電腦二維動(dòng)畫(huà)制作》工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)

1、1,工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì),課程負(fù)責(zé)人：左曉英,電腦二維動(dòng)畫(huà)制作,2,主要內(nèi)容,人才培養(yǎng)定位 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式改革 工作過(guò)程導(dǎo)向的課程整體設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟 課程考核方法 課程資源建設(shè) 課程主要特色,3,一、人才培養(yǎng)定位,根據(jù)人才需求和職業(yè)崗位分析，行業(yè)企業(yè)專家參與研討，確定高職影視動(dòng)畫(huà)人才應(yīng)具備的三大核心技能是： 二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、影視后期,4,一、課程與專業(yè)、崗位之間的關(guān)系,.,基于影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)制作流程的課程體系,5,課程與前置課程、后續(xù)課程銜接,.,6,.,二維動(dòng)畫(huà)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位,7,二維動(dòng)畫(huà)制作崗位技能要求分析,.,劇本分析,8,二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式改革,動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ),動(dòng)畫(huà)專業(yè)

2、技術(shù),動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品制作,卡通形象設(shè)計(jì),動(dòng)畫(huà)軟件基礎(chǔ),逐幀動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ),Flash賀卡設(shè)計(jì),Flash整站設(shè)計(jì),Flash廣告設(shè)計(jì),Flash片頭設(shè)計(jì),動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律,分鏡頭腳本設(shè)計(jì),動(dòng)畫(huà)制作與后期,學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,能繪制二維動(dòng)畫(huà)角色 能掌握電腦二維動(dòng)畫(huà)制作軟件 能制作簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫(huà) 能自主學(xué)習(xí)新知識(shí),溝通能力 表達(dá)能力 組織協(xié)調(diào)能力,能獨(dú)立構(gòu)思作品創(chuàng)意 能解決新問(wèn)題，掌握新技術(shù)，運(yùn)用新方法,9,3.制定課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,課程標(biāo)準(zhǔn),.,實(shí)施計(jì)劃,學(xué)習(xí)領(lǐng)域 框架教學(xué)計(jì)劃,具體 教學(xué)計(jì)劃,相對(duì)固定,適時(shí)調(diào)整,10,4.實(shí)現(xiàn)工作領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換,.,按照“立足二維動(dòng)畫(huà)，實(shí)施競(jìng)賽教學(xué)，提升創(chuàng)

3、意技能”的總體設(shè)計(jì)思路，根據(jù)電腦二維 動(dòng)畫(huà)制作崗位業(yè)務(wù)技能要求，一工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建項(xiàng)目課程體系。,11,三、工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系設(shè)計(jì),12,課程目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計(jì),13,教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì),.,14,隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行學(xué)生越來(lái)越成為主體,工作過(guò)程,難度,學(xué)生自主,教師傳授,內(nèi)容 難度,15,情境設(shè)置按階梯分布,16,四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟學(xué)習(xí)情境1：原畫(huà)的制作 （40學(xué)時(shí)),17,四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟學(xué)習(xí)情境2：人與自然現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)過(guò)程制作 （60學(xué)時(shí)）,18,四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟學(xué)習(xí)情境3：動(dòng)畫(huà)制作與后期合成 （20學(xué)時(shí)）,19,四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟學(xué)習(xí)情境4：原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)短片的制作（40學(xué)時(shí)）,

4、20,學(xué)生完成工作任務(wù)過(guò)程,21,五、課程評(píng)價(jià)方式,22,五、課程考核方法,以考促學(xué)、以考促訓(xùn),以鼓勵(lì)為主導(dǎo),公平合理,形成性考核（過(guò)程+成果）,學(xué)生參考與評(píng)價(jià),23,六、課程資源建設(shè)-教材建設(shè),本課程選用了教育部高等學(xué)校高職高專廣播影視類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的”十一五”規(guī)劃教材Flash動(dòng)畫(huà)實(shí)訓(xùn)教程，這本教材非常適合我們的課程，教材中不但有Flash動(dòng)畫(huà)知識(shí)更重要的是包含了原畫(huà)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律等動(dòng)畫(huà)制作中必備的知識(shí)。 2009年，李國(guó)強(qiáng)老師參加亞洲動(dòng)漫教育學(xué)會(huì)組織的AAES影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)教材編寫(xiě)暨教師研討會(huì)，與全國(guó)近百所高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)骨干教師一起編寫(xiě)了新媒體教材系列Flash教學(xué)實(shí)戰(zhàn)技巧，這套教材是

