幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織.ppt

1、幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計與組織,2018.8,一、游戲的概念,智力游戲,創(chuàng)造性 游戲,規(guī)則性 游戲,表演游戲,體育游戲,角色游戲,二、 我國 傳統(tǒng) 游戲 分類,音樂游戲,建構(gòu)游戲,三、游戲的基本特征,五、幼兒園規(guī)則游戲的設(shè)計,兒童規(guī)則行為與規(guī)則意識的發(fā)展,伙伴規(guī)則游戲的發(fā)展階段,中級：中級棋手對下棋結(jié)果的興趣顯著提高，無論是輸是贏，他們都會有明顯的情緒或言語表現(xiàn),高級：高級棋手對規(guī)則及其意義的理解更加清楚，并能根據(jù)這些規(guī)則來評判別人的棋局。,下棋游戲,低級：低級棋手走棋的方法帶有明顯的玩棋性質(zhì)，吸引他們的是“走棋”的游戲過程，而不是結(jié)果。,設(shè)計 是把一種設(shè)想，通過合理的規(guī)劃，周密的計劃，通過各種感

2、覺形式傳達出來的過程。在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。,游戲設(shè)計 是設(shè)計游戲內(nèi)容和規(guī)則的一個過程，好的游戲設(shè)計是這樣一個過程：創(chuàng)建能激起玩家通關(guān)熱情的目標，以及玩家在追求這些目標時做出的有意義的決定需遵循的規(guī)則。,游 戲 設(shè) 計,游戲設(shè)計,玩 沙 游 戲.docx,一）幼兒園智力游戲,（一）智力游戲,智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括傾聽、記憶、觀察、想象、思考、判斷、創(chuàng)造等。,3.智力游戲的種類,4.智力游戲活動設(shè)計,中班智力游戲： 頂鍋蓋 玩法：兩人玩：一個人出一只手手掌當鍋

3、蓋，另一個人用一只手的食頂在鍋蓋下當炒菜人。邊讀兒歌邊自由做動作，當讀到最后一句“三口風”的風字時，鍋蓋抓炒菜人（食指），炒菜人同時迅速撤出食指不讓鍋蓋抓住。抓住了，炒菜人就要說一個菜名，并互換角色；如果沒抓住，游戲繼續(xù)。 規(guī)則：必須在聽到兒歌“三口風”的風字時鍋蓋才能抓，炒菜人才能撤。抓住了，要互換角色。,兒歌： 頂鍋蓋 頂鍋蓋 油炒菜 辣椒辣了不要怪 一口風 兩口風 三口風,頂鍋蓋游戲照片 游戲過程視頻 照片頂鍋蓋,互動設(shè)計游戲案例,大班智力游戲找同類 游戲玩法：幼兒多人合作進行游戲，每人自選一張動物圖片，并偷偷觀看圖片上的動物，然后將其藏在口袋里。聽到“開始”的指令后，所有幼兒一起學(xué)自己

4、所拿圖片的動物叫聲，依據(jù)聲音線索尋找自己的同伴，最先找齊同伴并手牽手站在一起者為勝。 規(guī)則：幼兒不能讓別人知道自己圖片上的動物，只能通過叫聲尋找同伴；必須在聽到“開始”的指令后才能學(xué)動物叫；最先找齊同伴并手牽手站在一起者為勝。,（1）游戲目標設(shè)計,（2）游戲準備設(shè)計,（3）游戲過程設(shè)計,設(shè)計步驟：,（1）游戲目標設(shè)計,情緒情感 認知發(fā)展 社會性發(fā)展,中班找同類 活動目標 喜歡玩游戲 ，樂于模仿動物叫聲。 傾聽同伴的聲音，排除干擾找到自己的同類。 知道游戲的玩法并能遵守游戲規(guī)則。,（2）游戲準備設(shè)計,材料的準備： 游戲需要的操作材料準備 場地的準備 玩游戲時座位的擺放 已知經(jīng)驗的準備 游戲前具備

