中考說明文專題復(fù)習(xí)PPt.ppt

1、說明文閱讀專題復(fù)習(xí),陜西省近三年中考說明文閱讀分析,1.重在考查理解能力和概括能力。 2.因文考點(diǎn)，據(jù)文設(shè)題。 3.一般不簡(jiǎn)單的考查文體知識(shí)。,常見考點(diǎn),1、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。 2、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。 3、對(duì)說明順序的分析與理解。 4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 5、對(duì)文意、層意、段意的概括。 6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。 7、對(duì)說明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。 8、其它（指示代詞“這”“此”的作用、 揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及其作用、 歸納題目的作用、 創(chuàng)新意識(shí),答好開放性試題. 開闊視野,關(guān)注材料的價(jià)值取向.）,說明文知識(shí)點(diǎn)及答題技巧,說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體

2、裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。,文體常識(shí),說明文知識(shí)點(diǎn),說明文分類： 從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的：事物說明文（著眼于客觀解說事物的）、事理說明文（著眼于闡明抽象的事理）。 從語(yǔ)言表達(dá)角度：平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文。,1、平實(shí)性說明文：多用說明的表達(dá)方式，語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)明。如數(shù)學(xué)、自然教科書，科技資料，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，說明書等。 2、生動(dòng)說明文：也叫文藝性說明文，除采用說明外，輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如知識(shí)小品，科學(xué)小品等。,說明類型,1、中國(guó)的石拱橋 2、故宮博物院

3、 3、蘇州園林 4 綠色蟈蟈,辨析說明文類型,事物說明文,事物說明文,事物說明文,事物說明文,辨析說明文類型,事理說明文,事理說明文,事理說明文,5、大自然的語(yǔ)言 6、奇妙的克隆 7、生物入侵者 8、看云是天氣,事理說明文,說明對(duì)象,說明對(duì)象,說明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ) 。,1、看標(biāo)題：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象 。如中國(guó)石拱橋 2、看首尾段 ：事理說明文一般找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。3、看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句） 4、看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）,什么是說明對(duì)象的特征?,所謂特征，就是一事物區(qū)別于其

4、他事物的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。,具體表現(xiàn)為：事物的構(gòu)造（內(nèi)、外）、形態(tài)（大、小）、功用（廣、狹、反、正）、性質(zhì)（冷、熱、軟、硬）、變化（動(dòng)、靜、快、慢）、成因（簡(jiǎn)、單、復(fù)、雜）、,如何把握說明對(duì)象的特征？,（1） 從標(biāo)題著眼：,（2） 從材料入手： A、找關(guān)鍵句、中心句。,【注意準(zhǔn)確、完整】,例如：生物入侵者、萬(wàn)紫千紅的花、自給自足的人體生物能發(fā)電,B、逐段分析，抓中心詞、關(guān)鍵句加以提煉。 例如：中國(guó)石拱橋,例如：蘇州園林“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”概括了蘇州園林的“圖畫美”。,“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷

5、史”,石拱橋的特點(diǎn),中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。,說明方法,說明文中常用說明方法,六種常用方法 分類別、下定義、舉例子 作比較、列數(shù)字、打比方,四種補(bǔ)充方法 作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表,列數(shù)字,作用：具體準(zhǔn)確地說明了,校園里有一棵很高很高樹。,校園里有一棵高達(dá)12.56米的樹,作比較,作用：突出強(qiáng)調(diào)了,校園里有一棵很高很高的樹。,校園里有一棵樹，比它旁邊的四層樓還高出一點(diǎn)。,民用飛機(jī),軍用飛機(jī),分類別,作用：條理清晰地說明了,飛機(jī)有很多種，根據(jù)它們的用途不同，大致可以分為兩類：一類是民用飛機(jī)，一類是軍用飛機(jī)。,飛機(jī)的種類很多，民用飛機(jī)，軍用飛機(jī)等等。,舉例子,后漢書中有造紙術(shù)的記載,我國(guó)造紙術(shù)歷史悠久

6、,作用：具體直觀地說明了,我國(guó)造紙術(shù)歷史悠久。比如早在幾千年前的后漢書中就已經(jīng)有了造紙術(shù)的詳細(xì)記載。,打比方,作用：生動(dòng)形象的說明了,它的速度非常快。,它就快得像一支離弦的箭，飛向前方。,摹狀貌,積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。”（節(jié)選自看云識(shí)天氣）,作用：使得更加形象可感、具體生動(dòng),積云慢慢變成積雨云，積雨云變厚會(huì)形成降水。,打比方與摹狀貌的區(qū)別,摹狀貌與打比方的區(qū)別：從本質(zhì)上來區(qū)分，打