5、與湖南宏夢(mèng)動(dòng)畫(huà)公司共同開(kāi)發(fā)的以工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)教材,對(duì)我們的教學(xué)幫助很大！,24,六、課程資源建設(shè)-網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、授課計(jì)劃 課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境 學(xué)材資料（任務(wù)書(shū)、工作單、評(píng)價(jià)表） 學(xué)習(xí)素材、實(shí)訓(xùn)教程 視頻教程、主講教師視頻 習(xí)題庫(kù) 學(xué)生作品展示 學(xué)生工作室 學(xué)生感悟與評(píng)價(jià),25,六、課程資源建設(shè)-實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè),2005年至今，我院影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)相繼建立了專用的影視動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)建模實(shí)驗(yàn)室、二維動(dòng)畫(huà)工作室、三維一體化學(xué)習(xí)工場(chǎng)，泥塑工作室、攝影工作室、基礎(chǔ)畫(huà)室、學(xué)生作品展覽室等專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)中心。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)建模實(shí)驗(yàn)室三維一體化學(xué)習(xí)工場(chǎng)二維動(dòng)畫(huà)工作室泥塑工作室攝影工作室基

6、礎(chǔ)畫(huà)室學(xué)生作品展覽室 該專業(yè)現(xiàn)有高性能專業(yè)計(jì)算機(jī)百余臺(tái)，高端存儲(chǔ)服務(wù)器及后期渲染服務(wù)器各一套，專業(yè)手寫(xiě)板10臺(tái)，二維透光臺(tái)40組，泥塑設(shè)備40套及多功能攝影棚一間。實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)工作室的投入使用，加強(qiáng)了課程的系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生手繪與電腦表現(xiàn)的綜合實(shí)踐能力，同時(shí)確保了學(xué)生制作作品時(shí)從前期、中期到后期的整體流水線與企業(yè)項(xiàng)目的完美對(duì)接，設(shè)備利用率高。,26,六、課程資源建設(shè)-實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè),.,27,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,28,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,29,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,30,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,31,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,32,33,校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境,加強(qiáng)與我省平房區(qū)動(dòng)畫(huà)漫產(chǎn)業(yè)基地的廣泛合作，與多家動(dòng)畫(huà)漫企業(yè)合作建設(shè)建立了多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基

7、地，如黑龍江新洋科技有限公司動(dòng)畫(huà)漫夢(mèng)工場(chǎng)、哈爾濱智慧動(dòng)畫(huà)公司，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供了真實(shí)的工程環(huán)境，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造了條件，滿足了學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。 目前，已有近40名學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)后被正式聘用，學(xué)生參與企業(yè)等實(shí)際工作崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)并就業(yè)。,34,校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境,.,35,校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境,36,校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境,37,課程主要特色與創(chuàng)新,1. 基于工作過(guò)程的課程整體教學(xué)設(shè)計(jì) 我們大膽地將原卡通設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)畫(huà)規(guī)律和FLASH動(dòng)畫(huà)制 作三門(mén)課程合并為電腦二維動(dòng)畫(huà)制作一門(mén)課程，把原來(lái)分散的實(shí)例和知識(shí) 運(yùn)用新的教學(xué)方法整合在一起，使學(xué)生了解前后知識(shí)的銜接及動(dòng)畫(huà)制作的

8、流程， 在課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中不同教師共同負(fù)責(zé)不同的教學(xué)情境及任務(wù)，使本門(mén)課程更加 專業(yè)化，課程的設(shè)置更加科學(xué)，更加適合企業(yè)的需要。 課程符合二維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展和二維動(dòng)畫(huà)崗位人才培養(yǎng)的實(shí)際需要。完整的 教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)方法值得推廣。,38,課程主要特色與創(chuàng)新,2.采取以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程 課程把動(dòng)畫(huà)企業(yè)中“原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)短片”制作作為一個(gè)項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)四個(gè)學(xué)習(xí)情境為子項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式進(jìn)行，每個(gè)子項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程以工作過(guò)程為向?qū)В罱K形成學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)對(duì)他們的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。 3.教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式 本課程采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，并在多媒體教室和一體化教室中進(jìn)行，

9、學(xué)生實(shí)踐部分占總學(xué)時(shí)80%左右，注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐能力大幅度提高，效果顯著。,39,課程主要特色與創(chuàng)新,4. 競(jìng)賽教學(xué)法 我們集多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了“競(jìng)賽教學(xué)法”，這一創(chuàng)新的教學(xué)手段，符合學(xué)生的價(jià)值觀和張揚(yáng)自我的個(gè)性，學(xué)生參與競(jìng)賽的過(guò)程就是完成了學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高教學(xué)效率，解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)性和動(dòng)手能力強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才。 5. 展示、匯報(bào)與評(píng)價(jià) 將“展示、匯報(bào)與評(píng)價(jià)”強(qiáng)調(diào)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，全體學(xué)生參與觀摩，專業(yè)學(xué)生小組之間互相評(píng)級(jí)問(wèn)答，給學(xué)生自我展示與評(píng)價(jià)的舞臺(tái)，不但鍛煉了學(xué)生獨(dú)立制作的能力，還加強(qiáng)了學(xué)生表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作等方面的職業(yè)能力。 6. 舉辦動(dòng)漫節(jié)和技能大賽 我院舉辦動(dòng)漫節(jié)及多次參加全省高職院校計(jì)算機(jī)技能大賽，學(xué)生們的能力得到社會(huì)、專家的認(rèn)可，也為學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)。,40,七、本課程主要特色與創(chuàng)新,41,七、