語文人教版六年級下冊匆匆課件

1、2匆匆,授課人 張素芳,作者簡介：,朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。 他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細致，意境清新幽雅，語言質樸而又有風采。 他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。 他的散文代表作有荷塘月色背影綠等。,自讀課文,思考: 1、課文中作者向我們提出了什么問題?,2、這個問題在課文什么地方還有,說明什么?,3 、作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的? 體會作者的感受.,哪些句子或段落寫出了日子的一去不復返？劃出來反復讀一讀，再就你的體會與同桌交流。,捕捉時間精靈,燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有

2、再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？,我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,22%自學,39%睡覺,25%上課,8%吃飯,6%玩耍,同學們這是我們一天流逝的時間,去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋

3、轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。,我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不

4、能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？,燕子去了，有再來的時候； 楊柳枯了，有再青的時候； 桃花謝了，有再開的時候。 但是聰明的，你告訴我， 我們的日子為什么一去不復返呢?,燕子可再來 楊柳可再青 花兒可再開,逝去的日子不再回,對比,引出對時光和人生的思考。,在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,八千多日子,像針尖上一滴水,比喻,時間,流 大海,對比,表現(xiàn)了日子“溜去”的特點是：不知不覺，無影無聲。顯示出個人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。,我覺

5、察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,作者回顧自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日之間，“我”盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日子就是這樣過去的。,于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時便從凝然的雙眼前過去。,過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。,挑戰(zhàn)名家,仿寫句子: _的時候,日子從_過去 ,感受對生命的追問,讓我們試著來回答：怎樣才算是留下了生命的痕跡，沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。,將時間用于工作，那是成功的代價 將時間用于思考，那是智慧的來源 將時間用于運動，那是青春的奧秘 將時間用于閱讀，那是知識的源泉 將時間用于愛人，那是幸福的所在 將時間用于奉獻，那是人生的真諦 將時間用于空想，那是生命的浪費 將時間用