7、比方可以看作是一種修辭，本質(zhì)上是比喻，強(qiáng)調(diào)相似點(diǎn)，有本體和喻體。一般來講，單一的比喻句在說明文中就算是打比方。摹狀貌，不是修辭，雖然也強(qiáng)調(diào)相似，但更多的說明趨勢(shì)、狀態(tài)具有什么特征等，相當(dāng)于描寫。（摹狀貌就是描繪事物的特征）,“純凈水” 是指通過蒸餾、去離子化、反滲透或其他適當(dāng)?shù)倪^程生產(chǎn)出來的瓶裝水。,下定義,作用：科學(xué)準(zhǔn)確地介紹了的本質(zhì)特征,純凈水，指的是不含雜質(zhì)的H2O。,純凈水是不含任何必要雜質(zhì)、品質(zhì)純凈，無(wú)毒無(wú)菌、可直接飲用，也可煮沸飲用的瓶裝水。但是“純凈水”在濾去各種有害物質(zhì)的同時(shí)，也將人體所需的微量元素淋洗出去。人們長(zhǎng)期飲用會(huì)減弱人體的免疫力，以至引發(fā)某些疾病。,作詮釋,作用：通俗

8、易懂地解釋了的特征，使得說明更加直觀。,作詮釋與下定義的區(qū)別,（1）從形式上看，下定義在說明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。 （2）從特點(diǎn)上看，下定義要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，概括性較強(qiáng)；作詮釋則具體而通俗，有時(shí)帶有一定的描述性。 （3）從內(nèi)容上看，下定義著眼于事物的本質(zhì)屬性，作詮釋注重于外觀的表象、性質(zhì)和特點(diǎn)。 （4）從嚴(yán)密程度來看，下定義要揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對(duì)象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對(duì)說明的對(duì)象解說往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對(duì)象變換位置。,

9、下定義 VS 作詮釋,二者的區(qū)別可用圖示表示： 下定義：甲是乙，乙是甲； 作詮釋：甲是乙，乙是甲。,人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。 笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用。,運(yùn)用,仔細(xì)辨別下列句子使用了下定義和做詮釋兩種說明方法中的哪一種？,保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場(chǎng)所。 雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物。 鈾是銀白色的金屬 。 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物 。,引用的作用,A、引用具體的數(shù)據(jù) B、引用名言、格言、警句等 C、引用古詩(shī)句、神話傳說、逸聞趣事等,（作用同列數(shù)字）,（作用：增強(qiáng)了說明的說服力）,（作用：增強(qiáng)文章的文學(xué)性和趣味性。）,畫圖表,中新網(wǎng)1月4日電

10、據(jù)公安部網(wǎng)站消息，2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。 與2007年相比，事故起數(shù)減少62005起，下降19%；死亡人數(shù)減少8165人，下降10%；受傷人數(shù)減少75523人，下降20%；直接財(cái)產(chǎn)損失減少1.9億元，下降15.8%。,作用：直觀明了地說明了,下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？,趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。唐朝的張嘉貞說它是“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了

11、橋身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初云出月，長(zhǎng)虹飲澗”。,列數(shù)據(jù) 引資料 打比方 分類別 作詮釋,注意:說明方法的綜合運(yùn)用,方法 ：注意語(yǔ)言標(biāo)志, 舉例子：例如、比如、據(jù)說 列數(shù)字：數(shù)詞(與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種） 作比較：也、相對(duì)于、較 下定義：是、叫 （判斷句） 打比方: 像、如、仿佛 作詮釋：是，就是,體現(xiàn)關(guān)鍵詞（為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白） 舉例子：具體直觀 列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 分類別：條理清晰 打比方：生動(dòng)形象 作比較：突出強(qiáng)調(diào) 下定義：科學(xué)準(zhǔn)確 作詮釋：通俗易懂 列圖表：

12、直觀明了 引用：確鑿有力、增強(qiáng)趣味性 摹狀貌：形象可感、具體生動(dòng),歸納答題方法,特征 成因 說明了說明對(duì)象+變化 發(fā)展,常見的說明方法在文中的作用： 舉例子：具體直觀地說明了（說明對(duì)象）的特點(diǎn)，便于讀者理解。 分類別：條理清晰地說明了（說明對(duì)象）的特點(diǎn)。使說明更有條理性。 列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明（說明對(duì)象）的特點(diǎn)。使說明更有說服力。 作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被（說明對(duì)象）的特點(diǎn)，使讀者得到具體而鮮明的印象。 下定義：用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)（說明對(duì)象）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。 打比方：把比作。生動(dòng)形象地說明（說明對(duì)象）的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 引用：能使說明

