(guó)衰落的原因。教學(xué)重點(diǎn)西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國(guó)的滅亡。教學(xué)難點(diǎn)羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響；西歐城市的 重新興起及其意義；拜占廷帝國(guó)衰弱的原因。教學(xué)過程【自主學(xué)習(xí)案】、導(dǎo)入新課 1.組織學(xué)生溫故知新歐洲文明的起源與亞洲文明的起源有什么不同？你 從中獲得哪些啟示？古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊，海上貿(mào)易和工商業(yè)特別發(fā)達(dá)；亞非文明古國(guó)興起于大河流域

2、，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)為主。這說明了不同的地理環(huán)境，造就了不同的經(jīng)營(yíng)方式和文明類型。請(qǐng)學(xué)生說出古代羅馬歷史線索。2.承上啟下.教師講授476年西羅馬帝國(guó)滅亡，是西歐奴隸社會(huì)歷史結(jié)束的標(biāo) 志。日耳曼人在西羅馬帝國(guó)的廢墟上建立了許多王國(guó)，其中 最強(qiáng)大的是法蘭克王國(guó)。后來，在法蘭克王國(guó)的基礎(chǔ)上，建 立了德意志、法蘭西、意大利等國(guó)。歐洲的封建制度不斷發(fā) 展起來。現(xiàn)在就讓我們一塊了解這個(gè)發(fā)展的進(jìn)程。（安排學(xué) 生閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探 索、交流、討論、練習(xí)。）【課堂導(dǎo)學(xué)案】二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 1.等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)教師以查理馬特改革為例，介紹西歐封建等級(jí)制度有哪些特點(diǎn)？查理馬

3、特的采邑制改革，是以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。領(lǐng)主有責(zé)任保護(hù)附庸，附庸也有義務(wù)效忠，隨時(shí)去前線作戰(zhàn)，這樣大大提高了國(guó)家的 戰(zhàn)斗力。教師演示課件，引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地理解西歐封建等級(jí)制度：國(guó)王、封建主和基督教會(huì)通過層層采邑分封 建立起依次互為主從的金字塔般的封建等級(jí)制度。 但是，附庸只效忠于直接的領(lǐng)主，對(duì)于其他領(lǐng)主包括 更高級(jí)的領(lǐng)主，則不必承擔(dān)什么義務(wù)。于是，中小封建 主階層的力量得到加強(qiáng)。中國(guó)古代所實(shí)行的中央集權(quán)制度，則強(qiáng)調(diào)“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王 臣”。兩相比較，差異十分明顯。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第29頁(yè)注釋、課文、插圖談一談:羅馬教 廷在西歐封建社會(huì)中地位如何？產(chǎn)生了哪些影響？

4、 在整個(gè)中古時(shí)期，教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地 所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文 化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。如：布魯諾最后就是被燒死 在火刑柱上。2.西歐城市的重新興起指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理清線索：西歐城市重新興起的時(shí)間和著名城市有哪些？從公元10世紀(jì)開始，西歐城市重新興起，如意大利、英國(guó)、法國(guó)、德意志等都有許多著名城市。法國(guó)瑯城的市民起義反映了什么？隨著城市的發(fā)展，市民與封建主之間的階級(jí)沖突日益 尖銳。市民里主要有哪些人？從中逐漸產(chǎn)生了哪一種新的階級(jí)？手工業(yè)者、商人、銀行家。早期資產(chǎn)階級(jí)。西歐城市重新興起有什么意義？經(jīng)濟(jì)方面，城市的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對(duì)封建制度 起著瓦解作用。政治方

5、面，那些擁有自由和自治權(quán)利的城市，成為新的政治實(shí)體，它們與王權(quán)聯(lián)合，共同對(duì)付大貴族。 城市里的市民階級(jí)不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階 級(jí)的前身。C.思想文化方面，伴隨著市民階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。3.拜占廷帝國(guó)的滅亡教師演示課件，引導(dǎo)學(xué)生直觀地形成拜占廷帝國(guó)疆域的空間概念。讓學(xué)生欣賞圖片和課件中的索菲亞大 教堂，感受拜占廷文化的輝煌。（2）后來，拜占廷帝國(guó)怎樣由盛轉(zhuǎn)衰？給了我們哪些啟 示？（學(xué)生討論，老師歸納。）A.過程:6世紀(jì)后四處征討，財(cái)盡民窮，到處遭遇反抗國(guó)力衰弱，外患不斷,13世紀(jì)上半期曾被西方軍隊(duì)征服15世紀(jì)中期，被奧斯曼土耳其滅亡。B.原因:拜占廷帝國(guó)的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄 然興起的文明因素，依然陶醉于已有的輝煌成就，更 不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀(jì)之后，拜占廷帝國(guó)文明終于被歷史大潮所淘汰。C.啟示:開放寬容使文明繁榮，保守狹隘使文明衰落。三、課堂練習(xí)見本書隨堂鞏固案對(duì)應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)西歐城市的重新興起西歐城市重新興起的時(shí)間和著名城市。隨著城市的發(fā)展，階級(jí)沖突日益尖銳。市民階