5、的經(jīng)驗,活動準備 青蛙、狗、貓、鴨子、雞圖片，每種圖片5-7。,（3）游戲過程設(shè)計,發(fā)展語言想象能力的游戲,游戲：我是小導(dǎo)演 教師描述一段情景，請幼兒想象、推斷情景發(fā)展的可能性，并用語言表達： 如：昨天我們家的小花貓在追一只老鼠，我大喊一聲，結(jié)果怎樣了？,人、槍、怪物（5-6歲）,游戲玩法和規(guī)則。 玩法：幼兒分成人數(shù)相等的甲、乙兩隊，距離兩米面對面做好。一名幼兒做傳話人，坐在第一位。聽到“開始”口令人選圖片“人、槍、怪物”中的一張，放至桌旁，進行傳話，直至隊尾。兩隊都傳完話后，教師再發(fā)出口令“3、2、1變”，兩隊幼兒迅速按傳的內(nèi)容做出動作，并判斷哪組為勝或者平局。 人，雙手抱肩立正站直；槍，雙

6、手在胸前做打槍狀；怪物，雙手曲臂在肩上五指分開做爪狀。人怕怪物、怪物怕槍、槍服人管的關(guān)系鏈。 規(guī)則：必須聽到“開始”口令后，才能傳話，傳話過程中不能說出來和不能用動作表示出來，如違規(guī)就停止玩一次。,播種子（5-6歲）（發(fā)展幼兒觀察力的游戲）,兒歌：小猴子，播種子，東放放，西放放，哎呦呦，不見了，大家快來找 玩法：幼兒圍成圈，雙手成捧物狀，選出一名小朋友扮演猴子，手拿小石子，沿著圓圈走，小猴子邊念兒歌邊用手在每個幼兒的手中按一下，做出播種的動作，并悄悄放入某一幼兒的手中。第一個猜對的幼兒扮演猴子繼續(xù)游戲 規(guī)則：沒有被按到的小朋友來猜，按到的幼兒的手要迅速合攏，不能參與猜測。,二）幼兒園音樂游戲,

7、3.音樂游戲活動設(shè)計,中班音樂游戲豬籠草和小飛蟲 游戲玩法：一半幼兒在圈內(nèi)隨樂表現(xiàn)“豬籠草”的樣子，另一部分幼兒在圈扮演小飛蟲。音樂響起，“小飛蟲”四處飛動找一株“豬籠草”與之互動（扭動身體、戳戳身體等動作），“5”時“小飛蟲”和“豬籠草”貼在一起，“3”時兩人分開。音樂完全結(jié)束，豬籠草抓小飛蟲。 規(guī)則：音樂結(jié)束后，“豬籠草”才能去捉“小飛蟲”，“小飛蟲”逃離圈外則獲勝，被抓住則“豬籠草”獲勝。,豬籠草和小飛蟲游戲過程 1、游戲過程視頻 照片豬籠草和小飛蟲老師和幼兒玩.mp4 游戲過程視頻 照片豬籠草和小飛蟲全班幼兒玩.mp4 游戲過程視頻 照片豬籠草和小飛蟲自由組合玩.mp4,（1）游戲目標

8、設(shè)計,（2）游戲準備設(shè)計,（3）游戲過程設(shè)計,設(shè)計步驟：,（1）游戲目標設(shè)計,情緒情感 音樂能力 社會性發(fā)展,（2）游戲準備設(shè)計,材料的準備： 游戲需要的操作材料準備：音樂、器樂或道具 場地的準備 玩游戲時場地布置 已知經(jīng)驗的準備 游戲前具備的經(jīng)驗：歌樂曲等的熟悉,（3）游戲過程設(shè)計,中班音樂游戲豬籠草和小飛蟲 資源包音樂游戲音樂游戲案例.docx,互動：大班音樂游戲：紙杯游戲 1. x x x x 2. x x x x x 3. x x x x x x 4. x x x x x x 秦小源 - 我的小寶貝.mp3,紙杯游戲：互動游戲 游戲過程視頻 照片紙杯游戲視頻 新年好.mp4 游戲過程視