13、的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，使確鑿有力。引用說明在文章開頭，還起到引出（說明對(duì)象）的作用。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀明了地說明（說明對(duì)象）的特點(diǎn)。 作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使（說明對(duì)象）更通俗易懂。 摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使（說明對(duì)象）更具體可感、具體生動(dòng)。,例：找出文段中使用的說明方法并分析其作用。 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說雨 后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó) 的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”，“飛虹”， 把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。 打比方 生動(dòng)形象地說明了石拱橋外形美觀的特點(diǎn)。 說明方法的作用 具體語(yǔ)境

14、的作用 引用 確鑿有力說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 技巧：說明方法說明方法的作用具體語(yǔ)境的作用,答題技巧：說明方法及作用,分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。 1.這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。,這里用了舉例子的說明方法。,說明方法、作用分析：,答題方法：,所舉的例子的內(nèi)容,舉例子說明方法的作用,作者舉秦始皇批閱文書所用竹簡(jiǎn).木片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體直觀地說明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。,答題技巧：說明方法及作用,下列語(yǔ)句都運(yùn)

15、用了什么說明方法？分別具有什么作用?(4分) (病毒)且不奢談“庫(kù)房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。 (病毒)變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。,答案: 生動(dòng)形象的說明了病毒沒有完整的生命結(jié)構(gòu). (或生動(dòng)形象的說明了病毒沒有賴以生存的配套設(shè)施.） 答案: 生動(dòng)形象的說明了病毒不會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力越來越大.,答題技巧：說明方法及作用,說明語(yǔ)言,說明文的語(yǔ)言,說明文語(yǔ)言特點(diǎn)：,準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明,典型試題：限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。,表程度：,比較、幾乎、相當(dāng),表估計(jì)：,大約、可能、左右、可算,表時(shí)間：,限制性詞語(yǔ)：更、大約、估計(jì)、常常、大約、也許等

16、 限制性詞語(yǔ)的作用：體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。,當(dāng)時(shí),說明文的語(yǔ)言,平實(shí)（限定詞、修飾詞） 生動(dòng) （修辭）,例如： 1、“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”,分析：“幾乎”是接近的意思，說明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確。,答題技巧：用詞準(zhǔn)確,2、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。 “各”字能否去掉？ “兩肩”能否換成“兩側(cè)”“兩端”“兩邊”等詞？ 分析思路：“各”是分別的意思（解詞），說明大拱的兩肩上分別有兩個(gè)小拱（帶詞解句），去掉后就變成大拱的兩肩上有兩個(gè)小拱（去詞解句),不準(zhǔn)確。這個(gè)字體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。 “兩肩”說明小拱在大拱之

17、上，若換成“兩側(cè)”“兩端”“兩邊”等，就無(wú)法確定小拱的準(zhǔn)確位置“兩肩”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能換。 得出技巧： 解詞帶詞解句（去詞解句）體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,答題技巧：能否替換某個(gè)詞,“至少” 這個(gè)詞用得準(zhǔn)確，它起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大， 如果去掉這個(gè)詞， 意思變成“我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，太絕對(duì)了，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。,1、我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。“至少”可不可以去掉？ 2、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站?！昂芸赡堋庇泻伪磉_(dá)作用？,“很可能”一詞表估計(jì)，它說明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，

18、表達(dá)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。,答題技巧：詞語(yǔ)作用,答題技巧：詞語(yǔ)作用,“”詞好在哪里？答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。,3、“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？,答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制 指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)不出說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,答題技巧：能否刪去某個(gè)詞,答題技巧：能否刪去某個(gè)詞,“”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

19、不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。,方法歸納,1、表態(tài)：不能刪。 2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。 指出作用法 指出意義法 3、若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）指出刪去后會(huì)有什么變化 4、詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。,字詞作用有以下考查形式： A、加點(diǎn)字詞有何作用？ B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？ C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？ 這種題目往往要結(jié)合說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。 第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。 第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí) 客觀事物

20、的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。,方法歸納,答題技巧：指示代詞,指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 例如：挑戰(zhàn)p94（一）第2小題 挑戰(zhàn)p96（三）第3小題,體現(xiàn)關(guān)鍵詞（為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白） 舉例子：具體直觀 列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 分類別：條理清晰 打比方：生動(dòng)形象 作比較：突出強(qiáng)調(diào) 下定義：科學(xué)準(zhǔn)確 作詮釋：通俗易懂 列圖表：直觀明了 引用：確鑿有力、增強(qiáng)趣味性 摹狀貌：形象可感、具體生動(dòng),說明方法的作用,特征 成因 說明了說明對(duì)象+變化 發(fā)

