中考專題復習記敘文閱讀.ppt

1、中考專題復習 記敘文閱讀,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括（線索） 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括（線索） 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,1、如何理解標題的含義 2、試分析文章標題的作用 3、以此為標題的好處 4、文章的標題是否能用*來代替 5、給文章擬一個合適的題目,常見命題形式,1、如何理解標題的含義 2、試分析文章標題的作用 3、以此為標題的好處 4、文章的標題是否能用*來代替 5、給文章擬一個合適的題目,常見命題

2、形式,走一步，再走一步,表層含義：我在父親的鼓勵下一步步走下懸崖 深層含義：把大困難化解成小困難，一個個擊破， 就會成功,答題技巧,表層含義：標題的字面義，文中的內容 深層含義：引申義，象征義，比喻義,1、如何理解標題的含義 2、試分析文章標題的作用 3、以此為標題的好處 4、文章的標題是否能用*來代替 5、給文章擬一個合適的題目,常見命題形式,1、如何理解標題的含義 2、試分析文章標題的作用 3、以此為標題的好處 4、文章的標題是否能用*來代替 5、給文章擬一個合適的題目,常見命題形式,標題的作用,1、貫穿全文線索 2、表明寫作對象 3、體現主要內容揭示情感主旨 4、引起讀者興趣,學以致用,

3、全程精煉P39 父親的雨 1、文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。,學以致用,1、文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。 雨是文章的線索，貫穿全文；制造懸念，吸引讀者興趣；揭示主題，寫出了關于父親與雨的故事；透露了情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現父親的精神品質。,學以致用,1、文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。 雨是文章的線索，貫穿全文（貫穿全文線索） 制造懸念，吸引讀者興趣（引起讀者興趣） 揭示主題，寫出了關于父親與雨的故事（表明寫作對象） 透露了情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現父親的精神品質（體現主要內容揭

4、示情感主旨）,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括（線索） 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括（線索） 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,句子賞析的角度：,（一）修辭手法 （二）抓關鍵詞語（動詞、形容詞、疊詞等） （三）描寫手法（人物描寫、環(huán)境描寫） （四）寫作手法（如對比、襯托、象征、借物喻人、欲揚先抑、托物言志等） （五）句子所在的位置（開頭、過渡、結尾） （六）蘊含的哲理，給你的啟示。 （七）景物描寫的角度（感官角度、空間角度

5、）,回顧課堂,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清春）,運用了（ ）的修辭手法，生動形象地寫出（ ）事物的（ ）特點。從而表達了（ ）。,回顧課堂,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清春） 參考： 這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹都爭先恐后開花的情態(tài)， 表達了作者對春花的喜愛和贊美之情。,回顧課堂,他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清背影）,答案：用了攀、縮、傾等動詞，形象地寫出了父親爬月臺時的艱難；體現了父親的拳拳愛子之心。,我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手

6、。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。 莫泊桑我的叔叔于勒,運用外貌描寫，生動地表現出于勒此時窮苦不堪的悲慘境地。,學以致用,全程精煉P39 父親的雨 18、請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第4段中畫波浪線的句子。,學以致用,1、運用了比喻的修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象地描摹了雨水的形態(tài)。 2、運用了動作描寫，“跑”、“拾”、“甩”，表現出父親的快樂（不畏風雨）。 3、用“四射”、“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態(tài)過程。 4、運用側面描寫的手法，通過寫父親“終于”跑到風前面，側面寫出風大的特點，從而襯托出父親不

7、畏風雨的精神。,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,?？季渥佑心男?？ 1從內容上說，文中表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子。 2從結構上說，文中的總領句、總結句和重要的過渡句。 3從表達上說，文中富有哲理性的句子。,文首：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆，設置懸念，為下文作鋪墊；總領下文；引起下文,推動故事情節(jié)發(fā)展；,文中：承上啟下；引出下文；總結上文；,文末：畫龍點

8、睛、點明中心；升化主題；總結全文；首尾呼應（前后照應），使結構完整,某句話在文中的作用：,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括（線索） 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,1、標題的含義及作用 2、賞析詞句 3、句段在文中的作用 4、文章內容的理解及概括（線索） 5、分析人物形象與寫作手法 6、拓展運用,常見考點,敘事線索考查類型： “本文的線索是什么？”,了解敘事線索的幾種類型：,(1)人物線索：人物的見聞感受或者事跡。 (2)物品線索：某一有特殊意義的物品。 (3)感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。 (4)事件線索：

9、中心事件。 (5)時間線索。,尋找線索的幾種方法,(1)文章的標題。 (2)各段反復出現的事物。 (3)文中議論抒情的語句。 （作者的思想感情。） (4)某一人物的見聞感受。,葉圣陶先生曾說：“記敘文記敘事物，大多印上了作者的心境，不過程度的深淺罷了。”而作者想把自己的心境傳達給讀者，有時就需要在記敘中適當抒情。 例如朱自清的背影中，開篇即抒情，“我與父親不想見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，奠定了全文的感情基調難忘與懷念。文末又嘆“唉！我不知何時再能與他相見！”簡短的一句抒情，道出了作者的追悔、思念，讀者不難從中體會到作者內心的五味雜陳。,八年級下冊P159,學以致用,全程精煉P51 桑葚熟了,線索是桑葚。 1、寫了今年五月在農家樂山莊采摘桑葚的絕美享受。 2、憶童年時和伙伴們采摘桑葚的歡樂場面。,11、本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪兩件事？,13、請賞析第4段畫橫線句子的表達效果。 熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。,從詞語的角度賞析：“紫紫的”寫出了桑葚的顏色，“豐滿著”寫桑葚飽滿的形狀。兩個詞語形象生動地寫出了桑葚美麗誘人的外形特點，流露出作者對桑葚的喜愛之情。 從修辭角度賞析：運用了比喻的修辭手法，把 “熟透了的桑葚”比作瑪瑙，生動形象地寫出了桑葚晶瑩剔透的特點，由衷