9、頻 照片紙杯游戲視頻 二拍子 兩只老虎.mp4,三）幼兒園體育游戲,體育游戲與體育活動,3、體育游戲活動設(shè)計,中班體育游戲跳格子 游戲玩法：幼兒兩人一組站在起點上，以“石頭、剪刀、布”的方式?jīng)Q定勝負進行競賽。勝者向前跳兩格，輸者原地不動。 規(guī)則：每贏一次跳兩格；誰先到終點即為勝。,幼兒游戲過程 游戲過程視頻 照片跳格子推理、觀察、思考.mp4 游戲過程視頻 照片跳格子去自我化開始.mp4 游戲過程視頻 照片跳格子不放棄.mp4 游戲過程視頻 照片跳格子策略教不會5.mp4,（1）游戲目標設(shè)計,（2）游戲準備設(shè)計,（3）游戲過程設(shè)計,設(shè)計步驟：,（1）游戲目標設(shè)計,情緒情感 動作發(fā)展 社會性發(fā)展

10、,（2）游戲準備設(shè)計,材料的準備： 游戲需要的操作材料準備 場地的準備 玩游戲時場地布置 已知經(jīng)驗的準備 游戲前具備的經(jīng)驗,（3）游戲過程設(shè)計,大班體育游戲：快樂貼貼貼 快樂貼貼貼剪輯.mp4,六、規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo),規(guī)則實踐行為的發(fā)展,1、激發(fā)游戲興趣，做好游戲前的導(dǎo)入工作,智力游戲?qū)?大班案例：猜領(lǐng)袖（多元整合大班下） 如何設(shè)計導(dǎo)入活動： 分析：游戲中幼兒將要做的是什么“領(lǐng)袖帶頭做各種動作、更換動作” 在游戲開始的導(dǎo)趣活動中：可以玩“拍手”（隨著音樂的變化更換動作）、“請你跟我這樣做”的游戲激發(fā)幼兒的興趣，在游戲中將難點前置，“將領(lǐng)袖”的含義在導(dǎo)趣的前奏中理解。,體育游戲?qū)?中班：你

11、拋我接 游戲玩法與規(guī)則：玩法：幼兒兩人一組，分別站在兩條線上，一人手拿筐，另一人將球投向框里。拿筐的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接球。接到后互換角色進行游戲。規(guī)則：接球和拋球的幼兒不能往線的前方走動。 帶著沙包走小路、交通信號燈、千足蟲走路、小熊打怪獸（投擲） 如何導(dǎo)入 根據(jù)游戲內(nèi)容做關(guān)于手、腳、腰、全身或器械等不同部位的熱身運動。,音樂游戲的導(dǎo)入,中班智力游戲：聽音辨人,2、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法與規(guī)則,中班：你拋我接（多元整合中班下p78頁） 游戲玩法與規(guī)則：玩法：幼兒兩人一組，分別站在兩條線上，一人手拿筐，另一人將球投向框里。拿筐的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接球。接到后互換角色進行游

12、戲。規(guī)則：接球和拋球的幼兒不能往線的前方走動。 大班體育游戲“快樂貼貼貼” 玩法：一名幼兒為貼膏藥的人，一名幼兒為撕膏藥的人， 分別站在相對的兩邊，其他幼兒站成雙環(huán)圓，并兩兩前后 緊挨。游戲開始，全體幼兒念兒歌，貼、撕膏藥的兩幼 兒順時針方向走動，當年完“趕快跑”后，撕膏藥的幼兒去 追貼膏藥的幼兒。貼膏藥的幼兒可以找任何一內(nèi)圈上的幼 兒前面站好，表示已找地方貼好膏藥；而相對應(yīng)的外圈 那名幼兒立即成為新的貼膏藥人，需立即躲避撕膏藥人的 追趕，或再找地方貼膏藥。如被撕膏藥的幼兒抓住，需表 演一個節(jié)目，并成為下一個撕膏藥的人，游戲繼續(xù)進行。,熟悉游戲玩法及規(guī)則的方法,游戲規(guī)則幼兒容易接受嗎,案 例,要不要教給孩子游戲策略,游戲策略是游戲者心智活動的外化表現(xiàn)。 策略的主動建構(gòu)和運用是幼兒心智發(fā)展與進步的表現(xiàn)。不是一朝一夕就可以通過訓(xùn)練來教會的，游戲的過程是幼兒學(xué)習(xí)的過程，也是心智機