21、展,說明文的語(yǔ)言,平實(shí)（限定詞、修飾詞） 生動(dòng) （修辭）,修飾限制性詞語(yǔ)能否去掉/換成某詞,1、表態(tài)：不能刪/換。 2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。 指出作用法 指出意義法 3、若刪/換去，句子意思成了不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）指出刪去后會(huì)有什么變化 4、詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。,解詞帶詞解句（去詞解句）體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,答題技巧：表達(dá)效果,說明順序,常見的說明順序,1時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。 2空間順序：即

22、按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。,3邏輯順序：即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明的順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。,空間順序：近遠(yuǎn)、前后、左右、南北、低高（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)） 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì)（結(jié)果原因） 邏輯順序 概括具體 主要次要 整體局部 時(shí)間順序： 年代：古今； 季節(jié)：春冬； （程序順序：

23、先后安排，如“不倒翁的制作過程”、“蠶繭到成蟲的過程”等）,理清說明順序,說明順序舉例分析： 1、旅人橋（282年）趙州橋（605年） 盧溝橋（1189年） 長(zhǎng)虹大橋（1961年）,2、（中國(guó)）石拱橋趙州橋、盧溝橋,3、光輝成就首先其次再其次,4、船頭坐三人東坡魯直佛印,5、介紹三人：東坡（中） 魯直（左） 佛?。ㄓ遥?6、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上 ；往走去、出了、來到、一進(jìn)去、出了、路過、從爬上去，走近、從,（一般 個(gè)別）,（結(jié)果原因；主要次要）,（概括 具體）,（空間順序）,邏輯順序,（時(shí)間順序）,（空間順序）,掌握答題格式：本文使用了 說明順序?qū)?加以說明，使說明更

24、有條理性，使讀者清晰理解。 （第一空應(yīng)該填時(shí)間/空間/邏輯，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，而又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。） 例如：挑戰(zhàn)p99（二）第1小題 挑戰(zhàn)p101（四）第1小題,答題技巧：說明順序類,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式,“總分”式：或由總到分，或由分到總，或總分總。 并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。 遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。 分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ),答題技巧：文段的說明中心,判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題

25、方式： 、實(shí)物說明文：說明對(duì)象對(duì)象的特征 、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等） 、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程,中心句,出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。 描寫句、抒情句、疑問句一般不宜作中心句。,答題技巧：語(yǔ)段的作用,結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。 在文章在開頭，常常起著引出說明對(duì)象（說明事理）的作用。結(jié)合文章具體內(nèi)容來答題。,答題技巧：說明對(duì)象的特點(diǎn),題型：概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。 抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。 經(jīng)驗(yàn)：一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明

26、了對(duì)象的特點(diǎn)。,答題技巧：段意概括,題型：段意概括。 句式：說明了介紹了 方法： （1）摘句法。就是摘出文段的中心句。 （2）概括法。對(duì)于沒有直接表述中心句的文段，則需要仔細(xì)閱讀文章，分清層次，進(jìn)行歸納概括。（3）聯(lián)合法，就是文段有幾個(gè)并列的層次，把幾個(gè)并列的內(nèi)容組合起來。,篩選、提取、概括信息： 圓明園是我國(guó)歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。它繼承我國(guó)3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風(fēng)格的園林建筑為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的英法等國(guó)曾一度產(chǎn)生了中國(guó)園林熱，在歐洲圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”和“一切造園藝術(shù)之典范”。 結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。(限26字以

27、內(nèi)),圓明園是我國(guó)歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。它繼承我國(guó)3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風(fēng)格的園林建筑為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的英法等國(guó)曾一度產(chǎn)生了中國(guó)園林熱，在歐洲圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”和“一切造園藝術(shù)之典范”。,篩選、提取、概括信息,結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。(限26字以內(nèi)) 答案： 融我國(guó)古典造園傳統(tǒng)和歐洲園林建筑形式為一體。,圈定信息所在的范圍 篩選出符合要求有關(guān)的信息 提取最為關(guān)鍵的信息 梳理整合準(zhǔn)確表達(dá),地球的水資源分別以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式分布在地球表面和大氣圈、巖石圈、生物圈中,其總量是很大的,大約有13.861017立方米。然而,這些水資源中有97.5%是海水,而每升水中含氯量小于1克的淡水只占總水量的2.5%